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1、小学书法教师的个人年度工作总结小学书法老师的个人年度工作总结1书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的须要，为了使学生综合素养进一步提高，在学校领导和老师们的努力下，本学年接着结合学校学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使硬笔书法特色工作有安排，有组织，有步骤地开展。顺当的完成了本学年的工作。回顾这一年来的工作，立足现在，放眼将来，既劳碌，又充溢。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历，以促进此项工作更上一层楼。一、明水校内翰墨飘香，写字教化浸润心灵“写漂美丽亮中国字，做堂堂正正中国人”是我校特色发展追求的目标：在实践中学校以硬笔书
2、法特色为教化载体，设立了每周一节硬笔书法艺术课，制定了明水小学硬笔书法特色教学评价机制、明水小学硬笔书法特色教学职责、规范实现了“五个落实”。做到安排落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，仔细做好了备课和活动记载。为了更好地给硬笔书法特色工作供应保障，学校特地开拓了硬笔书法特色专用教室，加大设备投入，营造更好的文化氛围，学校每月出一期硬笔书法特色教学宣扬栏，刊登老师、学生最新创作的硬笔书法作品，展示最近参与各项竞赛获得的证书；每逢重大节日或专题教化活动，征集优秀学生硬笔书法作品进行展出。我校还编著了“走进书法”校本课程，使学校的硬笔书法成为了有影响、有依据、可操作的特色教学。这样使
3、学校亮了起来、强了起来，精神了起来。学校以浓郁的书香氛围浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心间，为每一位明水人打造了亮丽的精神底色。学校在践行“练字练心，立字立人”教化思想的过程中，进一步提升学校精神与文化的内涵，塑造“求正、崇真”的学校精神，逐步形成“为人求正、为学崇真”的校内文化，使之成为明水人的一种精神，一种信念，一种力气，从而增加学校凝合力和战斗力。通过“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鉴之人，立体健之人，为学生的全面协调发展，努力构建文明高雅的写字物质文化，不断提升健康高雅的写字精神文化，力争达到“明水校内翰墨飘香，写字教化浸润心灵”的美妙境界，让学生和老师终身受益而努力着。
4、二、让学生驾驭正确的执笔、运笔、书写的方法在硬笔书法书写活动中，首先教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；牢记驾驭“三个一”的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生驾驭如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督促学生。另外，还要求学生留意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、组建书法爱好小组，调动学生学习主动性在本学年开学初，依据学生先报名后选拔原则，组建了我校硬笔书法特色爱好小组，利用每天第四节课后非常钟和星期四下午第一节
5、课时间在学校书法教室进行培训，对课堂学生学习状况评比较好的和书写优胜的学生进行嘉奖并公示于报栏，这样充分调动了学生学习主动性。另外，全体老师每周星期一一次的硬笔书法作品雷打不动地始终坚持究竟都留有作品。四、合理支配学习内容，按部就班学书法开学之初，结合我校实际编写的书法校本教材，使师生学习有内容，从起先就入门，按部就班。从最初的书写工具，到书写姿态和硬笔书法的.学习方法，最终到钢笔硬笔楷书诸方面都取得了显著的成果。五、开展了形式多样的书法竞赛活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在各班之间组织形式多样的书法竞赛，如小组团体竞赛，或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示
6、，起着带头调动作用。也给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的.竞争意识和学习习惯。六、特色硬笔书法活动中存在的一些不足之处在总结成果和阅历的同时，还必需醒悟地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细探讨和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，个别同学在练习的过程中主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。低年级的同学没有意识到学书法的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严峻。在今后活动中，还得想一些方法来调动学生的学习主动性、主动性。其次，部分学生因班级作业量大没有刚好完成，课外练习书法的时间有限。以至于书写水平参差不齐，给整体进
7、步带来了肯定的影响。总之，我校的硬笔书法特色活动工作得到了很好的发展，这是校领导关切的结果，是老师和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下学年的工作中，我们更要以主动的工作看法去完成特色工作任务，把硬笔书法特色活动工作推向一个更新的高度。小学书法老师的个人年度工作总结2书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径。让学生能从少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，是小学写字教化的重中之重。一、本学年所完成的工作有：1、培育学生对书法的爱好和使学生驾驭一些书法的基本技能。主要教楷书，希望将楷书的基本笔法教给学生们。为他们以后踏上书法之路打下基础。2、培育她们对书法的爱好。培育学生的爱好是最主要的
8、，有了爱好，他们才会主动地去学。而对于书法，自学是特别重要的，许多东西必需自己领悟。3、努力钻研书法教材。我们结合不同的年龄段学生的实际及各班的特点，在传授书法的基本学问和基本技能的同时，有机结合书法教学，弘扬精神教化、渗透审美教化。4、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。学生书写的自觉性、书写习惯和书写实力都有了明显的改善，并带动了各科作业书写的规范化，促进了学生全面素养的提高。在书写行为习惯培育中，还促进了班级建设与管理。二、下一步努力的专业方向目标：1、书法教室以及展厅的专业氛围的布置还要加强。2、组织学生的名帖临摹，一个学年就在匆忙的脚步声中过去了，回顾一下，有收获，也有得失；收获令人
9、欣慰，失败更催人奋进。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规。小学书法老师的个人年度工作总结3书法是小学阶段一项重要的基本功训练，小学书法教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。抓好小学阶段的书法教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。我校在教化局的领导下，在学校领导的支持下，仔细实行书法教化实施方案以及学校的写字教学工作安排，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教化书法教化是学校教学中一
10、项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，须要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分相识到把字写好的重要性，成立了书法爱好小组，并有明确分工；制订了切实可行的写字教学工作安排，明确了写字教学的工作重点；开设了书法课，配备老师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时间，除正常的书法课以外由班主任进行检测；学校特地配备了书法专业老师和专用教室，并不定期举办学生书法作品展展出优秀书画作品，深受师生的欢迎。二、书法开展课程状况。我校根据各级各类小学生书法课程授课状况，年级学生根据阶段，每周每班一课时的书法教学开课。并由两位专业书法老师进行授课
11、。依据书法教材要求，按部就班、从易到难。即加强了孩子们书写实力，又提高了孩子们课外书法爱好。但依据我校的状况唯一不足的地方是书法专业老师明显短缺，在近千人的学生当中只有两位书法老师，在开展书法教化工作时不能刚好有效的对学生进行专业的指导，老师的缺乏这也是我们教学开展书法教学过程中的不足之处。三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。书法的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、相识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教化。在教学过程中，老师能娴熟
12、地运用现代教化技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。书法老师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的主动性，引导主动参加，大面积提高学生的书写水平。四、以活动为载体，做好评比表彰工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培育一批书法苗子，我校先后举办了学生硬笔与软笔的各项书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热忱。并主动举荐优秀学生参与省、州、县各级组织的书法竞赛，获得了大丰收。总之，我校书法教学工作在上级教化行政部门的正确领导下，在全体师生的共同
13、努力下，团结协作，一步一个脚印地做好书法教学工作，但还存在着肯定的差距。如：老师书法类的培训较少，闭关自练，人次总数和培训人数占本地书法老师总数比例严峻失调，与外界沟通学习较少，希望上级部门赐予支持。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以书法教化为突破口，进一步带动学生全面素养的提高。小学书法老师的个人年度工作总结4转瞬间，一个学年过去了，回顾本学年的书法教学工作，成果是主流的，但在工作中，也存在一些问题，为了更好的完成下学年的工作，特做如下工作总结：1、仔细执行学校的工作安排，制定本学科教学工作安排。学年初，结合学校的艺术教化工作安排，制定了本学年本科周密详尽的教学工作安排，明确了本
14、学年工作目标和任务，结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教化和技能教化相结合，取得了肯定成果，同时也按时按质地完成了本学年的教化教学工作，2、结合学科特点，确定教学内容；仔细上好每一节课。毛笔书法课不同于其它学科，首先对学生进行怎样保管好自己的笔墨纸砚的教化，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上到处都是墨迹。古人说的好，近墨者黑嘛！依据书法教学特点，应从最基本的笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的方法。特殊是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也驾驭不住，特殊是落笔，这一笔画，到现在也一个学年了，有一部分学生也驾驭不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，原来是平出，可有的
15、学生就爱打钩。在教学时除仔细备课，上课，指导学生作业外，还主动查阅大量的书法资料，上网查找好的教学材料，不断学习新的教学阅历。在教学中，留意按部就班和趣味性，理论联系实际，选取教学内容时，留意联系生活实际。在实际教学中，留意培育学生健康的审美情趣，激发学生学习爱好书法的爱好，提高学生的视察实力，好在天道酬勤，功夫不负有心人，在这半年的教学中，学生从不会执笔，起先到能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，同时也受到学校领导的好评。3、仔细学习，努力提高自身的业务素养，提高教学质量。在实际的教学中，我也感到自身的学问局限性较大，这也有待在今后的工作中进一步提高。努力学习先进的书法学问，努力提高自身的业务素养，帮助学生克服书法学习中的困难，把书法课上的更好。