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1、小学秋教学工作总结小学秋教学工作总结1XX年秋的教学工作旨在规范过程管理，落实教学常规，稳步推动课改，接着建构学校课程文化，彰显学校文化特色。一、落实课堂改革。XX年秋的课堂教学改革，是临帖之后艰难的出模过程。XX年秋，我校临摹铜都双语学校的“五步三查”课堂教学模式，全面启动并推动课堂教学改革，取得了肯定的效果，特殊是高年级快速进入课改，成为全镇课改的先锋，受到了上级的确定。本学期的课改分为两个阶段。第一阶段是巩固上学期的成果；其次阶段是探究学校课改模式。九、十两个月，我们接着加强对老师、对学生的课改培训，对“五步三查”模式的进一步规范；十一、十二两个月，主要是课改出模的探讨。1、坚决老师的课
2、改信念。开学第一天就召开了全体老师的课改再动员大会，坚决信念，端正思想，稳步推动课改。2、扎实开展小组建设、培训工作。开学第一周以班主任为主，科任老师协作，从班级文化、分组分工、小组文化等方面扎实做好小组建设工作。9月最终一周进行了优秀小组展评活动，12个优秀小组的全体成员登台亮相，用精致的展板展示了小组文化和小组风采。3、接着开展集体研备，抓导学案编写的质量。各组每周固定半天的时间进行集体研修，编写导学案。对导学案编制突破新授课的课型局限，对多种课型探讨出台固定的编制模式。对学校已有的导学案上传学校网站，形成导学案资源库。规范导学案的运用，不再要求学生人手一张，在保证老师每节课都有导学案的前
3、提下，利用多种方式向学生呈现导学案，既做到了节约，又让导学案真正适合学生运用。4、做好老师课改培训工作。一是加强理论培训，提升课改的理论高度，利用校本研修中的组级研修进行前沿理论的学习，丰富理论储备，为出模奠定厚实的理论基础；语文组以“语文课堂中展示流程”的微课探讨为主要学习内容，开展了多次学习研讨，数学组以“如何听评课”为主要学习内容，指导老师在听评课中成长；二是为老师创设良好的学习氛围，搭建学习的平台。让老师们走出去观摩先进的课堂，本学期学校共派出30余人次参与各种学习观摩活动。XX年10月，向校长带领部分教学管理人员以及研修组长一行6人来到了武汉xx小学，与学校领导一起探讨课改，走进xx
4、小学的课堂，观摩他们出模之后的课堂，回校后，通过深化的探讨与探讨，结合我校实际出台了花坪小学“四学三导”七彩课堂模式，迈出了出模异样艰难却也是扎实的第一步； “四学三导”七彩课堂是属于学校自己的课堂教学模式，既符合学校实际，又能彰显学校特色的课堂教学模式： “四学”指的是学生的“自学互学展学悟学”，“三导”指的是老师的“激趣导入学情导查提升导法”。三是加强新调进老师的课改培训工作，通过观摩课改先进老师的课学习课堂流程，快速进入课改，对从外镇调入的老师下发培训资料由教育处进行一对一培训。四是请专家走进学校，解读课改，示范指导。11月，县研训中心一行4人来到我们学校指导课改，对学校现有的课改进行总
5、结归纳，提出许多好的建议。县研训中心的体育研训员谭老师亲自上示范课，在这节课上，谭老师仅仅凭借每人一张纸这样简洁的道具，组织学生进行了几轮体育竞赛嬉戏，让学生在欢乐中达到了健身的目的。课后，学校组织观课老师进行了体育课教学培训。谭老师从专业角度介绍了本节课的设计构思，解读了体育教学新课标，提出了常规体育课教学的基本流程和留意事项。本次培训让每位观课老师受益匪浅，促进我校体育教学水平的综合提升。五是开展各种课堂教学展示，在课堂中历练老师们的课改基本功，打造真正的生本课堂。首先是校内骨干老师上示范课供应范本，9月11日，xx小学以骨干老师课堂教学改革示范课的形式为全体老师和部分学生供应培训的现场，
6、让老师们观摩新的课堂，实地学习课堂操作细微环节。数学组田雅琴老师一节圆的周长精彩纷呈，老师们惊羡于新的课堂教学模式下学生的潜力无限，老师的教学才智也让老师们叹服；语文组李毅老师和孩子们一起畅游于草虫的村落，课堂以学生为主体，完整呈现了“五步三查”教学环节；这次示范课还是学生培训的延长，六十多名学生走进课堂，到各小组学习观摩，再把这些好的做法带回自己的班级；开学其次周进行了新调进老师的课堂教学首秀活动，从外镇调进的李美云老师大胆运用课改模式演绎了教学新风采，新老师么初试课改，教学效果良好，充分呈现了这些老师的学习精神与课改信念，也体现了花小研修团队互帮互学的深厚氛围；十一月，学校进行了人人参加的
7、 “七彩课堂”晒课赛课暨家长开放日活动，在本次活动中，老师们细心打算，充分展示了师生的风采，呈现出不同的课堂美景。高段，学生展示精彩，质疑大胆，对抗激烈，突显了课改至今的成效：学生是课改中的最大受益者；中段，小组合作学习流程清楚，组长是优秀的“领头羊”；低段，电教资源让课堂魅力无限，小组评价激发学习热忱，学生的主体意识正在形成。六是加强联片研修，在沟通中共享。11月18日，花坪小学、两河口小学、永和坪小学和渡口坪小学30多名老师聚集在花小进行本学期的四校联片研修。研修以“课改下的高效课堂”为主题进行研讨，方清华、黄玉兰、杨翠琴和胡桂芳老师分别上探讨课，中心校方校长、冯主席参加本次的联片研修。研
8、讨中，大家共享课改中的阅历，沟通课改中的困惑，中心校领导也对四所学校今后的课改工作进行了指导。5、做好学生的培训工作。教育处牵头对全校的导生、小组进步行专题培训。各班选取优秀的小组长和12名导生参与培训。一是下发文字资料对导生和小组进步行课堂程序、规则、评价的操作培训；二是组织导生和小组长到课改优秀班级观摩听课，参加课改先进班级的学习，进行操作培训；三是与德育处协作做好学生的评价，每学期两次对星级学生、优秀小组、明星班级进行表彰。9月9日，花坪小学组织36年级的导生、小组进步行了题为任务与职责的培训，62名来自各班的优秀学生参与了此次培训。首先由分管德育的刘xx校长就班级、小组评价操作方法进行
9、了培训：如何公正公允的评价每一个学习小组，评价小组成员；如何让评价激发全班同学更加主动的参加班级管理，做班级的小主子，刘校长的培训具有可操作性；教育处对导生和小组进步行了分类培训，在“五步三查”的课堂环节中，每一步做什么？怎么做？详细明白，导生和小组长们明确了自己的职责和任务。9月10，这些导生和小组长走进六年级二班的语文、数学和英语课堂，通过观摩的方式再次培训。6、抓好校本研修促进课改工作深化推动。一是抓好研修组长的培训工作，的确起到课改领头羊的作用；二是抓好课改微问题探讨。每周一次的组级研修围绕课改，以课堂教学改革为内容的的校本研修框架，以组级研修为单位，以微问题探讨为主要方式解决课改中出
10、现的问题。如语文组依据实际状况，分成两组针对教学中急待解决的问题进行热情探讨，提炼了重点探讨的微问题。四、五、六年级集中探讨解决“展示流程”，一、二、三年级重点探讨解决“静心倾听小策略”。各自依据教学视察，总结排列出了问题现象，下一步各自将针对中心问题进行探讨，找到的确可行的解决方法，让微问题逐步解决教学中的大问题。三是每月一次校级研修，以课改问题的收集与解决为主要内容进行研修；9月，召开课改推动会，进一步坚决老师们的课改信念；11月，召开课改中期研讨会，对出模阶段好的阅历进行总结，对“五步三查”教学模式结合学校状况进行优化，探讨形成学校自己的课堂模式；12月，召开以“沟通、共享、反思、提升”
11、为主题的XX年秋课改推动会。会上，教育处总结回顾了一年多的课改工作与成果，对当学课改中最突出的问题进行了深化的剖析；五位课改优秀老师共享了她们在课改中的金点子；向春艳校长对当前学校的课改工作赐予了充分的确定，并对今后一段时期的课改工作做了支配，提出了详细要求，花坪小学“四学三导”七彩课堂得到了全体老师的认可。四是做好课改过关课活动。加强巡课，每周一次的巡课，通过对课堂模式的运用、导学案的运用以及学生的习惯培育三个要素综合考查，巡课后刚好与有问题的老师沟通沟通，评价结果刚好犯规，评价结果纳入优秀班级考核、老师绩效考核中，使得常规课的课改效度不断增加。7、做好课改的管理与评价工作。一是进一步完善已
12、有的制度；二是组织一次校级的课改管理与评价研讨会，倾听老师们的心声，让管理与评价制度能真正激发老师们课改的热忱；三是把平常的管理工作做扎实，接着开展巡课制度，对巡课中出现的问题刚好沟通处理；四是接着开展导学案检查与评比工作，确保导学案编写的质量。严格教学过程考核，常规管理注意实效性。学校出台了花坪小学课改积分方法，从课堂教学、课改文章、培训学习、课题探讨、巡课积分、导学案评价、校本课程开发八个方面对老师的课改成效进行积分，依据积分进行肯定的嘉奖。8、做好课改工作的宣扬工作。各研修组保证每月一次的图文并茂的课改宣扬，学校每月一次的课改报道。9、把课改工作与学校文化建设紧密结合，创学校课程文化特色
13、，创课堂文化特色。花坪小学始于XX年秋的课堂教学改革已进行了一年多，一年多来，学校的教学工作有了很大的改变，师生面貌也发生了较大改变，各级也赐予我们学校的课改工作高度的评价。课改正以良好的态势稳步推动。二、注意学生发展。1、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中成长。9月，进行了优秀小组展示活动，12个优秀小组的成员登台亮相，12名课改星级学生作为颁奖嘉宾登台为优秀小组成员颁奖；10月，组织学生参与了科技节活动，获得市级优秀奖1名，县级一等奖1名，县级二等奖11名，县级三等奖11名，县级优秀奖23名；11月，冬季体育艺术节、优秀作业展评；12月开展学科活动。语文学科举办了“百花齐放”语文学科活动竞
14、赛，一年级的识字竞赛；二年级的查字典竞赛；三年级的词语听写竞赛；四年级的朗诵竞赛；五年级的诗词竞赛；六年级的手抄报竞赛，这些竞赛，规范了学生正确书写的实力，培育了学生的创新实力；数学学科进行了数学日记和数学手抄报大赛，培育学生的实力，增加同学们学习数学的爱好；英语学科开展了英语诵读竞赛。此次学科活动竞赛，共有150余名学生获奖。2、着力校本课程开发，为学生全面发展搭建平台。一是以“花香、书韵”为校本课程开发主题，开设了 “百花齐放”必修课程，让学生走进花的世界，了解花的学问，感受花的漂亮，品读花的意义，传播花的美妙，做一个真正的“花小人”，在花香中度过美妙的童年；二是接着开展“花儿朵朵”的社团
15、活动，涉及花艺、丝袜花、花的种植、乒乓球、羽毛球、国画、主持与演讲、军乐、腰鼓、书法、棋艺、合唱、舞蹈、诗社、长阳山歌等二十四个社团，每周三下午开展活动，聘请本校或校外有专长的老师任教，让有特长的孩子专攻术业，取得更好的发展；三是国画、乒乓球、踢毽子特色校本课程的接着深化，让有特长的学生有发展的空间。三、成果与反思。在课改中成长起来的老师和课堂正在被越来越多的同行认可，也正在渐渐显示学校的实力。本学期，田继萍老师参与全县中老年老师数学课堂竞赛获得二等奖；李毅老师参与全县校本课程说课竞赛获得一等奖；李春霞、李毅老师参与市级校本课程设计竞赛获得一等奖；4篇文章在县级以上刊物发表，8篇文章在县级以上
16、获奖；向春艳等七名老师获得县级骨干老师、骨干班主任称号；韩俊蓉等11名老师获得镇级骨干老师称号；田雅琴、向春艳老师获得县级优秀学科老师称号；李毅等6名老师被聘为镇学科中心组成员；语文、数学、思品研修组获得县级优秀研修组称号；学校获得县级教学质量先进学校称号。在前进的路上，我们也深感由老师队伍老化带来的种种压力，也有教学事务纷繁困难而衍生的种种困惑，反思一学期的工作，还有以下几个方面有待思索和改进：1、老师队伍年龄偏大，培育思索型、科研型的名师工作困难大；要的确转变老师观念，主动投身教学改革，教学科研工作困难大。2、课堂教学改革从临帖到自创阶段须要深化探讨，是一个破茧化蝶的艰难历程。3、无纸化办
17、公、学校网站工作有待探讨，复印、打印不能厉行节约，须要全体老师共同参加执行。4、学生减负与老师减负反向而行，素养教化遭受逐级考试，解决老师待遇才是教学工作更好开展的前提。小学秋教学工作总结2本学年我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以推动有效课堂教学实践为核心，以深化校本教研为主线，广泛开展有效课堂教学实践探讨，切实抓好有效课堂的实施，主动探讨有效课堂教学评价方案，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教科研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革1。加强学习，更新理念，提高理论学习的实
18、效性。课堂教学改革是进一步深化教化教学改革，全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学年学习内容分为学校统筹支配和老师自选两部分。老师要结合学习内容和教学实际，撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。每一个老师在上学年要归纳总结出自己的教学模式，同时制定出评价标准，下学年要不断实践，不断完善自己的教学模式，接受学校检查。2。接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教化故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。新的教化形势要求老师不能墨守成规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟
19、视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习的主子。本学年要求每位老师结合自己的教学实际写一篇教学论文，学校举荐10篇以上论文参与省教科院评比活动，同时，部分论文向镇沅教化举荐报送。每位老师要整理出12篇优质教学案例或教化故事、教学反思作为教科研成果二、优化教研常规管理，提高工作的实效性1。教研安排。学校以年级为单位设立6个教研组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教学安排和教学工作总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。2。定期召开教研会议。（1）教科室定期召开教研组
20、长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点，活动内容要具体记录并上报教科室。3。坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。4。各级骨干老师管理。学校要充分发挥骨干老师在教科研中的
21、带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课。市级以上（含市级）骨干老师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课或学术报告。县级以上（含县级）骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求主动参与教研活动，总结教学阅历。三、进一步做好教科研工作，提高老师科研意识和实力新型的老师应当是一名科研型的老师，走“教科研”结合的道路，是培育新型老师最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程
22、、有结论。学校要求人人有探讨课题，周周有探讨活动。每学年至少有一个县级申报课题，凡参与课题探讨的老师要仔细实践，广泛搜集资料，不断总结，按时完成探讨任务。小学秋教学工作总结3又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下一、本组基本状况本校教研组由8名老师组成，这是一个团结奋进的教研组。二、本学期开展的主要工作（一）在教学方面制订安排：依据上级要求和学校的支配，结合本校的实际状况，制订出一个行之有效的教学安排、教研组安排、复习安排，而且基本能按安排进行活动。细心编制教案：课堂教学方案的研讨是我们教
23、研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学探讨对于我们老师的教学成长起到特别重要的作用，针对这一套教材，我们要求老师在探讨教材的基础上结合学生实际进行备课，每位老师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。每周对本周的教案进行批阅，老师相互沟通，相互学习，我们特殊关切学生的学习爱好和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的才智集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业学问和业务水平的目的。严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证教学学问的关联性，是我组在教学上的共识。由于真正做到了六仔细，所以学生较好的驾驭了所学基础学问，突破了本学期的教学难点。做好记录，评议反思：
24、重视教研活动的记录，注意资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节（校长、教育主任20节）以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。对于老师个人的教案，我们要求每课上后都要刚好反思，并写出有参考价值的反思。我们的教学在不断地反思总结中又上了一个台阶。（二）教研工作用理论指导实际工作：学校组织老师学习专题讲座，我们组的老师都能仔细听、想、记把他们的思想与阅历融入我们的教学中，学有进步。我们还注意平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。本期我们要求老师学习庆阳教化、xx教化、人民教化等期刊，取人之长、补己之短，使自己的教学教化工作更精彩。教学理论的学习：本
25、学期初，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了老师围绕学习内容进行了仔细的探讨。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习是爱好和实力。教研课：仔细组织，并由许改娥、赵彦生、宋宁祥、赵小军上了四节校级观摩课，课后细致分析、探讨，写出个人阅历文章和反思。并组织全体老师进行了公开评课。激励老师通过博客，国家教化资源和xx基础教化资源公共服务平台与同仁沟通，
26、发表自己的见解、建树。这方面xx和xxx做得较好。通过上述活动，老师的教学水平和业务水平都有了很大提高。三、努力的方向我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读教化刊物，多写写教学反思，拓宽沟通渠道，以进一步提高老师的理论素养，以更新理论来指导我们的实践。我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，老师的评课好用性有待进一步提高、夯实，我们认为应当多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高老师听评课的实力。虽然老师们的教学和业务水平都有了肯定提高，教学效果也有明显提高，但总体教学成果还处学区的后进位置。因此，可以说展望将来，
27、我们还任重道远。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学秋教学工作总结4惊慌的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高两班教学成果,现将本学期的工作总结如下：一、教学任务完成状况及学生驾驭状况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本驾驭各单元的教学目标。二、主要成果和阅历在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事
28、，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较大提高。2仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高
29、练习效率。7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教化、教学质量。8、重视了与家庭教化相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常
30、完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不协作，造成了学习差。3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。小学秋教学工作总结5时间一晃而过，弹指之间20xx年已接近尾声。本学期我担当一年级四个班以及四年级的美术课。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的欢乐，也在工作中发觉了一些令人不满足的问题。
31、现就将这一学期的美术课教学工作总结如下。一 取得成果在美术指导方面我辅导学生绘画国画参与中心校的书画展，牺牲了自己的休息时间辅导他们绘画，创作了一幅幅美丽的作品。家长会时辅导各班画大画的学生，学生们都很主动仔细，画出的作品各有千秋，为家长会增加了一份绚丽的色调。然后是美术课程方面，上学期的我因刚接触工作，对美术课程的各个环节都不懂，那个时候的我其实是有点胆怯走上讲台的。但是在经过一学期的历练后，在这一学期里，我渐渐的自信起来，也学会独立的处理一件一件的问题。比如说课上调动学生上课的气氛，能够精确把握课堂的节奏，以及合理支配我所授课的内容，并且快速的备好一节课，与学生们和谐的相处，最终达到轻松自
32、如地上好一节课。二 不足之处1.在美术教学中有特色，有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点。2.课堂管理方面希望学生们在课上可以发散自己的思维多一点创新，所以对他们始终不是很严格，但是也总会有一些学生借着学习的借口淘气的，这一点我还是须要在加强管理一下。三 努力方向1.培育学生丰富的想象力，给学生们尽量供应多一点的素材，激发学生们对美术学学习的爱好。2.课堂形式的多样化，比如视频、图片、故事、互动、寻宝等等。总之，在这一学期的教学过程中，我收获了很多，但也有很多不足，面对不足，我将在以后的学习生活中不断的学习总结，学会用更多更好的方法，让学生想画敢画，提高学生们的绘画质量。
33、小学秋教学工作总结6弹指间，我们送走了xx，迎来了xx。回首xx年秋期的教研工作，有胜利的喜悦，也有不足的缺憾。xx年秋期，我校的教研工作在县教体局的正确领导下，在xx中心校的关切指导下，紧紧围绕“教研重心下移，教学管理前移，服务与管理并重”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率位灵魂。全校老师全神贯注抓落实，一心一意谋发展，取得一些可喜的成果。下面将我校的教研工作简要总结如下：一、成立教研工作领导小组，加强教研工作的领导与指导。xx年秋期开学伊始，学校马上召开班子会议，专题探讨教学教研工作，会议紧紧围绕“向教研要质量，向管理要质量”这一中心，成立了以校长为组长，各处室主
34、任为成员的教研工作领导小组。会议强调，每位领导要有教研意识，质量意识，要争当业务型的领导，学习型的领导，实践型的领导。会上，蒋校长强调指出：“每位领导要主动参与学校组织的各种教研活动，各处室要亲密协作，做好学校的教研工作，对于教研工作要力争做到：物质上有保障，精神上有激励，方法上有突破，效率上有成就”。依据班子会议精神，学校重新选择了教研组长，选出了魏家贤、宋华玉、王庆月等8名教学实力强，课改意识强，事业心、责任心强的老师为教研组长，并重新修订了xxxx教研规章制度，制度规定规定：不参与教研活动的老师一次扣四考分0。5分，并依据学校的奖惩制度进行适当经济惩罚。二、搭建教研平台，营造书香校院。1
35、。 加强学习，不断提高老师素养。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”老师是教研的主体，老师素养的凹凸干脆影响教研质量的凹凸。因此，加强学习，提高老师素养，成为学校发展的头等大事。为此，学校要求全部老师要苦练基本功，要坚固树立“只有学习精彩，工作才会精彩；只有学习精彩，人生才会精彩”的学习理念，努力学习，不断提高自身素养。学校先后组织全体老师学习了和谐课堂管理方法与实施、杜郎口教学方法、洋思中学教学阅历等。通过学习，让广阔老师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以提高，观念得以更新。除此以外，学校每次周前会召开之前，总要组织全体老师学习510分钟的.一般话，领导带头学，不断提高老师的基本功水平。
36、2。 扎实开展说课活动。为使集体备课落到实处，真正达到集“集体才智”的备课目的，学校本期从各级各学科选出了责任心强的老师任备课组长，备课组长在包级领导的干脆领导下，负责召集本级本学科老师说课、备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位老师由备课组长召集，包级领导参加，对下一周的教学内容进行说课，说完课后，对下周的课件制作进行支配，每人制作一个课件，备课组长周五离校前将课件收集齐上交教育处，每少一个课件扣5元钱，这样做到了课程进度一样，备课质量优质，教学资源共享。三、以课堂为阵地，扎实开展教研活动。课堂是教学的主阵地，课堂效益的好坏干脆影响教学质量的凹凸。为此，本期我们就如何创设有效课堂进
37、行了探究。1。 仔细开展研讨课活动。为使研讨活动开得既绘声绘色，又切实有效，教育处先让魏家贤和张辉老师每人细心打算了一堂课，然后就如何打造有效课堂进行探究。“水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”研讨会上，大家你一言，我一语，畅所欲言。有的老师说：听了张辉老师的坐井观天，我感到要打造有效课堂，老师首先备课要深，打算要充分；有的老师说：听了魏家贤老师的沙漠玫瑰，我认为要创设有效课堂，老师要首先进行角色的转变，把时间，把空间让给学生，让他们真正成为课堂学习的主子；还有的老师说；“听了二位老师的课，我认为打造有效课堂，必需树立正确的评价观，老师要敬重学生，擅长发觉学生身上的闪光点，对学生
38、要发自内心，真诚的去观赏他、赞美他研讨会后，大家对如何打造有效课堂由模糊变清楚，纷纷表示，会后要结合本班学生实际进行有益尝试，研讨会取得了很好的效果。2。 强力推动作文教学改革。作文是语文教学的重点，也是教学的难点。很多学生苦于写作文，很多老师苦于教作文，于是乎，作文成了老师学生的眼中刺，肉中钉。本期开学以后，学校经过一再协商，确定下大气力抓好作文教学。学校教育处每周周四下午预备前，随机抽查一个班，然后进行录像。下周抽时间对本节课进行评议。刚起先，很多老师感到这种做法有点过头，说什么话的都有，几周后，都渐渐适应了，也渐渐感到学校这种做法有利于老师的专业成长。这样，大家就课例，针对如何上好作文指
39、导课，如何上好作文讲评课进行了多次研讨，多次尝试，多次反思，使我校的作文教学有了明显的提高，很多学生对作文课有苦上变为愿上、乐上。四、以课题探讨为载体，强力推动课程改革。为使教研活动开展得有成效、有特色，学校以担当的省级课题运用信息技术 培育学生的创新思维实力为载体，大力进行课题试验，强力推行课程改革。学校对课题的试验状况，一周一反思，一月一总结，经过试验探究，学校构建了“创设情景问题探究沟通验证总结深化”新型的课堂教学模式，学校探讨的课题获省市级应用成果奖，很多老师有多篇文章在省市级刊物发表。成果代表过去，将来更需努力。在以后的教研工作中，我校全体老师在各级领导的关切指导下，将以更加饱满地工
40、作热忱，更加务实地教研看法，励精图治、开拓创新，力争使我校的教研之花开得更红更艳。小学秋教学工作总结7本学期即将结束，以下是本期工作的总结：本学期采纳的是新标准英语教材，面对浩大的学生阵容和单薄的师资力气，面对目不暇接的新课改、新课标和新教材，我们的英语老师该怎样应对？我们的出路只有一条，那就是：知难而上，与时俱进。苏霍姆林斯基说 ：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位老师从事探讨这条华蜜的道路上来。”关注学生的学习爱好和已有的生活阅历、学习阅历；关注学生在教学过程中的体验、情感、看法和价值观的形成，关注学生的发展。首先要提倡“任
41、务型”教学模式，使教学过程活动化。英语课程标准指出：此次英语课程改革的重点是提倡体验、实践参加、合作与沟通的学习和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力。依据英语课程标准，我们认为，所谓小学英语“任务型”教学，就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和英语环境，充分利用教学资源，采纳听、说、做、唱、玩、演的方式，以活动为核心组织教学，为学生供应充分的语言实践机会，激励学生主动参加，大胆表达，让学生在活动中学会英语，在活动中运用英语，用英语进行沟通。英语教学中提倡 learning by doing/by practicing.只有让学生来组织、来参加,来活动，才能学好语言。英语不是教出
42、来的，而是在老师的组织引导下，通过学生自身活动学到的。新课标要求老师在目标明确的状况下，组织学生用各种活动，通过学生的参加来体现各种教学目标。这就要求老师所设计的教学目标要多元化，所采纳的教学方法要多样化。教无定法，但必定有法。针对自己的学生的实际状况实行的方法，才是最佳的教学方法。在实践中，我对任何一种教学方法都不排斥，做到兼收并蓄，取长补短。不管怎么说，方法要适合自己的学生，要有利于学生的发展，这才是真正好的教学方法。其次要采纳多元化的教学评价，使教学评价过程化。教学评价是教学活动的向导。多元教学评价是一种促使学生多方面发展的评价形式。1、课堂教学过程中的多元评价课堂是实施、实现教学活动的
43、载体。英语课堂教学过程的多元评价更是体现以人为本、实施素养教化的重要手段。新教学内容生动好玩，很适合上活动课。但在人数较多的大班，老师往往很难自始至终顾及每一位学生，长此以往，简单使一些后进生掉队。我把学生组织在学习小组内，组内学生按程度互补搭配。这样，好的学生发挥个人的特长，而差生在同组成员的帮助下进步会更大。分组活动使全体学生每个人说英语的机会大大增加了。2、英语阶段性小结评价。我实行的这种阶段性小结为每月一次，这种反馈可以让学生、老师了解阶段性的学习状况，也可以让学生、老师刚好了解学习教学状况，有利于总结、调整下阶段的学习与教学。由于学校实际状况，教研力气还比较薄弱，难以开展像样的教研活
44、动，希望随着学校的进一步发展，我们的教研力气得以补充。以便英语教学有进一步的提高。小学秋教学工作总结8本学期，学校教研工作坚持以教学质量为核心，以课题探讨为方向，以校本探讨为载体，关注过程、关注特性、关注特长，注意学生实践实力和创新精神的培育，深化探究“高效课堂”教学模式，给学生创建大胆尝试与熬炼的机会，让孩子们自信、从容、有尊严地成长。现将主要工作总结如下。一、主要措施（一）创设教研平台，加强队伍建设1老师培训多措并举。（1）组织开展专题培训。10月3031日，我校实行新教材二次培训; 11月26日，我校实行语文教学专题讲座，实现学校与老师双赢的目的;12月26日，我校实行青年老师教学案例分
45、析现场赛。（2）主动参与各级各类教学研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高老师的教化教学实力。9月，组织老师参与省骨干老师培训活动；10月，组织老师参与福建省其次届基础教化课程教学研讨活动；11月，组织老师参与华东六省一市数学教学研讨会；12月，组织课题组成员到厦门参与重点课题基于汉字科学的小学语文识字、阅读教学的新模式探讨教学研讨会；1月，组织老师参与省微课培训活动。2。抓实抓细集体备课。学校在老师个人仔细备课的基础上加强集体备课，做到各备课组有授课安排、活动安排，期中、期末有复习安排。各备课组每周开展一次有效的集体备课活动，学习课标，探讨教材，探讨教法，反思教学，做到人员、时间、
46、内容“三保证”。8月28日，我校召开各学科教研组长、备课组长会议，商讨、制定教学安排，并提出了各学科备课专题。3。夯实校本教研工作。学校接着坚持“每周一研”教研制度（年段或校级教研），每位执教校级公开课的老师要做好说课和反思打算工作，中心发言人和其他评课老师也要做好评课工作，达到资源共享、合作共进的目的。9月11日，我校实行“观摩名师课堂”教学研讨活动，组织不同学科老师观看名师教学实录，学习先进教学阅历。9月24日，我校实行一年级“行为习惯”专题德育研讨会。10月10日，到雷峰中心小学开展语文走教活动。10月13日，我校实行美术教学研讨会。11月12日，我校实行“幻想课程”教学观摩研讨活动。1
47、2月18日，我校实行品德与社会教学研讨活动。12月25日，我校实行一年语文教学研讨活动。1月5日，我校实行复习教学研讨会。每次活动都有主题、有总结、有反思，主动引导老师在提高集体备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究，使老师的教科研实力得到深度提升，从而提高教研的实效性。4。发挥名师引领作用。学校充分发挥“名师工作室”和“骨干老师”的作用，挖掘老师的内在潜能，建立老师培育长效机制。9月30日，我校“叶枚举”名师工作室实行“略读课文有效教学”专题研讨活动。10月31日，我校“叶枚举”名师工作室开展课题研讨活动。11月1314日，县小学名师课堂展示活动在我校实行。12月3日，我校“叶枚举”名师工作室实行教学观摩研讨活动。（二）抓实课题探讨，丰富课题成果教化科研是学校发展的助推器，要依托校本教研开展课题探讨，并与课程改革、与老师的专业化成长相结合，基于课堂，带着小课题、小困惑开展教研。本学期，我校接着以省“十二五”规划课题小学生特性化文本解读的实践探讨、信息化环境下学生合作学习的策略探讨和市基础教化课程教学探