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1、小学语文教学经验交流发言稿小学语文教学阅历沟通发言稿1各位敬重的领导，敬爱的老师们，大家好！我是xxx区小学语文1坊的坊主王维穗，今日有幸和大家共享一下有关作业指导方面的一点做法。为了督促学员按时学成各项学习任务，我每天都在查阅学员的学习状况统计，了解学员的学习状况，随时与学员联系。1、在QQ群里介绍这次作业的要求，给老师们减轻压力，提示大家肯定要用自己最近教学实践中的真实案例，我们的口号是“不求高标准，只求真实性”。2、对每天上传的作业细看分层指导。主要从三个层面指导学员作业：第一从信息技术运用层面，主要看学员们对信息技术的驾驭状况，比如：PPT的版面设计是否合理、颜色搭配是否有利于学生观看
2、、字体的大小是否恰当、背景图片是否符合教学内容等；假如插入了声音，配音是否符合当时的教学情境；假如插入了视屏，看看视屏的内容是否有利于当前教学、视屏的时长是否合理；动画效果速度是否合理的；超链接是否恰当好处，是否便于运用等。其次从教学层面，主要看学员作业中的教学目标、重难点、流程是否符合学段要求、是否关注学生的学习方法和技能的指导、是否合理落实了“语用”、是否适应学生的发展。第三从整合层面，主要看学员的作业是否把有效的信息技术整合在合理的教学设计中，技术是否为教学服务、是否用在该用之处、是否起到画龙点睛的作用。是否做到“技术为我所用，教学因为而变”。在给学员评价作业时，先看看其他学员的评价，再
3、依据以上三个层面确定做得好的方面，做得不太好的层面提出建设性指导看法，希望他们整改后能被举荐为优秀作业。每个阶段根据20%举荐优秀作业。对于应付了事的作业，提出方向性的指导建议，希望他们能达到合格要求。3、二度发觉优秀作业，进行二次举荐，第一次干脆举荐各方面都做到好的，其次次发觉修改后重新上传的作业进行举荐。4、打破情面，温馨提示：发觉有个别抄袭作业的学员先在关注里给他发微信提示，或者手机发短信提示，或者QQ留言，或者电话提示。5、把（附有大家的评价）优秀的作业挂在群共享里举荐给大家学习借鉴。不定时在群里列表表扬作业优秀的学员，增加学员的荣誉感，激发学员学习的主动性。“路漫漫兮，吾将上下而求索
4、”，根据研修网的要求和工作职责，比照身边的其他坊主，我感觉在各方面还有不小的差距。今后还要不断学习，尽职尽责地工作，争取取得更好的成果。最终，我要感谢始终以来赐予我激励和无私支持的各位领导和同志们，感谢！小学语文教学阅历沟通发言稿2虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较好用的教学阅历几乎没有。只是凭借自己全部的才智和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的阅历，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“应付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的教学阅历。一、建立良好的班风、学风。严明的纪律是战胜一
5、切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教化，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情；平常在班上多表扬、激励学生，多找寻学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。二、实行恰当的方式、方法。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒
6、的机会，让他们发挥应有水平。其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高。第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。三、开动脑筋，搞好作文教学。学生对阅读缺乏灵敏的解题思路，缺乏有效的答题技巧；对作文选材的把握是学生下笔时的难点
7、，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发觉，语文的确应有尽有，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外学问必需丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。1、激发学生的写作爱好。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、探讨、作文中的病例，使他们相识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量肯定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义
8、的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，老师对学生的习作过程，都要给以主动的激励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，肯定要变更以往评改作文时间过长，老师单方面参加的状况。四、运用“三勤”教化方法，收效非常明显。1、头脑勤，语文老师钻研教材，钻研学生必需勤于思索、擅长思索，努力地去发觉问题、解决问题。2、口勤，每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不实行简洁粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解详细状况，因人而异，因事而异，进行劝服教化，摆事实讲道理。3、手勤，对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平常的作
9、业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作爱好，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是特别必要的，只有三者亲密结合，你才能成为一个优秀的语文老师。考试是检验教学质量的有效手段，与别人的差距，这让我甚感汗颜；我必需更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的进步。让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学习的主子，成为语文这门课的真正主子！小学语文教学阅历沟通发言稿3各位老师：下午好，我今年从事
10、六年的语文教学。在这半年的教学中，阅历积累没有多少，倒教出了不少困惑。下面我就从作文教学方面说说自己的做法。想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此我进行了系列作文训练。1、生活中的作文训练；这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我定下习作第一系列的总方向瞧，我们的新学期然后分别以我们班的改变我们的新班主任新学期新准备为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛视察新学期的改变写自己的感受，写好后从中选出几篇特殊精彩的文章在全班同学面前范读，并打印成稿。结果通过习作系列活动，调动了学生的写作主动性，从而打开了学生的写作思路。同时，也是我
11、很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。在生活中擅长抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己诞生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教化。2、影评、读后感、听后感习作系列训练小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主。可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们剧烈的感情共鸣。我利用一些契机，开展了这一方面的习作系列训练。长江七号是一篇优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画，无不给人以深
12、刻印象。我在综合课上，与孩子们共看了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热打铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。题目自拟。要求只要我手写我心，为了写作而写作，不为语文成果的提高，不为语文老师的夸奖，只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。孩子们写得放松，写得开心，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却显得比较真挚。下面我谈谈自己的困惑：1、细读文本与学生自悟的冲突。今年，六年级语文今年教学监控，作为六年级老师，自然是希望成果好看一些。于是，在教学课文时，总是一再的挖掘课文留白，有时甚至是一个标点符号。这样，留给学生自悟的空间与时间是少之又少，怎样解决这个冲突？这是
13、我的困惑之一。2、如何弥补课外阅读的缺失？困惑之二就是，我班学生，课外阅读量严峻不足，可能这个大家也会有同感。拿我班学生来说，远远达不到课标要求的100万阅读量。所以，学问面狭窄，阅读实力不佳，这个该如何弥补？我也还是一筹莫展。小学语文教学阅历沟通发言稿4各位领导、各位同仁：下午好！我叫胡松青，来自xx小学，今日我站在这里简直就是班门弄斧。我既没有高的学历，又没有高的教学水平，是个最一般的农村老师。说沟通阅历实在是惭愧，由于领导对我的关切与重视，我今日只好红着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起来，聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法，不当之处，指责指正。一、良好的班集体是提升教学质量的基石
14、多年的教学阅历告知我，良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提，因为教学质量的提高与每个学生良好的学习习惯休戚相关，学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热忱的课堂气氛，课堂上宁静有序的纪律，才能用心听好课。因此，培育学生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。我从二年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。我首先依据学生的学习、特性、生活状况、爱好爱好等给不同学生建立成长档案。对学生的状况一目了然。如：如我班有个学生家庭生活困难，父母很少给他买学习用品，形成了品德差，常常偷窃别人的学习用品，被我发觉之后，一方面，就立刻通知学生家长，
15、力争家长的协作和支持，另一方面我就找他谈心，把这个不光彩的隐私埋在我和他两人之间，维护了他的面子。还在班上任命他为小管家，班上的失窃事务全权由他处理，从今这个学生不再重犯类似错误。这样一来，提高了全班学生的思想素养，形成了良好的班风班纪。二、持之以恒地落实教学目标是提升学习成果的保障我认为，老师持之以恒地落实教学目标是培育学生良好学习习惯，提高学习成果的关键所在。我每一学期期初就给学生规定五必需：凡是要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学习习惯。如：我班顾
16、元江学生，记性差又特懒，平常不读书。要背诵的课文，对他来说比登天还难。总是拖欠要背诵课文。我就每天放学把他带回家盯着他读。背。通过一学期的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。三、依据不同差生实行针对性教化教学质量的提高绝不能忽视对差生的培育。教学整体水平的提高最重要的还是抓差生的培育。对差生做到一勤，二爱，三耐性。我信任，勤师手下无差生，也信任“没有爱就没有教化”，师爱是永恒的，也是无限的。这是我坚决的信念。我信任只要工夫深，那些差生也可以转化成优生的。为此，我费了不少心血，下了很大的工夫，深化学生摸清差生的特点，然后依据不同差生实行针对性教化1、文化基础差生：上学期，我们原来的两个班合并为一个
17、班，我发觉学生的作业，成果参差不齐，如励XX，顾XX等同学，学习基础差。起先几个单元的测试都不合格，学过的字都不能够驾驭，真是不看不知道，一看吓一跳。交上来的作业绝大部分都是用拼音来代替，而且还是拼错的。这些差生连最基本的字都驾驭不了，更何况运用学过的字词呢？作文就更不用说了。面对这种状况，我虽心急如焚，但是我不能操之过急。我总是耐性地辅导，并告知他们，把学过的字词记牢，多写多练，才能坚固地驾驭。于是我就利用课余时间给他们补课，让他们多多练习读写。通过一个学期的教学，他们进步了，写字再也不用拼音代替了，简洁的作文也能写通顺了，考试成果一次次提高。我的心血没有白费，孩子们笑了，我也笑了。在上学期
18、的期末时，我在班上设了进步奖，在全班同学的热情掌声中让他们上台领奖，他们流下了激烈的泪水。我激励他们再接再厉，在以后的学习上更上一层楼。2、懒散差生：我班懒散成性的学生比较多，如王茂，顾旭东，顾通程等。他们脑子特别聪慧，但是不擅长学习，懒散透顶，不做作业，尤其是家庭作业，这使我伤透了脑筋，假如要把这个不做作业的坏习惯改过来，不是件简单的事情。我实行与家长亲密协作，在家由父母管教。我班的顾旭东同学是单亲家庭，父亲劳动较忙，每天起早贪黑地干农活，不知孩子的家庭作业。我就不厌其烦地把每天家庭作业写在纸上，由孩子上交给父亲进行督促。在学校里我严格管教，对差生的作业从不放过，学生回家不做作业，其次天回到
19、学校我就利用课间非常钟或中午时间补上昨天的家庭作业，今日还有作业，所以这些差生就会沉在作业堆里，眼看着其他同学在操场活动，他们却不能，但是眼谗得很，我就对他们进行教化，不做作业的人不能去参与自己宠爱的课间活动，还要补做作业，还要受老师的指责，还不如早早的完成老师布置的作业。每天如此，从不放过。这样一来，懒散学生渐渐转化了，每天能自觉地完成老师布置的作业，并且有肯定的质量。现在全班中不做作业的现象很少见了。几十年的教化阅历证明，任何学生都有闪光点，差生也不例外。只要细心留意，就不难发觉他们的闪光点。班主任要擅长抓住学生学习，劳动，班级活动中出现的亮点。激发他们的上进心与求知欲，而且对转化工作要按
20、安排持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵冷一阵，抓一阵，放一阵，要擅长抓住其闪光点。哪怕是微小的进步，都要赐予表扬，确定，激励，并不断强化。这样即提高了班级整体的教学效率，又促进了和谐的学习氛围。四，责任是学生成长的抓手班主任提前到校即能防止学生平安隐患又能给学生辅导，一举二得。天气温煦的时候，我一般是6点到校，曾经有同事问我，励老师你每天这么早到学校去干什么呢？我们农村孩子因其父母的影响，到校比较早，我就利用这个优势。我认为早自修是一天当中最好的学习时机，因为大脑经过了晚上的休息之后，早上起来脑子醒悟得很，学什么都简单驾驭，我就充分利用早自修这个黄金时间，对接连到校的学生进行作业面批，讲解，订
21、正，修改，直到6：40左右，学生到齐了，我就起先上课了，每天如此，从不间断。一分耕耘，就有一分收获，我班的学生在上学期的期末考试中，取得了合格率100%的好成果。我为此感到欣慰。三十多年来，我始终从事班主任与语文教学工作，在我所带的一届又一届学生当中，我总是做到既严格要求，又关切爱惜。假如发觉班里的某个学生有什么头疼冷热或摔伤什么的，我都会在第一时间骑上自行车，带去可口的水果零食什么的，去慰问。我想这不单是一点点礼物，而是老师送去的一颗暖和的心。让学生知道，在家由父母疼着，在学校还有班主任老师爱着呢！我认为我们老师干得是良心活，吃得是良心饭。就是干多干少，仔细还是牵强地完成任务，只有天知、地知。虽然如此，但我们要自觉履行自己职责的使命感、责任感。学生家长把自己的孩子交给我们就得让他们放心，培育一个子女是不简单的。何况我们面对着那一张张渴求学问的眼睛，你不凭自己的良心能说得过去吗？因此我们要尽职尽责、自觉工作、爱惜学生。对得起自己的良心，就心安理得了。我虽然将要离开教学岗位，但是我决心站好最终一班岗，让自己的余辉再次发出光与热吧。我的沟通完了，感谢大家。