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1、小学音乐教研活动简报小学音乐教研活动简报120xx年的9月，我光荣的成为了一名砂子塘天华寄宿学校的新老师，怀着激烈的心情，走进了天华，一座漂亮的校内。转瞬已经开学一周，面对新的生活、新的责任、新的工作充溢热忱，但同时在方法上也缺少阅历，所幸的是，校领导支配了多次的培训，使我们面对这生疏的校内多了一份亲切。20xx年9月8日，在音乐组组长陈善冰老师的细心支配、音乐组组长杨芝老师的带领下进行了本学期第一次音乐组的教研活动。此次培训主要是由几位组内优秀且阅历丰富的老师赐予我们教学阅历的指导。这更是让我们担心的心得到了安抚。看着各位老师滔滔不绝又毫无保留的向我们叙述着自己多年来的教学阅历，我感受到了前
2、所未有的暖和。细心的倾听着每一位老师的讲话，也登记了很多珍贵的阅历。回想起这一次的教研活动，自我感觉收获颇大。杨芝老师首先介绍了自己多年来对于常规教学的阅历，她告知我们：“使学生养成良好的学习习惯远比匆忙的完成教学安排重要”。是啊，良好的学习习惯是学生日后学习与生活的明灯，唯有培育了学生好的学习习惯，才有助于孩子们今后的成长啊！杨老师细致的谈到了管理学生的路队、坐姿、课本摆放的阅历这些细微环节正是形成学生良好习惯的关键，看似简洁的事做起来并不易，吸取了这些阅历，我豁然开朗。音乐课以歌颂教学为主，胡蓉老师的歌颂教学阅历分年级，以学生的年龄阶段特点向我们介绍了她多年的阅历。音乐教学很简单走入专业化
3、的误区，忽视孩子阶段性的特点，低年级的孩子应当以爱好为主，注意趣味性，多结合嬉戏、律动来教学，而中高年级的孩子则不同，胡老师告知我们两个关键字：“实”与“美”。实，学生的音乐基本技能要扎实，培育学生识读曲谱的实力，引导学生从情感动身处理演唱的作品；美，训练学生学会倾听音乐观赏音乐的美，并且懂得用轻声高位的发声方法唱出好听的声音。除了歌颂教学，音乐听赏也是音乐教学密不行分的一部分，王玮老师接着向我们介绍了听赏教学的阅历。一二年级孩子主要培育随音乐节奏律动，三四年级的孩子则熬炼他们体会音乐的心情与速度，五六年级则要培育孩子分析音乐表达内容，了解音乐的创作背景。王老师还提示我们要培育学生宁静倾听音乐
4、的好习惯，她向我们介绍了可情境创建的方式，将音乐课堂化身为高雅的音乐厅，让孩子们带着问题去倾听音乐，又或是运用自身良好的倾听状态引导并影响学生，言传身教。看着几位老师倾囊相授的神情，我肃然起敬。初来乍到的我起先思索，除了从这些老师身上吸取这些教学法，更应当是学习他们对于教化的看法。初出茅庐的我应当舍命吸取养分，在今后的工作中多向各位老师请教，并且把握机会，把每一项任务仔细完成，不管困难多大，做事一样务实求真，坚信“方法恒久比困难多”。作为一名新老师如同一股簇新的血液注入了教化者这支浩大的队伍。在教化路上，难免有一些风风雨雨，但无论路途有多么的艰辛，我都要勇往直前，踏踏实实地工作，自信地表现自我
5、，虚心地请教，不断在风雨中历练，磨砺个人的精神意志，做到爱岗敬业，努力成为一名“精彩的砂子塘人”。小学音乐教研活动简报211月20日上午，小学音乐一组合唱教学教研活动在试验小学如期实行。上午九点一刻左右，组员接连赶到实小，办公室一下子多了五六个人，觉得喧闹了很多。大家都精神饱满，兴致挺高。这次合唱研讨活动由实小的石守蓉与马晓燕的两位老师执教，分别上了五年的雨中一课与四年级的小小少年一课，两位老师在公开课前都作了细心的打算，制作课件，大歌卡，图片等，还在自己教研组先作了试教，并作了试教后的探讨沟通。为了使课的教学环节设计得更合理更有实效，两位老师最终执教的教学方案也是酝酿已久的，并在不断的修改中
6、得到完善。石守蓉老师的雨中。老师比较关注两个目标的落实，即学问技能目标与情感目标的落实。前者让学生驾驭歌曲中的二部合唱，做到声音的和谐统一。并能精确理解运用歌曲中的力度记号，重音记号与休止符。后者使学生通过学唱歌曲，体验校内生活的无穷乐趣，读书乐趣，并能体验在大自然中雨中游戏的乐趣。在课中，老师擅长创作情景，让学生宠爱音乐，体验音乐，并引导学生把自己美妙的情感深化到歌声当中，以达到声情并茂的演唱歌曲的目的。在教学过程当中，比较关注让学生倾听自己的歌声，正确评价自己的歌声。整堂课学生比较轻松预约的氛围中学会了二声部合唱歌曲。值得一提的是在本课堂教学中，老师对唱谱的学习有些疏忽，老师在培育学生识谱
7、实力及合唱实力方面做的比较“粗线条，应当再细腻些，让学生在一步步的学习中渐渐明确合唱的方法，养成一种良好的合唱习惯，为以后学习更多的合唱作品打下好基础。马晓燕老师执教的小小少年对四年级学生来说是一个挑战，有肯定的难度。整堂课由老师生动的故事导入，在整个教学过程中，老师奇妙地支配了“三个苦恼”和“三个好挚友”，把枯燥的识谱结合到老师创议情景中，使学生的音乐学习变得生动好玩。在合唱的部分学习时，老师教学得比较扎实，到位，一方面用琴声伴奏，另一方面运用一的指挥手势，学生通过一节 的学习，比较困难的一首歌曲已驾驭得相当的不错。但整首歌曲在情感处理方面谈到不多，假如在教学中，能有机地结合一些人文思想方面
8、的引导，让学生能“以声传情”那就特别的好了。老师的教学语言应当再丰富些,有时须要老师 “煽情”的语言感染学生,有时须要老师幽默风趣的语言激发学生,有时又须要老师的 “娓娓道来”,这一切都能使课堂变得更灵动更有生气.最终在课后的研讨中，大家就合唱教学达成几点共识:1、在平常的课堂教学中，要精确定位合唱内容的地位，让学生渐渐养成良好的合唱习惯，也包括合唱实力、合唱方法、合唱声音及合唱鉴赏实力方面的指导与培育。2、需承认平行班之间的差异，老师可以对合唱歌曲进行处理，或降低一下合唱部分学唱的难度，让学生体验一种“跳一跳摘到桃子”的胜利喜悦，努力培育学生的合唱爱好。让学生体验到合唱的魅力，歌颂的欢乐，这
9、将对学生终身受益。小学音乐教研活动简报3这是本学期的第一次教研活动，我们音乐组的四位老师一起探讨制定本学期的教学进度安排。我们针对每个年级的教材，进行仔细细致的学习，探讨老师用书，并对教材进行挖掘，纷纷提了出切实可行的教学措施。通过本次教研活动，我们明确了本学期的教学进度，加深了对教材的理解，并将根据所制定的目标和措施在课堂中实施。同时，更加明确了学校对学生课堂常规的要求，和详细检查方向，在今后课堂教学中，按学校课堂常规去要求学生，使课堂教学的质量进一步得到提高。本次教研活动，我们就如何让学生在生活和活动中体验音乐学习这一主题绽开探讨。音乐新课程标准中指出：音乐可以激昂精神、陶冶情操、开发智力
10、，是生活中不行缺少的一部分。因此，遵循音乐来源于生活，生活中充溢音乐,又能反作用于人类生活的原则，音乐教学如何用生活、活动激活音乐课堂，让音乐点缀生活,让孩子们在生活和活动中体验音乐学习，领悟音乐的真谛，从而发觉音乐、观赏音乐、创建音乐，同时通过感受音乐来感受生活,成了音乐老师探讨音乐教学的重要内容之一。最终总结出以下几点：1、音乐教学内容要与学生生活和活动相结合。2、音乐教学的方式要与生活相链接。3、引导学生从生活中发觉音乐，主动参加探究音乐。4、以“活动”为支点，细心设计和组织音乐教学。小学音乐教研活动简报46月3日下午，区教研员俞老师莅临xx镇中心小学，指导我校音乐课堂转型教学工作。俞老
11、师听了周x、林老师的课，全体音乐专职老师参加了此次活动。周老师执教的是四年级的山谷静静静。课堂一起先，周老师就运用布谷鸟妈妈和宝宝的两个卡通形象激发了学生的学习爱好，并学生运用竖笛来仿照布谷鸟的叫声。之后，周老师引导学生通过节奏练习读歌词，力求在改变体验中学唱歌曲。最终，学生扮演布谷鸟的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。林老师上的是一年级的理发师。上课伊始，林老师从“粉刷匠”干活完后头发脏，须要到理发店去洗头理发为导入，让学生说出理发店里有哪些声音？学生们的留意力一下子被吸引过来了，纷纷发言：剪头发的声音“咔嚓”、吹风机的声音“喔”、洗头的声音“哗啦啦”“沙沙”之后，林老师指导学生运用和这些声音相像的打击乐器参加到歌曲中来。学生们在玩中学会了学问。课后，两位上课老师对自己课的设计作了简要的阐述。俞老师也表示了对这两节课的确定，并指出了还需修改的地方，如：学生的声音应当大声的唱出来，再通过歌曲的不同表达来限制力度；课堂中学生创编活动中队伍形态的改变等。俞老师还希望老师们在教学中更关注学生，关注课堂。信任在专家老师的关怀帮助下，我校音乐组老师将在音乐学科课堂转型方面获得更多的收获。