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1、小学音乐组教学工作计划小学音乐组教学工作安排1小学音乐教化是向学生实施素养教化的重要手段，是学校整体教化工作中不行缺少的组成部分。它对少年儿童将来的成长具有深远的影响。为此，我们音乐教研小组全体老师将共同探讨业务，不断提高自身素养与教学水平。现将本学期活动安排制定如下：教研基本目标通过教研将促使全体老师在音乐教学领域不断探究、创新，将我们现有的教学模式更加完善：启迪才智、陶冶情操，培育健康的审美情趣，让每个学生的身心都能得到健康的发展。教学基本目标本学期每周参加区对老师教材、教法学习，在沟通中学习进步，逐步达到娴熟驾驭新的教材、教法，能在课堂上很好地贯彻执行课改新理念.除此之外，特殊对三至五年
2、级的音乐教学课堂上除了要传授给学生肯定的音乐技能技巧(唱歌、观赏、表演、器乐演奏)之外，还应渗透些音乐学问的讲解，全面开阔学生地学问视野.活动详细措施一、本教研组共有成员三名，间周活动，时间为周四下午。新学期伊始，首先组织教研组成员仔细学习音乐教学大纲的目的、要求及相关内容，并在今后的教学中贯穿执行其指导思想。二、建立规范的上课、听课制度。为提高老师业务素养，提高课堂教学质量，促进教研活动的深化开展，本学期每位老师听课不得少于10节，新老师不得下少于15节。要虚心向其他课有阅历的老师学习，每次都要作好具体记录，中肯评价所听老师的课。这学期我们组将主动参加全省的教学设计竞赛，全体老师将以此为契机
3、，共同出谋划策，努力提高备课、上课水平，争取优异地成果.三、不断强化业务学习，深化吃透教材，优化课堂教学结构。1、老师要注意指导低年级学生的识谱问题，对每个年级的音乐教学应达到什么样的水平，要依据大纲的要求，结合学生的实际水平，制定出详细的方案。2、课堂中要擅长发挥电教手段的作用，丰富教学。老师可上网阅读、下载课件，建立自己的资料库，备课时随时调用服务教学。上学期我们组建立起了自己的音乐网页，这学期我们还要接着丰富其内容。我们组老师都采纳电脑备课的形式。在驾驭的基础上，本学期要求备课的质量要具有学科特色，要勇于创新，精益求精。这就对我们提出了更高的要求，大家信念百倍、干劲实足，纷纷利用业余时间
4、学习大量电脑课件制作技术，为现代化教学奠定扎实的基本功。4、我们要吃透教材，仔细备好每一节课，并充分利用学区间这个大家庭的力气不定期的进行集体备课，沟通与学习。每周大家至少要进行一次集体备课，特殊是每个人每学期的教研课，应当每人争取都是一节精品课，要钻研教材，一起探讨教学中的重点、难点、教法、学法等等，共同提高。5、本学期业务学习的内容仍以中小学音乐教化、儿童音乐、音乐教学法探讨为主，采纳集体学与自学相结合的形式。并且每周教研组要学习一篇关于素养教化或课堂教学有关的材料，做好提炼、归纳工作。同时组织本组老师主动撰写教学论文，逐步提高教学理论水平。踊跃向各级报刊投稿。另外，音乐基本功的训练仍应坚
5、持不懈。四、加强特长活动小组的教学。每周支配特长小组活动时间。我们教研组三位老师分别负责好舞蹈、器乐、合唱三个小组。课前仔细备课、课上耐性讲解，作好活动纪录。主动带队参加各级竞赛，大家齐心合力、出谋划策，为取得各项活动的好成果做好打算。五、活动支配周次 内容1各音乐老师制定学科安排、组长制定音乐组活动安排2召开学校教学工作会议和相关学科的教学工作专题会议3组织开展师徒结对工作之课堂小常规训练、起先舞蹈、手风琴特色课堂训练4召开学校完整一课有效结合到课堂探讨，老师基本功培训5参与区教研中心老师学京剧接着教化活动6如何上好音乐观赏课组内研讨、组织参与区京剧培训、加强舞蹈队参赛节排练，参加学校老师基
6、本训培训7如何上好音乐观赏课教学研讨活动、组织参与区京剧培训8贺健老师教研课9喻小燕老师教研课10如何上好音乐观赏课教学研讨活动、加强舞蹈队、手风琴队排练11师徒结队活动之课堂的有效组织12完整一课研讨活动，任娜老师参与区京剧培训13如何上好音乐观赏课组内研讨及师徒结队活动之课堂小乐器运用14师徒结队活动之课堂语言组织15筹备参与舞蹈、手风琴艺术展演竞赛16完整一课研讨及如何上好音乐观赏课组内研讨17如何上好音乐观赏课组内研讨18仔细撰写教学论文，参与论文评比活动19组织期末复习，做好期末检测20资料整理小学音乐组教学工作安排2一、指导思想：本学期，我校音乐教研组将依据学校和教育处的工作安排要
7、点，结合本学科的特点，大力加强音乐课堂教学有效性的探讨。课堂教学以教研室提出的“导、学、议、练”为重点，以提高全组老师群体专业化水平为目标，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力以此来不断促进每位老师的专业化成长，全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量。二、工作目标：1、仔细落实教研组工作安排，切实根据学校要求按时进行教研活动，不走过场，保证上好本教研组的每一节探讨课。2、专心练习教学和音乐专业基本功，主动加强现代教化技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素养，为我校音乐教化教学工作服务。3、立足课堂，加强本教研组老师之间的沟通与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程探讨。4、
8、仔细领悟音乐新课程标准的精神，驾驭新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。5敏锐地捕获教学中的问题，将问题转化为探讨课题，使教研活动课型化、课题化三、主要工作及措施：1、加强教研组团队思想觉悟建设。2、创新性管理和运用教研组档案资料。3、全组老师主动撰写教学论文，随笔和反思等，本学期至少投稿发表一篇论文。4、开展听、评课活动5、以“六一“为契机，开展好课外活动。小学音乐组教学工作安排3劳碌而又充溢的一个学期起先了。在这个学期里，我们音乐教研组的全体成员将在学校领导的指导下，尽最大努力完成学校交给的任务。一、参与培训，汲取积淀。加强自身的政治、业务素养，主动进取，不断努力，通过参与多种
9、形式的学习以及教研活动来提高自己的理论水平，进一步深花习新的课程标准，共同学习新课程标准、新课程中的音乐活动等有关内容，利用每次教研活动时间，学习各年级的教材和优秀案例。用理论来指导实践，安排本学期每位老师普遍听课20节以上，并拓宽听课范围，以便从各门学科中吸取特长，促进自身教学技能的提高。将接着加强和提高老师的专业化水平，利用业余时间进行声乐、键盘等专业训练。二、抓好每项常规工作，促进质量提高。根据区教研室、学校的教学支配，本学期将工作重点放在“导学议练”教学模式的专题探讨上，突出音乐学科特点，建立我校音乐教学风格。在教学过程中我们严格按安排开展工作，仔细组织老师参与区教学能手和优质课的评比
10、，以此为契机，组织老师开展说课议课听课评课，相互学习，取长补短、共同进步。三、开展爱好活动小组，培育艺术队伍。牐牽展丰富多彩的音乐活动，不仅是促进搞好音乐花工作的重要途径，也是培育发觉音乐人才的好方法。为了进一步提升学校的艺术品位，营造浓郁的音乐氛围，构建美的艺术花；使学生有一个表现自我，展示自我的舞台；巩固音乐花成果，促进音乐教化教学的进一步发展。我组在培育学生爱好的基础上，进一步加大工作力度，将接着定时定点定人进行活动组的训练活动。每个老师依据自己的特长，带好自己的艺术队伍。并在一年一度的“六一”艺术节上为学生供应展示的舞台。本学期还将实行全校校歌竞赛，让欢乐的歌声唱响实小的校内。我们信任
11、，在上级领导的关怀下，在校领导的指引下，在老师们的不懈努力下，实小的音乐之花将开得越来越绚丽！小学音乐组教学工作安排4一、指导思想本学期，我校音乐教研组将接着仔细贯彻市教化局、教研室、学校有关工作看法，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教化法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教化质量，促进学校艺术特色发展。二、工作目标巩固旧有成果，强化质量意识、加强音乐老师队伍建设，提高老师素养；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培育学生审美情趣，发展学生特性，推动学校校内文化建设、三、主要工作1、加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体老师本着
12、对教化事业的酷爱，对我校教化工作的高度责任感，要主动投入业务学习、将定期的组织组内、外学习和平常的查阅相关的教化教学资料、相互探讨沟通及反思、自学自练相结合，深化解读课程标准，更新教化理念，不断提高理论修养。2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围、严格“五仔细”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率、构建“学问与技能，过程与方法，情感、看法价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采纳听、说、唱、玩、想
13、、演、做、画的方式，激励学生主动参加，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培育爱好，提高实力、敏捷选用各种教学形式、教学方法，依据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、激励学生主动参加，圆满完成教学任务、组织好课外活动，使课堂学习得以延长，并使学生在活动中获得新知，爱好巩固、抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，主动参与校内外音乐竞赛、3、以校为本，提高教科研水平主动参与校内外各级各类教研活动、以校本培训为主阵地，常常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探究和实践，努力提高教科研水平重视自身平常的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。主动开
14、展集体备课，注意理解新教材，创建新模式，设计新课型，运用新方法，突出探讨性、实效性。进行常常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以老师教学阅历的丰富以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的老师4、接着探讨科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题的基础上，接着研讨小学艺术学科教学策略与方法创新的实践探讨这一长久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。小学音乐组教学工作安排5在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越
15、多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：一、学生基本状况分析：本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的基本状况了解得比较透彻，终归相处一年了，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对
16、声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才
17、智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。闻名教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充溢、更
18、形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为主动、主动地学习创建条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培育爱好乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱
19、好是最好的老师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维实力弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。因此，在课堂教化中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问创建条件
20、，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的视察力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的主动性始终很高，大家都争着说，抢着回答，主动学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中驾驭了学问，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象实力。实践证明，在教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让相识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，
21、敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的爱好，以爱好为师，能有效提高学生的主动性，让学生主动学习。(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以激励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的氛围，以民主的看法，商议的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种主动的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。1、创设舞台，展示自我心理学和教化学探讨表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试
22、。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应当为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教化活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为学生供应“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、驾驭新技能。在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在自由自在中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的相识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效
23、果也会事半功倍。2.趣味嬉戏，欢乐学习无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机，唱歌曲中的随意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，主动踊跃，不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到胜利的喜悦。培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助嬉戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教化在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教化工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学
24、之路!3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出58分钟时间，利用此方法要求学生进行表演唱，取得了事半功倍的效果。我还特地打算了许多小红花、小五星等，并告知大家：假如谁先会唱，唱得精确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们主动踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，相互监督表演唱，以便刚好查找自己的不足;部分平常基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组，请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很娴熟地表演
25、下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。(四)教学渗透，绽开思维，培育学生的创建实力1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的相识与对音乐的实践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程，是动态、改变、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了主动、大胆的探究。让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的
26、。我们在音乐教学过程中依据教学须要，实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回来生活、回来自然。如摇篮曲一课，我抓住小挚友很想做爸爸妈妈的特点，打算了许多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进行爱父母、敬重长辈的教化，在活动中奇妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参加，取得良好的教学效果。让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，说明的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、说明，来宣泄自己的情感，它最能体现人的特性。而主题活动恰恰就能供应这样的
27、自由。嬉戏、表演等是小学生最喜爱的活动方式。我们在音乐教学过程中非常注意通过音乐活动过程的绽开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询学问的空间，让他们大胆想象，自由创建。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。教化心理学认为，假如老师与学生之间能形成友好信任的关系，那学生就可能更情愿和老师相处，接受老师的训诲。同时在这种同等、和谐、热情的氛围中，就能更
28、好地激发学生学习的主体和创建的主动性。我在课堂上常常激励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的看法、期望性、确定性的语言，能树立学生进步的信念，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日新月异地发展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了的，在教学过程中，采纳现代化的教化技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、广播、Internet各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让学生获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延长到更为广袤的创新空间。2、开
29、放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为：音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。如在教乐理学问二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们辨别出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫
30、声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性相识，接着我再让学生闭眼倾听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。在音乐教学中，我还常常采纳非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。如我在教完歌颂二小放牛郎这手歌曲时，我放手让学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务，各组都绽开了激烈的探讨，并纷纷依据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的汇报演出中，每位学
31、生尽管在其中担当了不同的角色，获得了不同阅历，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的深厚爱好、树立了自信念，又发展了创建性思维。虽然学生们的作品质量凹凸参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获得学问，真正成了学习的主子。老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、放音乐、组织评比等)。长期进行这样的引导和激励，我信任在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音
32、乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。小学音乐组教学工作安排6一、指导思想在县教化局名师工作室领导小组的领导下，本工作室以名师(或名师培育人)为引领，以音乐学科为纽带，以先进的教化思想为指导，以“互助互学、共同发展”为工作原则，以促进工作室成员专业化快速发展为工作目标，以音乐新课改和课题探讨为主要工作内容，立足课堂，主动开展听、评课、专题研讨等一系列的教学探讨活动，旨在搭建中青年音乐老师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全学区、全县乃至全市、全省学校教化领域中有
33、成就、有影响的高层次音乐老师团队。二、工作目标尝试从理论探讨、课堂教学、社团建设和专业成长的四个方面入手，为我县培育一批县市级以上的音乐学科带头人和骨干老师。以科研为抓手，以我校的课题探讨为引领，以实现有效教学为追求，充分调动音乐老师的工作主动性，为我县小学音乐老师供应可操作性并具推广价值的有效教学模式。以名师工作室为平台，充分发挥主持人和优秀老师的示范、引领作用，以多种方式传播先进的教化教化理论和教学方法，提高我县音乐老师整体教研水平。三、详细措施利用多渠道、多形式加强研修学习(1)做好教化理论的学习和教化前沿信息的收集和处理工作，关注教化改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的实力
34、。(2)充分利用外出学习的条件和机会，学习优秀的教化教学阅历和实践，并主动运用到自己的教学和科研工作中。外派学习的成员，要刚好进行总结汇报(开课或讲座)，实现资源共享。(3)坚持个体学习，每位成员坚持阅读教化教学理论专著和期刊杂志，从中吸取教化才智，并刚好撰写读书笔记，提高自己读写实力。举办沙龙，开展研讨每两月开展一次集体活动，全体成员参与，主要内容如下：(1)以“同课异构”为主要研学手段，开展每月的沟通活动。(2)举办以“有效课堂教学”为主题的课改沙龙，仔细撰写教学案例。(3)工作室成员进行全校性校本研修专题讲座，并形成图像与文档材料。开展课题探讨。工作室成员可以围绕主持人的课题，担当一个子
35、课题探讨，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行探讨，确保每年有一篇质量较高的探讨论文在县级以上的刊物发表。刚好制定工作安排与总结工作室每学年制定并提交工作安排，年末上报工作总结，每学期汇报一次工作开展状况。工作室每个成员每学年制定个人发展规划，每个学期末，撰写个人工作总结。每学年召开专题总结会，由工作室负责人全面总结、汇报整个工作室一学年的工作成果和存在的不足。同时，由全体成员共同探讨、制定出切实可行的下一学年的工作安排，以确保工作开展做到有目的、有安排、有秩序、有成效。开展学生课外音乐实践活动主动参与、组织学生音乐实践活动，指导本地区学生音乐课外活动，大力提升学生音乐社团活动的层次。充分利用工作室QQ群、博客，开展网络沟通工作室将充分利用网络资源，创建以工作室命名的QQ群、博客，全部成员要充分利用，真正发挥网络的研讨沟通职能。针对教学中遇到的小问题，通过网络绽开研讨，相互启发，共同解决。同时，刚好上传教学资源与大家共享。