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1、幼师职业规划幼师职业规划 篇120世纪80年头以来，幼儿老师的专业发展已成为幼儿老师专业化的主要方向和主题。幼儿老师的专业发展一般存在着两条路径：即外控式的幼儿老师专业化和内驱式的幼儿老师专业自我发展。前者是指对幼儿老师进行有目的、有安排的培训和提高，它源于社会进步和教化发展对幼儿老师角色与行为改善的规范、要求和期望;后者则是指幼儿老师个体的自我完善与自主发展，它源于幼儿老师自我角色的愿望、须要以及实践和追求。以往学术界对幼儿老师专业发展的探讨大多是以外控式幼儿老师专业化为切入点进行的，而本文着重探讨的则是幼儿老师专业自我发展的基本策略。一、自我意识：幼儿老师专业自我发展的基础老师专业自我意识
2、是指老师自身对教化情境中自己专业现状的总体相识、体验、评价和期望。当今“以儿童为本”的教化理念呼喊幼儿老师的专业自我意识，要求幼儿老师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创建自身职业生命的主体。老师是一种高自律性的职业，幼儿老师专业自我意识对专业发展具有明显的制约作用。幼儿老师专业自我意识在时间维度上，包括对自己过去专业发展过程的意识、对自己现在专业发展状态和水平的意识、对自己将来专业发展规划的意识;在内容维度上，则包括幼儿老师在专业精神、教化理念、专业学问、专业实力和专业才智等方面的自我意识。幼儿老师的专业自我意识是幼儿老师真正实现自主专业发展的基础和前提，它既能将幼儿老师过去的发展
3、过程、目前的发展状态和以后可能达到的发展水平结合起来，使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度、将来的发展目标支配今日的教化行为，又能增加幼儿老师对自己专业发展的责任感，从而确保幼儿老师专业发展的自我更新取向。幼儿老师的专业自我意识过低或过高，都会不同程度地影响和阻碍幼儿老师的专业自我发展。例如，假如幼儿老师认为幼儿教化是一个稳定的、缺乏挑战的职业，是一种日复一日、年复一年的机械重复工作，那么，三十年的幼儿老师生涯或许就是他一年工作的三十次重复;而假如过高估计、过分自负以至虚妄自大的专业自我，则又会导致其因盲目自尊而亵渎教化理论，轻视他人有益的教化阅历。二、自我规划：幼儿老师专业自我发展的关
4、键老师的专业发展是一个持续的、长期的积累过程，任何老师的专业发展和成长，都要经验一个从量变到质变的过程，存在着发展的阶段性。幼儿老师专业发展的自我规划就是幼儿老师本人为自己的专业发展设计一个蓝图，为引导、监督和反思自身专业发展供应一个参照框架。为此，幼儿老师须要了解老师专业发展的阶段性理论，全方位分析自身状况，正确推断自身目前所处的发展状态，预期自己的发展方向，确定发展目标，制定发展安排，使自己的专业发展在专业元认知的基础上有序地进行。幼儿老师从人职到成熟，一般要经过以下4个阶段：一是为本专业生涯的生存而适应的阶段，这是一个对幼儿老师而言极具挑战性的时期，它意味着面对新天地急盼胜利的一名新幼儿
5、老师，面对困难的教化情境与工作环境，个人的冲突心理不断形成，困惑也随之产生;二是具备了适应本专业实力的阶段，该阶段的幼儿老师经常会问自己这样一些问题：“我如何帮助一个害羞的孩子?”“我如何帮助一个淘气的孩子?”“我如何帮助一个看上去不愿学习的孩子?”这时老师的教化实力已从原来的形式的层面起先转入到与教化和儿童发展切实相关的一些详细问题上;三是起先厌倦与儿童一起做同样事情的阶段，该阶段的幼儿老师已起先不愿与儿童一起做事情，而喜爱与同事闲聊、沟通，看杂志，或通过各种途径搜寻一些其他信息，并起先关注本专业领域的一些新发展，这时幼儿老师的专业发展已起先进入到理论层面;四是本专业的相对成熟阶段，该阶段的
6、幼儿老师已具有了足够的教化教学阅历，并能提出一些较深刻、抽象的、要求反思和探究性的问题，这时幼儿老师的专业发展已起先升华到教化的精神层面，对于教化有了相对成熟的理解。幼儿老师专业发展阶段理论要求幼儿老师在制定专业自我发展规划时应做到：首先，自我分析，全面相识自己的实力、爱好、优势和缺陷;其次，环境分析，把握专业发展的大方向，使自己的发展与学校、社会和儿童的需求结合起来;第三，确立目标，形成专业发展愿景，列出优先发展领域、短期目标与长远规划等;最终，拟定专业发展路径，细心设计行动方案。三、自我反思：幼儿老师专业自我发展的有效方法反思是思索的一种方式，是在头脑中对大量丰富、详细、生动的感性材料加以
7、梳理，并运用总结、推断、推理等思维形式进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思维过程。美国学者舍恩认为，人们职业水平的提高，最重要的渠道不是离开职业活动的特地学习，而是在职业实践中不断反思。美国心理学家波斯纳则提出了一个老师成长的公式：阅历+反思=老师成长。我国闻名教化学家叶澜教授也指出：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写多年的反思就有可能成为名师。”可见，自我反思是老师专业学问和专业实力的重要来源，是老师专业自我发展的有效路径和方法。自我反思强调幼儿老师的思索和体验。体验意味着作为教化主体的幼儿老师对教化行为的自觉体悟和反省，体验使得自我反思超越了单纯的技术或方法论层
8、次，而成为幼儿老师的存在方式和专业生活方式。众所周知，专业学问是建立在专业阅历的基础上的，但是假如不能对自身阅历进行主动的体验和反思，阅历对专业学问的增长就不会有多大贡献。主动的体验与思索可以让幼儿老师从阅历中学到一些情境化、个人化的实践性学问，领悟教化的意义并提出新的教化方法。为了进行有效的体验和反思，幼儿老师可以通过撰写反思札记帮助自己进行教化反思。反思札记的撰写比较随意，就是把教化教学过程中的一些感受、思索和困惑记录下来，以帮助自己重新谛视和相识自己的教化教学行为。例如，在一堂课中，你认为最精彩和最糟糕的教学片段是什么?为什么这样认为?哪些教学设计取得了预期的效果?哪些幼儿的表现有了进步
9、?等等。每天花几非常钟的时间对这些问题做出反思和回答，不管简要还是具体，这些答案对于加深自己对教学的理解，发觉自己教学实践中存在的问题，并求得改进是特别有意义的。因此，我们可以将撰写反思札记看作幼儿老师进行自我反思的一条重要途径，它将非常有助于幼儿老师有意识地提高自身的教化反思实力。四、成就动机：幼儿老师专业自我发展的根本动力成就动机是指由成就欲望转化而来的个体对自己认为重要的、有价值的事情情愿去做，并力求达到胜利的一种内在动机，是激发人通往胜利的一种内在机制和推动力气。由于各方面的差异，个人成就动机的水平也就不尽相同，不同水平成就动机的人，在从事相同的工作时，行为和感受也会有所不同。幼儿老师
10、也不例外。同样从事幼儿老师这样的职业，职业规划甚至在同样的幼儿园里，高成就动机的幼儿老师往往倾向于为他们自己确立的高目标而努力，他们的专业发展过程就会快些，专业发展水平就会高些;而低成就动机则会使幼儿老师倾向于为他们确立的低目标而努力，他们的专业发展过程相应地就会慢些，专业发展水平就会低些。因此，一名幼儿老师能否实现从最初的新手型老师到专家型老师的飞跃，根本缘由在于个人的成就动机，即是否具有对幼儿教化事业的执着追求和自身的不断努力。有探讨人员曾经对上海市优秀幼儿老师进行了深化探讨，结果表明，崇高的职业志向是优秀幼儿老师献身教化事业的根本动力，详细表现为他们对幼儿的信任和挚爱、对幼儿教化工作的无
11、私奉献。他们想方设法解决工作中遇到的困难，主动思索教化教学中出现的问题，长年累月地主动工作，积累各种阅历和学问，使自己的工作越来越得心应手，表现出很高的教化机灵和教化才智。由此可见，有了较高的成就动机，有了崇高的职业志向，就能产生强大的工作动力，就有可能在专业上获得较快较高的发展。幼师职业规划 篇2很荣幸能参与这次培训学习的机会，首先感谢园长给我们供应了这样一个学习的平台，同时也感谢亿童专家王老师的精彩共享。本次培训是一个给老师减压的培训，让我们听起来感觉很轻松、很愉悦。本次培训主要从老师心态，职业规划和事业与家庭两方面的内容进行讲解。一：在老师心态，职业规划方面首先王老师让我们共享什么是华蜜
12、，晒一晒我们的华蜜!当我们晒不出我们的华蜜的时候，说明我们的生活中缺乏一张去发觉华蜜的眼睛。在心态训练篇中，通过共享故事秀才的梦让我们知道了心态的重要性，懂得了好心态让人胜利，好心态让人华蜜。心态确定人生的成败。通过共享故事父子和驴让我们懂得了你做一件事情不能让全部人满足，只要尽自己最大努力，不吹毛求疵，让好心态成为一种习惯。通过共享故事陈阿土进城让我们懂得了好的心态须要自信念，自信念爆棚的时候也会影响别人。结合实际作为幼师，我们跟家长沟通的时候也要有超强的自信念。通过共享故事博士生过河让我们懂得了好心态须要良好的沟通，学历只表示以前，不代表将来。在工作中，我们应当沉淀下来，不懂的就要问，去吸
13、取别人的阅历。幼师的工作是繁琐的，重复的，时间久了，往往会出现职业懈怠期，会对工作产生一种负面心情，导致工作效率的下降和对工作激情的降低。针对这一现象，王老师给了我们几点有效的应对策略，首先老师个人应当进行有效的自我调整，加强自我修养充溢业余生活，学会释放不平衡的压力缓解工作中的冲突。其次，塑造阳光心态，主动乐观的阳光心态变“不平衡”为“平衡”。职业规划方面，王老师主要针对新老师三年的职业规划进行了阐述，作为老老师，我觉得我们应当有一个三年的职业规划目标，为了能紧跟时代的步伐，我们应当主动关切国内外学前教化信息，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教化学科的新学问、新技能
14、。坚持阅读，主动进取，转变观念，珍惜每一次培训的机会。二：事业和家庭方面：通过王老师的讲解，让我们树立一个重要的理念，那就是事业与家庭之间不是竞争关系而是互补关系，不能把二者对立看待。在生活中，我们要学“换帽子”的玫琳凯，在家庭中面对不同的对象，要学会角色的变换。真正成熟、胜利的女性，不仅是社会角色的精彩扮演者，也是家庭精彩的扮演者。通过本次的学习让我懂得了心态的重要性，懂得了家庭和事业之间的关系，幼教贵在坚持不懈，重复就是坚持，坚持就是胜利!在以后的工作中，我要以主动乐观的心态做一个乐观的人，努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，做一名优秀的幼儿老师。幼师职业规划 篇3古人云：凡
15、事预则立，不预则废。目标的设计对于一个人的胜利极其重要，没有目标，工作、生活就失去了方向和动力，这样人很难获得胜利。作为即将踏入高校教学岗位的老师来说，制定职业生涯规划，可以发掘自我潜能，克服在职业生涯发展中的盲目性，增加发展的目的性与安排性，提升竞争的实力和胜利的机会。所谓老师职业生涯规划，是指一个人作为老师从事老师职业的整个过程。因此，老师的职业生涯规划，是对有关老师职业发展的各个方面进行的设想和规划，详细包括：对老师职业的选择，对老师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。依据以上老师职业生涯规划的含义，我将结合实际，谈谈自己10年的老师职业生
16、涯规划。首先，我想谈谈为什么选择老师这一职业。我选择当老师，是因为我酷爱这一职业。三年前我是中学老师，三年后我又选择了老师。不是巧合，而是一种坚决的信念。我选择老师，不是把它仅仅作为谋生的手段，而是一种事业来看待。假如把教书完全看成是挣钱的工具，这些人必担心于教书，既担心于教书，自然是教不好书。一位教化家说过，教化是爱的教化，没有爱就没有教化。我特别喜爱这句话。作为一名老师，我是一般的，既没有凌云壮志，也没有豪言壮语。在将来的工作中，我将在平凡的岗位上，把我的职业当成事业来仔细看待。职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。结合自身的现实和学院的发呈现状，我把10年的老师职业生涯划分为三个阶段
17、：第一阶段：13年，目标是成为一名合格老师。虽然自己曾经当过老师，但只是中学老师和兼职高校老师，现在即将成为专业的高校老师，而且是成立不久的独立学院的老师，教学环境的不同以及老师责任的不同，意味着必需尽快调整自己，适应新环境。学校为我们新老师供应了较好的外部环境，进校第一学期支配我们听课半年，由教学阅历丰富的老师带着，这一措施有利于我们新老师尽快熟识教学与学校管理。半年后学校组织相关老师听新老师上课，通过后方可上讲台。学校从学生利益和新老师成长的角度动身，得到了我们新老师的一样认可。第一年，我准备广泛的听课，不仅要多听“师傅”的课，还要听其他受学生欢迎的老师们的课，仔细做听课笔记，并与这些教学
18、阅历丰富的老师多沟通，听听他们的教学心得与建议。刚好整理听课笔记和听课心得，以便在将来的教学中作为参考。在自己上讲台后，邀请其他老师听自己的课，并虚心接受他们的指责建议。在听课过程中，在关注老师教学的同时，要留意视察他们是如何管理学生，如何调动学生主动性，如何和学生进行互动。假如获得上讲台的机会后，要争取在三尺讲台上“站稳脚”，力图自己满足、学生满足、校领导满足。要成为一名合格的老师，除了加强本专业的学习外，还要了解学校的培育目标，了解学生的现状。文华学院是一所刚刚成立不久的独立学院，依托华中科技高校，其培育目标不是精英人才，而是造就有一技之长的应用性人才。正如文华学院副院长张福润所强调的：文
19、华培育的重点是职业技术型人才、复合型(应用)人才，也是社会大量须要的人才(能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才)。依据文华的培育目标，在教学中要调整教学内容与教学方式，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。多征询学生的看法与建议，建立良好的师生关系，更好的推动教学的开展。教化是一个教书育人的过程，既要教好书，还要育好人。现在许多高校老师只注意教书，不太注意育人。作为一名新老师，在教学岗位上要自觉担当起教书育人双重责任。学高为师，德高为范。加强学生的德育教化，不仅仅是辅导员和政工干部的工作，对其他老师来说，不是硬性的、刻板的、简洁的说教，而是要结合自身教学的特点，实行敏捷的方式，
20、寓育人于教学环境之中。这对新老师来说有肯定的难度，但应当有这种理念，并向此方向努力。新老师应留意以身作则，言传身教，在学习、生活、工作等各方面成为学生学习的榜样。我打算用三年的时间，了解学校，了解学生，充溢自我，仔细备课，刚好反思，虚心请教，成为一名合格的老师。其次阶段 35年，目标是成为一名优秀老师。拿破仑曾说，不想当将军的士兵不是好士兵。成为一名合格的老师是最低的要求，成为一名优秀老师是我其次阶段努力的目标。为达到预定目标，我准备从以下几方面加强自己：首先，进一步提高教学水平和教学艺术，形成自己的教学风格，成为一名教学能手和教学骨干。仔细学习教化学、心理学的相关学问，并把它与课堂教学相结合
21、。仔细钻研教材教法，加强备课环节中备学生这一部分，切实了解学生的实际须要。合格老师不肯定每节课都精彩，优秀老师阶段力争节节课都出彩，成为深受学生欢迎的年青老师。这期间要使自己所教的课程成为校级、省级、国家级精品课程。其次，撰写教学论文与专业学术论文。科研有助于推动教学的开展，尤其是教学论文，其灵感与动机就来自于教学实践。这就要求我们在教学中要擅长发觉，擅长思索，擅长总结。我们的教学论文或许还比较稚嫩，不能达到发表的水平，但长期的反思与积累有助于我们熬炼自己的书面表达实力，推动教学活动。专业学术论文的写作也不能放弃，专业是我们的立身之本，高校老师不仅仅是个教书匠，还要向学者、专家的方向迈进。我们
22、要时常关注本学科的发展状况，了解学术前沿与学术动向。在教学之余，有意识的搞一些专业探讨。在职业生涯规划的其次阶段，我的目标是教学科研一起抓，但有所侧重，以教学为主，科研方面以教研论文为主，专业学术论文为辅，每年安排发表3-4篇教研论文，1-2篇专业学术论文。第三阶段 510年，立志成为一名学者型老师。现在是一个学问经济时代，学问更新日新月异，要想跟上时代的步伐，必需时时充电。在学校许可的状况下，我希望有在职读博的机会，这是提升自己最好的方式。当然，读博也不是唯一提升自己的方式，平常要实行各种方式丰富自己，提高自己，为以后读博奠定肯定的基础。假如真能在职读博，肯定要处理好学习与工作的关系。在这一
23、时期，要花大力气搞科研，假如有条件的话，和其他老师合作做一些教学科研项目，例如编一些适合独立学院的教材、教参、课件。另外，加强专业探讨，使学术探讨进入到一个新境界，能独立进行学术探讨。以上是我对自己近10年老师职业生涯的规划，详细实施状况如何，还有待于依据状况的改变而不断调整。作为老师，要酷爱自己的职业，不断地充溢自己、提高自己、超越自己、战胜自己。同时还要处理好各种关系，在与学生相处中，本着敬重学生、酷爱学生，关切学生的原则，形成融洽的师生关系。与同事的相处中，本着真诚的原则，严以律己、宽以待人。良好的人际关系使人心情愉悦，对身心健康和工作生活都极为重要。另处，还要处理好工作与家庭的关系，既
24、不要为了工作不顾家庭，也不能一心只扑在家庭琐事上，要合理支配、二者兼顾，达到相互促进、共同发展的局面。展望将来，我信念百倍，在学院良好的外部环境激励下，在学校教职员工的相互提携与鞭策下，我的职业生涯蓝图肯定能实现。幼师职业规划 篇4岁月如流水匆忙即逝，光阴似离弦的箭一出不回。静静地，我从一个幻想走到了现实，胜利加入了博苑，成为了博苑老师队伍中的一员，借此机会对领导表示感谢感谢你们的栽培。我信任这里是我的首站尽可能成为我的终点站，我肯定要在这片蓝天画上彩虹。为什么这样说？因为来到博苑第一天我就惊呆了:我惊异我能不能把握这份工作，我怎么做好这份工作。但是通过这几天领导的指导培训我好像接受了这个优雅
25、而又宏大的环境适应了这里，接下了我要考虑的是我怎么做好,怎么发展，怎样在这片蓝天画上彩虹。我知道不是说说而已，所以我从现在起先行动。回首过去，在高校三年多的时间里，虽然学到许多有关幼儿心理以及生理学问但是都只是书本上的学问，所以在教学这块还有许多不足须要学习。但是我信任我肯定能行。在此写下我个人的幼师职业生涯规划书。在今日这个人才竞争的时代，职业生涯规划起先成为在人争夺战中的另一重要利器,对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的奢侈。作为刚走进博苑的我，若是带着一脸茫然，踏入博苑怎能满意博苑这片蓝天的的须要。为此我作一下规划：首先自我定位：优点：我是一个办事
26、仔细苛刻的人，既能坚持原则，有相对的敏捷性。性格比较活泼开朗比较擅长和孩子家长沟通，为人坦率直爽，乐于助人，在工作上我信任自己能够与同伴团结一样。心理素养良好，具备肯定的组织协调实力和分析推断实力，有较强的团队合作精神和服务精神，我不怕吃苦加班对我来说真的不是事。缺点：阅历不足，在工作上有些不懂的问题，书本上的学问真正到实践中还不是很完善，所以我须要多向前辈学习取经；在教化孩子上还没有一个很完善的体系，须要同事的帮助和领导的支持以及自己的摸索。其次职业分析(1)职业环境分析;首先，随着中国的不断发展，各种幼儿园教学模式许多，所需的幼师人才也在不断增多。其次，随着人们生活水平的提高和精神需求以及
27、对孩子的期盼，幼儿园是一个非常重要的组织机构，幼师是一个很神圣的职业。(2)博苑幼儿园的分析;博苑有强大的市场实力，在中国有60多家分院有强大的市场规模；能够在这个行业中形成龙头；博苑有自己独特的教学产品和方案以：自己的幼儿玩具自己设计的教学模式；有博爱的领导能够指导咱们的方向；还有优良的生活环境和幼儿学习环境能够让咱们驻扎以及家长的信任。(3)家庭分析：父母支持我做这个事业，觉得这个职业是一个很美的职业；希望我在这个事业中有所发展。最终个人职业规划和实施：我觉得每个阶段的前进都要有肯定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己不遗余力了，实力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，
28、即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我依据自身的不同阶段把目标确立如下：千里之行，始于足下。我觉得现在首要的是仔细做好配班老师，扎实专业学问，学习前辈教学阅历严格完成考核。对主班老师好的教学模式汲取不好的加以改良。同时，严格根据博苑制定的制度执行各项工作，听取领导的看法和忠告，将来能成为博苑一名合格的主班老师，从而在自己的位置上发光发热，经过自己的努力希望将来能为博苑做更多的事。不经验风雨怎能见彩虹。我要时刻保持一颗醒悟的头脑。虽然，每个人心中都有一片汪洋大海，奋勉着志向、信念、追求和报负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芳香和磨砺。一个人，若想取得胜利，必需拿出十足的志气，付出百倍的努力、拼搏、奋斗才会胜利。机遇不信任借口，不信任颓废，不信任幻想，更不信任眼泪;只信任爱打拼的人!若想实现自己那远大的目标，就必需从生活中的点点滴滴起先做起，努力地积累从中所学到的学问，总结阅历，那就是打开胜利大门的钥匙。因此，从今日起先我要动身了，为博苑蓝天画上彩虹！