《口语交际听故事讲故事教学设计最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际听故事讲故事教学设计最新.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际听故事，讲故事教学设计口语交际听故事，讲故事教学设计11.能仔细听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音洪亮。3.有当众讲话的志气和信念。能仔细倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音洪亮。多媒体课件PPT、头饰1课时一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段好玩的动画片。出示视频老鼠嫁女：2.老师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。老师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。今日的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。嫁给了谁呢？让我们一起走
2、进老鼠嫁女的故事吧。出示课件1：3.老师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习爱好。）二、听故事1.提出要求：今日我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。预设：一边看图，一边听老师讲老鼠嫁女的故事。老师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。老师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。耳朵呢？听故事。预设2：我知道了故事的名字是老鼠嫁女。老师小结：哦，你知道了故事的题目。预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲老鼠嫁女的故事。老师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。2.揭示“听
3、”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助图片记住故事内容。同学们要仔细听，一会儿还要自己讲呢。3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。”出示课件2：老师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。老师提问：老鼠爸爸确定把女儿嫁给谁？预设：它确定谁神气就把女儿嫁给谁。4.其次幅图：大家都答对了，看来你已经记住第一幅图的内容了，我们接着来看其次幅图。老鼠爸爸找到了谁？出示课件3：预设：太阳。老师板书：太阳老师讲故事：对，爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我胆
4、怯！”5.第三幅图：看来太阳不是最神气的，爸爸又找到了谁呢？出示课件4：预设：乌云。老师板书：乌云老师讲故事：爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我胆怯。”6.第四幅图：哦，原来大风也不是最神气的。于是，爸爸又去找了谁？出示课件5：预设：大风。老师板书：大风7.第五幅图：爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就胆怯！” 大风胆怯谁？出示课件6：预设：大风胆怯围墙。老师板书：围墙8.第六幅图：所以鼠爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我胆怯！”出示课件7：老师板书：老鼠9.第7幅图：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？出示课件8：预设：老鼠胆
5、怯猫。老师板书：猫老师讲故事：爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应当嫁给它！”10.第8幅图：敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。其次天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿呢？出示课件9：预设：老鼠女儿被猫吃掉了。老师讲故事：女儿在哪儿呢？猫咪说：“我怕人家欺压她。嗷呜一口就吞下！”（设计意图：听老师讲故事，结合图片分析故事大意，熟识故事内容。图文结合直观易懂。）三、讲故事1.分组讲故事：多好玩的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作讲解并描述这个故事吧！小组派代表在集风光前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？2-3名学生讲故事。听故事的同学要竖起小耳
6、朵仔细听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。学生评价1：他讲故事的时候声音很嘹亮，我们都能听得特殊清晰。学生评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很具体。老师小结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清晰。2.分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清晰了。接下来，我们来玩个好玩的嬉戏演一演。老师这里有许多好玩的头饰，找同学分别扮演太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，演一演老鼠嫁女的故事。3.老师小结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了老鼠嫁女的故事，老师信任，仔细听讲的你，肯定学会如何听故事、讲故事了！希望你们成为擅长倾听，乐于交际的有心人。（设计意图：本环节持续学
7、生高涨的学习热忱，激发学生的表演欲望，为学生创建表演故事的平台，培育学生表达与表演的实力。）四、布置作业1.把老鼠嫁女的故事讲给爸爸妈妈听。2.搜集好玩的故事，读一读。（设计意图：通过课文的学习和课外拓展，感受阅读的乐趣。通过给家人讲故事，培育当众讲话的志气和信念。）五、板书设计老鼠嫁女太阳乌云风围墙老鼠猫神气本次口语交际是“听故事，讲故事”。在学习中，重点要培育学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的志气和信念。除了要听老师讲故事之外，还要求学生能仔细听同学讲故事。教学时，以激励为主，激励学生大胆讲故事，声音洪亮。在教学中，充分利用书中的八幅插图，依据故事的内容，让学生认一认图画中的人物。边听故事
8、，边用手指出相应的插图。让学生将听到的故事和看到的.图画一一对应，起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。采纳学生自由练讲，同桌互讲，集体展示等形式讲故事，尽可能多地创建机会让学生开口讲故事。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生主动参加的热忱，从而牢牢抓住学生的学习爱好，使课堂教学达到事半功倍的效果。口语交际听故事，讲故事教学设计2教学目标：1、培育学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。2、培育学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清晰。3、培育学生良好的口语交际行为习惯和实力。教学重点：培育学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。复述故事。教学难点
9、：驾驭并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育学生倾听与表达的习惯。课前打算：1.相关图片、视频、录音、头饰等。(老师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)教学过程：一、音乐导入，激发爱好(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)留意听听这段音乐，人们似乎在干什么？ （办喜事！）哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，究竟哪个是最神气的新郎呢？(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？听了这个好玩的故事你们就知道新郎究竟是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、倾听故事，了解内容请小挚
10、友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最终谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(播放故事录音)生听完故事回答：老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。谁最终成了新郎。出示新郎人选，你们能结合生活，说说这些形象最强的本事是什么吗？二、学讲故事，把握内容1.老师示范讲故事，学生发觉要领。请再听老师讲一遍故事，细致视察，看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事)2.学生试讲第一节，师生评议。3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。 (学生自主练习，老师巡察并指导学生的语言。)三、表演故事，升华理解我们来试着演一演这个故事。请小挚友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！1.小组内演一演。2.选出学生在全班表演。四、小结：通过今日的学习，小挚友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为擅长倾听，乐于交际的有心人。五、作业布置：把故事讲给家长听。和家长合作演一演。板书设计：口语交际：听故事，讲故事老鼠嫁女