小学英语教师个人学习总结汇编.docx

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1、小学英语教师个人学习总结小学英语老师个人学习总结1本学期,我担当二年级的英语课教学工作。为更好地总结阅历,发觉不足,更有针对性地提高自己今后的教学工作,现将本学期的教学工作总结如下:1、重视课堂教学,做一名受学生欢迎的好老师悉心探讨教材,探讨学生,选择合适的教学方法。仔细抓好常规教学,细心打算每一节课,做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是细心备课,依据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点,设计好每一个教学环节,力求以新奇好玩的内容来吸引学生的留意力,仔细做好课前打算。上课时,尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语学问来激发学生对英语学习的爱好,并采纳动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多

2、种方式来充分调动全部学生共同参加。2、建立多元评价观,同等对待每一个孩子。随着年级的上升,学生之间的学习差异越来越大。我从一起先就给自己制定了严格的教化教学“制度”:公允对待每一个学生,不从心里放松对任何一个学生的教化和管理,教学中既要关注学生学习的结果,更要关注他们在数学过程中所表现出来的情感与看法,帮助学生相识自我,建立信念。在课堂中,本着多表扬、不指责的原则,只要学生参加,不管说的正确与否、精确与否,都要适时予以确定,加以表扬。一个学期以来,全体学生在学习成果,对英语的学习爱好,英语思维方面,英语口头笔头表达方面都有了明显的提高,与其它班级差距明显缩小。3、留意感情沟通,做到以情动人。教

3、学中,既要重学问的学习,又要重情感的沟通,通过感情的沟通促进学问的理解,达到驾驭的目的。学生的层次不同,接受实力也千差万别,教学中力求做到关注每一个孩子,特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、参加性不强的学生,对他们多提问、多点拨,用眼神去提示他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特殊留意去让他们有展示自己的机会。在班里我还让每一名学生都有针对性地选择了竞争对手,让他们从各个方面进行竞赛,形成一种良好的你追我赶、相互竞赛的氛围。4、虚心学习,不断提高自己(1)听课。只要学校有组织听课的机会,我都绝不放过这个良好的学习机会。或利用空节,或调课去听。听的课程不仅有英语,还有语文和数学等。听课

4、的目的只有一个,那就是学习,取人之长,补己之短。(2)多向四周的老师请教。采纳多种方式与同行老师进行业务沟通与研讨,共同提高,共同进步。今后,我将接着努力,在教化教学岗位上做出更大的成果。小学英语老师个人学习总结2回顾这学年来的工作,本人主动投身于教化事业,听从领导分工。本学年担当本校的二年级英语教学工作,教学工作总的来说还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了,同时也取得了肯定的成果。一.政治思想方面:我仔细学习新的教化理论,刚好更新教化理念。主动参与政治学习,并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必需具有先进的教化观念,才能适应教化的发展。二.教化教

5、学方面:要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我注意组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学英语的爱好,每节课努力创设一个情境,同学生在课堂上同嬉戏,同歌颂。酷爱学生,同等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关切,良好的师生关系促进了学生的学习。比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。主动参加讲课,听课、评课,

6、虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期主动参与学校组织的公开课活动,在电教室共授课二次,每次都仔细对待,通过参加这个活动,使我有了很大的进步。同时,主动与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课,在此次活动中,我增加了自信,使我更有信念对待我的课堂教学,我不是弱者!实力是靠打出来的,不是靠说出来的。三.接着教化学习方面。本学期我校的接着教化工作开展的扎扎实实,有实效。我能仔细学习有关书籍,做好笔记。同时,校内的博客风很浓,我也爱上了博客,喜爱在那里抒发我的情感,呈现我的教学实际和反思。四.教研工作。本学期我们全体专科老师都聚集到一起,大家在平常,能够互帮互助,像个大家庭,在这里我们都感

7、受到了暖和。在组里,年轻人较多,在年轻人的渲染下,我们人人有了活力,有了朝气。我坚信,岁月能使人变老的是年龄,是外表,但恒久不能变更的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃,主动向上的心,你的工作,你的生活恒久都会充溢阳光。教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充溢,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心,我无悔于我选择的事业。信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛开绚丽的花朵。小学英语老师个人学习总结3时间总是在匆忙中不知不觉的度过,十天时间转瞬之间就到了末尾,学习期间本人能依据个人研

8、修安排,以校为本,加强合作,相互学习,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。听了xx教授“音乐教学评价与反思”,学会了如何关爱自己的学生,如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教化过程第一重要的是让学生体验胜利。当学生体验较多的是胜利的时候,他们的自我概念、自我约束就比较强,他的自信力也比较强,并由此化为一种主动、健康的人格,他们的各种潜力就能得到充分发挥,从而培育健全的素养。评比优秀,树立榜样,让学生体验胜利,激励他们再上一层楼,又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展,达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。一、通过音乐校本研修,我的观念得到进一步更新有机会

9、来参与这次培训,有机会来充溢和完善自己,我骄傲,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告,有一线老师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进 我教学上不断成长的一次培训。二、通过音乐研修,我学到了先进的教学理念在音乐研修课上,杨和平教授讲的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理

10、论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明白方向。三、通过音乐研修,我增长了见识。音乐研修的老师都在努力地学习,观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以音乐研修的过程中,我始终抱着向其他老师学习的看法参加的,多学习他们的阅历,结合自己的教学来思索,反思自己的教学。四、通过音乐研修,激励自身成长,展望将来培训是短暂的,但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的

11、教学实践。要不断搜集教化信息,学习教化理论,增长专业学问。课后常常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名骨干老师,我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业,我将自强不息,努力向前!小学英语老师个人学习总结4自参与了这次的小学英语老师远程培训以来,我特别珍惜这次的学习机会,通过学习,沟通,提交作业,我收获很大。本次学习内容丰富,通过观看视频讲座,很多平常工作中的怀疑迎刃而解。老师认为:学英语就是让学生通过各种方式去获得信息。在这个过程中学生要在老师的潜

12、移默化中培育语感,把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师,条件艰苦,环境不如城市,学生素养也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应当立足于自己的教学阵地,为学生创建好的语言学习环境,提高学生素养。同时也提高自己。通过这次远程教化培训,我深刻地体会到新课程教学应当是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来获得学问,以学生为主体,老师尽量只起到指导的作用,以培育学生的实力为中心,为重点。同时我也深深的相识到了自己在教学中的不足之处,通过视频学习和一些文本学习,对于教学中的语言沟通有了更进一步的相识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施,其效果比想象

13、中还要好;在设计课堂上也有了肯定的进步。通过学习、听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路敏捷了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上肯定要力求新奇,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的敬重学生;再者在课堂上,老师只起一个引路的作用,不行以在着急之中代替学生去解决问题,另外老师的个人修养和素养也须要不断提高,要靠不断的吸取学问,学习先进阅历来作保证。在教学基本功新修炼这一部分的学习上,目前最让我受益的是“教具展示基本功基本功”这一部分。第一:在其中出示了一个案例,是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白

14、板教学,其实有着很大的用处,在课堂上它却是师生沟通互动、展示才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果!其次:学具、教具的运用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学,易忽视学生的学校爱好,对于一些枯燥和抽象的内容,学生都不感爱好,没有学习的主动性。但通过学具教具的制作和运用,可以把抽象的书本学问形象化、详细化,增加学生对教学内容的感知,使学生在干脆阅历基础上学懂书本学问,重要的是能够提高学生的学习爱好,调动他们的学习主动性,从而使教学效果更佳。其三:PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活,课文图片多。但长期下来,学生对图片已经是产生了“审美疲惫”了,所以

15、我们在教学时更应当想一些新的点子和花样来进行教学,而多媒体教学就是一种很好的教学手段,精致的课件能够吸引学生眼球,可以化静为动、化抽象为详细,能提出开放性的问题,设计奇妙,同时还能激发学生更剧烈的参加意识,可以为学生主动学习供应开放的活动环境,提高课堂效率。总之,通过这次培训,我的收获很大,在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的学问。教学不是一成不变的,老师要不断的思索,不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法,与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!小学英语老师个人学习总结5特别有幸能参与这一次的远程研修,但时间总是在不经意间静静流过,转瞬间这次的研修也将结束了。但留在我心中的感觉却始终

16、萦绕不去。在研修期间,我始终热忱高涨,主动学习,倾听专家讲座,专心去领悟他们的观点,吸取精华。从中让我学到了许多好的教学技能,添补了我教学方面的很多空白;眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界,很多疑问得到了解决;进一步明确了新目标的理念,对英语新的教学目标更加明确了。通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会,我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述:一、合理运用教材,大胆实施改革教材是课堂教学的依据,但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学供应学生学习、运用的范例。我们在支配教学时,不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面,而要留意挖掘教材中大量可用来培育学

17、生语言运用实力的因素,细心设计教学内容。1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用,老师必需对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握,更应在熟识教材内容的基础上,发挥出对学生学习的指导作用,设置教材与学生学习、生活相关的语言情景,以调动学生的爱好和学习欲望,真正实现教材的全部作用。2、适当补充相关信息。要想学好一门语言,创设丰富的语言环境是至关重要的,单凭教材内容远远不能满意学生所需的语言信息量。因此,老师应在教材内容的基础上,广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野,使英语学习走出课堂,进入学生的生活。3、合理进行教材加工。教材只是教学的内容提示,不必视为清规戒律。

18、由于地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习水平都存在着肯定的差异,因此,一套统一的教材是不行能适应于全部学生的。对于这些,老师大可放开手脚,依据自身的业务水平和学生的实际状况,进行删减、加工和再创建,使其能切实服务于教学,取得良好的教学效果。目前许多学校,都有了自己的校本教材,这就是老师们进行再加工的成果。留意点:1、补充内容要与教材相关。2、整合的语言留意语言美,多运用原版的英语。3、逻辑关系合理。二、充分了解学生,发挥主体优势,方式方法-有效教学是老师与学生的双边活动,在课堂教学中,学生才是真正的主体。因此在备课中,老师不仅要备教法,更要备学法。赞可夫先生说:“教学一旦触及学生的心情和意

19、志领域,触及学生的精神须要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学法,就是备学生。老师在备课时,应全面考虑学生的整体因素,努力找寻切合学生实际,满意学生需求,激发学生爱好的最佳教法。只有如此才能最大可能地发挥学生在学习中的主体优势,我认为,如下几点是特殊应当赐予留意的。1、学问基础。不同的学生,学问基础是大相径庭的。老师应考虑到不同层次的学生对学问的需求。教学的动身点应立足于发挥不同学生在外语学习中的自身优势,使教学为每一个学生在原有基础上不断提高供应足够的条件。心理学家经过试验探讨证明,遗忘的速度是先快后慢,先多后少。依据这个规律,为了防止遗忘现象的发生,最根本的方法就是刚好复习。结合

20、新学问复习旧学问是常用的一些教法。当学到一个新词时,老师可以要求学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。当学生在堂上你一个我一个地拼读这些词时,他们的学习爱好会很浓。这样做既起到复习作用,又形成一种无形的竞争气氛,课上花的时间少,学生在没有压力的状况下进行常常性的复习,效果是显著的。对于少数基础较差的学生,老师也应留意在备课时,适当支配一些浅、易些的材料,给他们表现的机会,并赐予指导和帮助。使他们亲身体会胜利的喜悦,增加学好英语的信念。2、心理特点。唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体作用,是老师在教学中追求的最佳境界。要想实现这一目标,就要探讨学生的心理特点,结合对学生特有心理

21、的分析,把教法体现出来。教学中要重视第一次感知。感知印象是否深刻,关键在于学生在感知过程中是否处于主动思维状态。在学习过程中,多种感官的协同活动,是提高识记效果的一个重要手段。老师在教新词、句子或课文过程中运用实物和图片,或通过童谣,歌曲,听听做做等多种方式,调动学生的多种感官,这样眼看、耳听、脑想、口说、手写,几种动作有机协作、协调活动,就能大大提高识记效果, 并调动学生的学习主动性。三、情境的创设在英语教学中要以乐学思想为指导,充分重视情意因素,创设情境交融的课堂氛围,以达到较好的教学效果。情境教学“以情激趣,以境导学”,依据教学内容创设情境,就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学情

22、境,是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中,学生有看得见的实体形象,师生间有情感沟通,唤起学生学习的愉悦感,干脆提高学习的爱好,使学习活动成为学生主动进行的欢乐的事情,学习效率必定得到提高。留意点:情境的设计要合理,自然,有条理。四、爱国主义教化与生命教化的有机结合作为一名学科老师,我们应结合英语课尽可能地有意识地进行德育教化,把德育渗透到我们日常的课堂教学中时,可以使我们的课堂变得鲜活,有生命。学科德育渗透的最高境界是无痕,自然。不能大讲空洞的道理或说教。要适时引导,如在学习外国历史、风俗文化时,引导学生中西对比,以“一分为二”的眼光来分析事物,从而加强学生对祖国的酷爱。如在介绍学生节日的时

23、候,要让学生了解节日的历史背景,现在大家很流行过西方的节日,要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。但德育的渗透要有“度”:也就是说要适可而止,能放又能收地渗透德育。不能影响教学,但也要保留肯定空间制造悬念让学生去思索。总之,这次培训让我的收获很大,超出了我在培训前预想的目的。我会尽我所能将学到的东西,汲取并转化为有自己风格的教学方法,让孩子们主动地去学习,快乐地学英语。学无止境,我将在今后的工作中,接着努力,把自己学到的本事运用到实际教学中,让我的英语教学实力不断升华。通过这期的培训,我有以下的体会:要想成为一名优秀的小学英语老师,以下几点是必备的:1、老师大方得体,要有感染力。2、老师语言基本功

24、要扎实,语音语调要纯正,口语要恰当流利。3、教学设计上,要围绕如何激发学生学习爱好,培育学生自主学习实力,如何让学生动脑子学英语等方面,设计出敏捷,得当,有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的,这次活动我想这样的收获肯定会让我们一线老师信念倍增!小学英语老师个人学习总结6在感动中研修,在华蜜中提升 在此次远程研修中,让我接受了一次比较全面系统的专业化培训学习。研修期间,倾听专家讲座,专心去领悟他们的观点,吸取精华。从中让我学到了许多好的教学技能,添补了我教学方面的很多空白;眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界,很多疑问得到了解决;进一步明确了新目标的理念,对英语新的教学目标更加

25、明确了。通过这十几年教学实践的积累和远程网络研修学习,我对英语教学有了新的想法。主要从下面几个方面来阐述:一、 对自身的要求应当更加明确。作为小学英语老师,必需具有扎实的基本功,口语自然流利,语音语调正确尤为重要。地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功。任何基本功都源自肯定时间的积累,老师要坚持不懈的学习,常常收听英语磁带,培育良好的语感;还要主动参与各种教研活动。所以在以后的工作中,应当更加注意自己在这方面的训练。另外,我意识到课堂评价用语特殊重要,所以我们应当背熟小学英语课堂用语100句,并刚好用于自己的课堂教学中。二、挖掘教材,大胆创新小学英语教材是

26、小学英语课堂教学的蓝本,但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学供应学生学习、运用的范例。我们在支配教学时,不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面,而要留意挖掘教材中大量可用来培育学生语言运用实力的因素,细心设计教学内容,大胆创新教学方法,改革教学的课堂形式。1、拓展教材,活用教材。在观看研修优秀的视频和教案的过程中,我感受到每个英语老师都是从学生的爱好点动身,有安排地组织内容丰富、形式多样的英语活动,把所学内容与学生身边的人物结合起来。比如:有的老师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟识的卡通人物等,使得学生倍感亲切、好用,学生学习的主动性和主动性也大大增加了。作为一线老师,无论是

27、过去还是现在,深刻探讨教材都是教好课的前提,是老师备课工作中的一个重要环节。老师应深化体会教材编写的指导思想,全面了解教材编写的内容,领悟教材的编写特点,选择切实可行的教学方法,并针对授课的类型、教学目标及教学对象的特点,敏捷地、创建性地运用教材,使学生真实地参加到课堂教学中,促使学生主动学习和建构学问,使课堂精彩无限。2、合理加工。由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着肯定的差异,因此,一套统一的教材是不行能适应于全部学生的。对于这些,老师大可放开手脚,依据自身的业务水平和学生的实际状况,进行删减、加工和再创建,使其能切实服务于教学,取得良好的教学效果。三、创设情境,乐学多思。在本次研修

28、中,我们做了“在情境中学习单词”、“在情境中学习语法”等的探讨和作业。在研修的过程中,我仔细的观摩了优秀教学录像,阅读并探讨了一部分优秀老师的作业,我感受到了情境教学的合理设计在教学中是多么的重要。我意识到,情境教学法是提高小学英语教学活动质量行之有效的好方法。它把简洁刻板的教与学溶化在多姿多彩的真情实境中,让师生和谐地融合为一体,在快乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热忱,培育学生的学习爱好,化抽象为直观,化刻板为生动,帮助学生找寻到驾驭英语学习的捷径,使学生学于其中,乐于其中,感于其中,从而提高教学质量。在教学中,我们不行能将全部真实的生活情境搬入课堂,但能模拟真实情境创设接近生活的语言环境

29、,这有利于学生理解和驾驭教学内容。例如,我们可以模拟生活中的一些人物,让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员、新闻记者、图书管理员等等进入课堂,把每一课的主要语言点设置在合理的生活情境中,增加语言的真实感。我们要针对“为用而学,在用中学,学了就用”的原则,并结合语言是一种交际工具,在教学中,充分调动学生学习英语的主动性,培育和保持他们学习英语的爱好,使学生在生活化的教学场景中学习、运用语言。小学生年龄小、新奇心强,让他们感受到详细的情境,远远大于告知他们汉语意思的作用。总之,作为一名一线的英语老师,我们应当在平常的教学中、在实践中不断探究和学习,不断激发学生的学习爱好,让课堂恒久充溢活力和魅力!没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的相识与思索。只要我们仔细对待,研修就会大有收获。

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