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1、小班下教育随笔小班下教化随笔1这学期,我们班又新进来了几名幼儿。其中有一幼儿他叫宇宇，他是一个害羞、不爱说话的男孩子，上课时不举手，而且眼睛看着窗外或低着头，或许是对幼儿园的不适应吧。一到画画、手工制作、学习新操作等活动时总拿着笔一动也不动，跟他说快画呀!他就会说：老师，我不会。他不像其他新来的小挚友那样肯大胆尝试。为了让宇宇变得开朗、大方、活泼、树立自信念，我们向宇宇的家长了解了宇宇在家中的表现状况。经了解得知在家里也是话不多的，看到客人不作声，于是我们取得了家长的协作，共同培育起自信念，建议家长在客人面前主动把孩子介绍给客人，让孩子与客人大招呼，并为客人端茶、拿糖果等，做小主子款待客人;常
2、常带孩子去公共场所人多的地方，多与不相识的人接触，让孩子结交更多的小伙伴，培育交往实力。与此同时，在幼儿园里，我们给宇宇特殊的关注：主动找机会跟他谈心，与他交挚友;教化活动时激励他回答一些比较简洁的问题，即使回答不好也赐予表扬;让他分发餐点，做卫生小检查员检查小挚友的嘴巴是否干净：发觉其优点及特长刚好赐予激励和表扬。通过家园的共同合作，宇宇胆子大起来了。下课时能主动与小挚友交谈了，画画、做手工、操作时都肯动了，虽然做得不是很好，但肯尝试了，就是进步了。小班下教化随笔2小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不一样的淘气，他的嘴巴几乎不用，（活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的），平常也不和
3、小挚友沟通；而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告知他孩子出现的交往上的困难，期望家长协作幼儿园工作，每一天问问孩子在园交了几个新挚友及学的资料等。我走到孩子旁边蹲下身子边摩挲他的头边轻轻地告知他：“航宇，老师和你是最好的挚友，老师也明白你很想和小挚友玩，你不明白小挚友为什么总告你状是不是，老师告知你个让小挚友喜爱你的法宝，好不好”孩子慎重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手说话。孩子稀里糊涂的.眨了挤眼睛，我见
4、时机成熟，于是和孩子说明道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小挚友身上的，假如你是小挚友你会喜爱和用手说话的小挚友玩吗”孩子茅塞顿开的点了点头。接下来的日子，孩子明显的改变了。班里的告状声也没有了。小班下教化随笔3为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑，利用最短的时间和老师小挚友建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新挚友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“_X，你是老师的新挚友，来，抱抱新挚友”，没想到，这个活动的效果非常的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新挚友”，
5、快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。接下来我又利用各种活动在小挚友之间开展“抱抱新挚友”活动，让孩子之间尽快的熟识，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的挚友。都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是华蜜的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。一天早上，我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然，涵涵小挚友，拦在我面前说；“老师，你是不是不喜爱我了”“没有”。我从深思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？”我赶忙致歉，老师错了，因为刚才老师正在想问题，没来得及
6、和你说话，真对不起。涵涵信任了，到一边玩去了。这事对我的感受很大，对孩子不能应付。不管多小的事，都要仔细对待。就是一个平常的摩挲，可能影响一个孩子一天甚至一生的心境。小班下教化随笔4雨涵是大班的孩子，她聪慧伶俐，活泼大方，小嘴异样甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜爱她，就连她犯错时我们也舍不得指责她。今日雨涵和几个小挚友一齐擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“老师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小挚友说开了：“老师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，老师也不指责她。”这次航宇的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就
7、是，就是，老师不公允，偏向雨涵”。听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了傲慢自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有刚好制止，这让其他小挚友觉得老师偏心，只喜爱雨涵不喜爱自我。我的做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。于是，我刚好向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。作为老师，必需要刚好检讨自我的行为与做法，因为老师的行为会干脆对孩子的心灵产生巨大影响。昨日午睡时，我提前便对孩子们说，躺下去后，把小眼睛闭上，一会儿就睡着了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小挚友却怎样也睡不着，并且两人相互影
8、响，我走过去打了几次招呼，可是仍旧不见效，我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着，待会儿小挚友们起床的时候你们就别起来了，接着留下来睡。”谁知在起床铃响起后，他两仍未把我说的话当会事，也和其他小挚友一样起先穿衣服。小班下教化随笔5克浩是我班的一个小男孩，他懂事，仔细，从不和别的小挚友打架，是老师眼中的好孩子。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，老师和小挚友都非常想他。克浩很醇厚，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少留意到他，可有一次，因为他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小挚友当班长，替老师管着小挚友”，让孩子兴奋了一成天，甚至回到家还兴奋的给姥姥奶奶打
9、电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么兴奋，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都须要老师的赏识，即使是一名并不是很精彩的孩子。那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说老师用的抹布很小，擦桌子时很费劲，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果真有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特别照看”，须要我们的赏识。我们不经意的一个确定的眼神，
10、一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得暖和，甚至是能使孩子变更自我。所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语，努力让我们身边的小天使们都快乐成长。小班下教化随笔6看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，一本正经的中年男老师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地颈项，一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的颈项，我们还偷偷的给老师起外号呢！“长颈项老师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的争论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感爱好的就是上数
11、学课，不是因为我的数学成果太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩老师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最仔细的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么华蜜的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成果一向都是考一百分的原因吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的嘉奖，远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。（小时候班主任老师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，依据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质嘉奖。）看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处
12、都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，或许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习学问带来了便利，孩子们能够尽情的在学问的海洋中畅游，并且还能够依据画面资料顺手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得兴致勃勃，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。此刻随意走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充溢自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财宝。