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1、幼儿园语言活动课教案幼儿园语言活动课教案1设计思路自大班以来，发觉孩子们虽然乐意与同伴嬉戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求老师的帮助。幼儿正值品德、情感培育的重要时期，结合本月我们开展的“好玩的水”主题活动，幼儿带着对水的特性探究的深厚爱好，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在激励幼儿大胆想出各解决问题的方法，激发幼儿主动帮助他人的情感。活动目标1、在倾听故事的过程中感受小动物的心情改变，主动思索大鲸鱼回到海里的方法。2、懂得人多力气大，并体验帮助别人的欢乐。活动打算视频，海浪的音效，故事PPT。活动过程1、导入（意图：沟
2、通去海边的阅历，引出故事。）（1）请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？（播放海浪音效）（2）你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么好玩的事？（3）小结：是啊，在海边玩可真好玩，可是今日海边发生了一件特殊事，一起来听故事吧！2、分段观赏故事，思索问题。（意图：感受小动物的心情改变，主动思索大鲸鱼回到海里的方法。）可怕的大鲸鱼（1）大鲸鱼为什么要来到海边？（2）海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（惊慌、胆怯、厌烦、不知所措）他们会让大鲸鱼加入嬉戏吗？（3）海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？（4）小动物们会怎么做？为什么？救救大鲸鱼（1）大鲸鱼是怎么说的？（幼儿仿照微弱的
3、声音）（2）听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？（3）原来都很胆怯的小动物，现在他们的心情发生了什么改变呢？（4）小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚决地救他；海贝还有些胆小有些迟疑；海龟看它没力气，也没之前那么胆怯了。小动物有方法（1）有什么好方法吗？（2）小动物们想了哪些方法来帮助大鲸鱼？（视察四幅图片）（3）这样做胜利了吗？你从哪里看出来？（视察图片细微环节，表情、动作）（4）大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗？（5）小猴和老虎分别是怎么做的？（6）最终是谁的方法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？（7）为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感
4、谢全部小动物呢？（8）小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力气大。3、完整讲解并描述，沟通启发。（意图：懂得帮助四周的人。）（1）小动物们的心情发生了什么样的改变？（2）为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？（3）小结：虽然一起先小动物们很胆怯大鲸鱼，但是当看到它有危急时，也会不顾一切地去帮助它，最终胜利地帮助它回到大海，体验到胜利的欢乐，原来帮助别人也是一件欢乐的事。活动反思整个活动环节清楚，目标突出，在活动中，孩子的表达主动性也很高，尤其是在探讨小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会
5、觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。幼儿园语言活动课教案2设计思路梨子小提琴这个故事温馨美丽，蕴含的教化意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小挚友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，老师帮助幼儿理解故事内容，其次，老师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色调。然后，老师激励幼儿主动地参加到表演活动中，体验到表演的欢乐，最终，老师帮助幼儿迁移阅历，拓展幼儿的想象创建力。活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。2、探究并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。3、培育幼儿的语言表达实力。一、激
6、趣导入(出示梨子)师：小挚友，这是什么?他会是谁的呢?你们想知道它是谁的吗?让(我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?二、老师结合课件，完整地讲解并描述故事。师：小松鼠拉起了梨子小提琴，好听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小挚友说说自己的想法。三、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?
7、请幼儿仿照。(2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?(3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?老师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连猛烈的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢?(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(5)树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是欢乐呢?(6)给故事起名字四、组织幼儿表演故事。师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗?请幼儿自己选择角色，老师提出表演留意事项。小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候
8、你会出来听音乐。请小挚友大胆地表演出来。(评析：让小挚友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的欢乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小挚友对故事的印象。)五、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么?请小挚友将自己的想法告知老师，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。幼儿园语言活动课教案3活动目的1，了解种子传播的方法。2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。活动过程1，出示挂图植物妈妈有方法，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?2，请幼儿听诗歌植物妈妈有方法。提问：(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?(2)妈妈是用什么方法传播种子的?3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗
9、歌，提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗?诗歌：植物妈妈有方法蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵。微风带它去旅行，落地发芽又生根。苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。动物带它到处走，掉到土里把根生。豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。方法奇妙多改变，它们的孩子遍天下。续编参考椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。大海里面四处漂，来到岸边把户落。石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。幼儿园语言活动课教案4活动目标1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。2、进一步理
10、解与感受春天的季节特点，酷爱大自然。3、情愿和老师一起朗诵，感受散文中美丽、抒情得语言特点。活动打算学问打算：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边视察蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。材料打算：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。活动过程（一）起先部分：出示实物VCD，激发幼儿爱好。师：这是什么？你们相识吗？（帮助幼儿理解什么是“唱片”）（二）基本部分：1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和爱好。向幼儿介绍“这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片”。引导幼儿猜想，唱片里的“圆圈圈”原委是什么？2、完整观赏散文，初
11、步理解散文内容。老师完整朗诵儿歌。师：这些圆圈原委变成什么了？（幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。）3、老师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解“圆圆的春天”的涵义，感受儿童的画面情趣。师：一起来说圆圈圈变成了什么？（幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次观赏散文，通过分句观赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。老师逐一出示图谱并朗诵儿歌。通过提问，帮助幼儿理解散文内容：1）谁知道我是用什么方法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得阅历理解散文1-2句）师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）“用唱片里好听的
12、话完整的说”（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）“我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发觉水面怎么样啦”（幼：有水波。）“跟这唱片像不像？”师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说-我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙“呱呱”。）（幼2：雨点“叮咚”。）3）我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的话说-我看到了什么？（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）“在哪里跳？”（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）“这是一只什么样的小鱼”（幼1：活泼的。）（幼2：可爱的。）5
13、、激励幼儿与老师一起朗诵散文，感受美丽、抒情得语言特点。幼儿与老师一起看图谱朗诵儿歌。探讨：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜爱？（幼1：我最喜爱活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（）请个别幼儿回答问题，老师在选出的答案旁贴上“笑脸”。幼儿配乐朗诵儿歌。活动延长1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的爱好。2、与幼儿一起观赏春天的图片，在下次活动中激励幼儿替换散文中的部分语句。幼儿园语言活动课教案5一、设计意图：这是一篇特别感人的童话，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时，她很兴奋，最终病渐
14、渐好了起来。这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用多媒体手段的特点，即画面有动感、伴有背景音乐，力求创设生动形象的多媒体教学情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过观赏故事，感受到豌豆带给小女孩的希望和欢乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，供应幼儿讲解并描述的机会，让幼儿在看看、说说中得到发展并有所感悟。二、活动目标：1、仔细倾听并理解故事，情愿发表自己的见解。2、主动思索，大胆想象，连贯讲解并描述。3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和欢乐。三、活动打算：多媒体课件。四、活动过程：(一)利用多媒体引出主题，并激发幼儿的爱好。1、
15、出示未打开的“豌豆荚”画面提问：这是什么?里面有谁?是多少?2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目(出示故事题目“五粒豌豆”)师：这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里，就象小挚友一溜排地坐着。(二)老师边演示多媒体课件边讲解并描述故事，理解故事内容。1、老师边播放多媒体课件边讲解并描述故事第一段，了解豌豆的改变。师：一天一天地过去了，豌豆怎么样了呢?(播放多媒体课件)师：小豌豆在豆荚里有什么改变?它们觉得世界是什么样的?为什么?老师小结：小豌豆生活在狭小的豆荚里，它们看到的是青绿色、金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。2、老师边播放多媒体课件边讲解并描述故事其次段，引导幼儿想象并讲解并
16、描述豌豆的去向。师：小豌豆渐渐地成熟了，当它们长得饱满硬朗的时候，被摘了下来，放进一个口袋里。最小的豌豆说：“我们当中谁能跑得最远呢?”。最大的豌豆说:“唉，听天由命吧!”随后，它们落进了谁的手中?(1)播放多媒体课件出示画面一(小男孩)。师：小男孩会用小豌豆做什么?(2)老师播放多媒体课件画面二(男孩射豌豆).师：很快，小豌豆被装进了枪膛，“啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里?结果怎么样?(幼儿相互沟通，然后请个别幼儿在集风光前沟通)3、老师边播放多媒体课件边讲解并描述故事第三段,理解最终一粒豌豆的经验。师：请你们来听一听最终一粒豌豆到了哪里?结果又是如何?(播放课件)师：最终一粒豌豆落到
17、了哪里?发生了什么改变?看到豌豆渐渐地长大，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身体为什么会好起来?老师小结：这一粒不起眼的小豌豆，因为有了它的出现，才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗，有了战胜疾病的信念和志气，收获了属于她的漂亮、欢乐和健康!4、完整观赏故事。(1)老师：其余四粒豌豆到了哪里?结果会怎么样?我们来完整地观赏一遍这个漂亮、好听的故事。(2)幼儿边看课件边完整观赏故事。(三)结束1、师：其余的四粒豌豆到了哪里?2、师：它们落在不同的地方,确定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。(幼儿离开活动室)幼儿园语言活动课教案6活动目标：1.初步了解故事的三要素：时间、地
18、点、人物。2.能依据图片有关三要素的提示创编故事。3.能大胆、自信地在集体前讲解并描述故事。活动打算：葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。活动过程：一、出示葫芦，引起幼儿爱好。1.师：看，这是什么?(葫芦)这可不是一个一般的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢!2.老师有感情地讲解故事。(手指图片)二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。1.师：小挚友，这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。2.师：这个故事发生在什么
19、地方呢? 你是从哪个葫芦宝宝上看出来的?红葫芦上有故事发生的地点，看，(指葫芦上的图片)这个故事就发生在3.师：哦，黄葫芦和红葫芦告知了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告知我们什么?对，蓝葫芦告知我们故事里有哪些人物。4.小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。1.师：现在，这只宝葫芦有要变了，小挚友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦，变变变!2.(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿视察图片的改变，幼儿回答时，留意总结)3.引导幼儿尝试创编故事。师：这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现
20、在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢?4.总结评价。师：“x小挚友的故事怎么样呀?刚才x小挚友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀?”三、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。1.提出要求。师：“看，葫芦藤上结出了很多很多的葫芦，等会儿阿，小挚友去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，一共是!想一想，你能编出什么好听的故事来!”2.幼儿自由创编。3.幼儿讲故事。师：请把你的葫芦宝宝带上来，先给大家看看你的葫芦宝宝，再把故事讲给大家听。打算好了吗?起先吧。师：还有谁情愿来讲的?这么多呀!这样吧，等会小挚友把故事讲给客人老师听，假如你讲完后还想编故事，就和
21、别的小挚友交换一下葫芦。四、结束活动。师：小挚友，今日，我们学会了一个本事，依据时间、地点、人物编故事。今后，小挚友在编故事的时候，也要先想好故事发生在什么时间、什么地点和故事里有哪些人物，然后就能编出好听的故事来了!幼儿园语言活动课教案7教学目标1、区分比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。2、能用语言完整表述结果，初步会推出相互比较的结果。教学打算1、课件。2、幼儿画册、笔教学过程一、引出课题。1、出示四种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们遇到了一起，他们想玩跷跷板的嬉戏，可是怎么也跷不起来，小挚友，你们想想看，究竟是什么缘由呢？2、老师小结：原来他们的重量不一样，所以会
22、跷不起来呢。看课件，视察、思索跷跷板瞧不起来的缘由。通过视察图片，提出问题引发幼儿的思索，把重点引到动物的重量上来。二、情景呈现：比较轻重1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢？2、猪和狗放在其次幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢？3、师：假如猫和胖猪跷跷板，跷跷板会怎么样呢？4、幼儿仔细视察老师摆的图片，比较三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。5、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。老师引导幼儿视察图片，思索推断动物的轻重。三、作业与辅导：老师用图片摆出三种动物重量的关系：1、师：假如1
23、头猪2只狗的重量，1只狗2只猫的重量，那么1头猪几只猫呢？2、让幼儿做相关的练习。幼儿操作，老师巡回指导。1、幼儿视察老师三种动物重量的关系。2、幼儿翻开幼儿画册，依据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。3、依据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。四、小结：评价幼儿作业。相互检查、沟通。培育幼儿仔细完成作业的看法。教学反思活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能立刻反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有许多小挚友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球（体积大）和一
24、把钥匙（体积小）的例子来反对他们的想法，大部分孩子立刻理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来推断的状况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重；胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。但是在幼儿自己操作的过程中，有许多幼儿不能独立完成，须要老师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系简单混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。幼儿园语言活动课教案8活动目的：提升小挚友协作实力，提高小挚友语言实力。活动过程：事先，老师问小挚友们，你们最喜爱哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后假如有特别熟知这个童话故事的小挚友，则
25、老师请小挚友给其他的小挚友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小挚友激励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小挚友保持宁静。等小挚友讲完故事，老师就起先问其他的小挚友，是不是已经记住这个故事了。小挚友们假如说记住了，就可以起先下面的环节了。然后老师就让小挚友们一人一句起先讲这个童话故事。假如有小挚友讲错了，老师可以赐予订正。活动嘉奖：老师要结合小挚友在讲故事中语言的表达实力，纪律的维持实力，以及与其他小挚友的协作等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们嘉奖小红花等等。活动总结：孩子语言实力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达实力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件特别有意义
26、和快乐的事情。幼儿园语言活动课教案9活动目标1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的好玩。2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探究的爱好。活动打算材料打算：PPT课件、动物的名字符号卡片。阅历打算：幼儿已初步了解自己名字的由来。活动过程一、由蓝狐狸引出故事1）师：瞧！这是谁？这只狐狸长得很特殊哦！2）小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特殊的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。二、分段观赏理解故事1、老师讲故事蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。1）老师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。2）师：现在蓝狐狸的名字叫什么
27、？这个名字是怎么来的？2、老师接着讲故事蓝狐狸遇见绿草蛇。1）师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁？猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢？（幼儿回答，并听小蛇说话的录音）2）现在蓝狐狸的名字长了吗？3、幼儿为蓝狐狸添名字。1）师：蓝狐狸后来还遇到了很多动物，瞧！它先遇到了谁，再遇到谁，最终遇到谁？2）师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。3）幼儿商议，帮蓝狐狸添名字。4、老师接着讲故事结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。三、介绍自己名字的含义评价：1、老师注意教学环节中的情景性始终在好玩而连贯的情景中穿行，使得活动一挥而就，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。2、老师注意教学内容的
28、生活性来自于生活的活动是幼儿所喜爱的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。评价1、活动能从幼儿喜爱的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有阅历的，能充分引起幼儿的共鸣。2、能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。3、教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了老师对每个幼儿的关注。幼儿园语言活动课教案101、喜爱听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途2、能联系生活阅历，依据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成x”。3、乐意在集风光前表达自己的想法。一、引导幼儿视察半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。师：小挚友，你
29、们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。二、幼儿通过大胆揣测，感受故事。师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示图一提问：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。)3、出示图二提问(1)走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!
30、小船划呀划，一会划到河对岸。)4、出示图三提问前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)5、出示图四提问皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)三、完整观赏故事。1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫半个蛋壳，现在，陈老师再把这个半个蛋壳的故事讲一遍，小挚友可要仔细听了。四、师同幼儿共同探讨，学习小老鼠皮皮的良好心情体验1、师：故事讲完了，你喜爱小老鼠皮皮吗?为什
31、么喜爱?(小老鼠皮皮很聪慧，喜爱动脑筋，遇到困难不退缩)2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)幼儿园语言活动课教案11活动目标1、感知和理解颠倒词语的含义。2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清晰一般话。3、幼儿在颠倒词嬉戏中感受到嬉戏的欢乐，并主动大胆的参加到嬉戏中。活动打算1、幼儿对小精灵这个卡通人物有肯定的相识和了解。（阅历打算）2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。（阅历打算）3、魔杖1个（物质打算）4、小精灵装饰（物质打算）5、颠倒词挂图10(物质打算)6、颠倒词ppt等（物质打算）7、小动物胸饰人手一个活动过程1、嬉戏导入：小挚友们佩戴好胸饰
32、依次根据自己的小组做动作师：大家好，我是你们的新挚友XX，现在呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里？你们是怎么跳的呀？会飞的小动物们在哪里？你们是怎么飞的呀？会游的小动物们在哪里？你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告知你们一个小隐私，今日呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗？她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧2、基本部分：小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必需会一些小魔法，小动物们，你们会吗？你们不会呀，那学会了再来找我吧。师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗？那你们想学习魔法吗？好吧
33、，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清晰，老师是怎么变得吧。师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜！（ppt切换）师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀？（蜂蜜）那你们知道什么是颠倒吗？颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小挚友们知道颠倒是什么意思了吗？那现在我要考考小挚友们，（出示挂图）这是什么呀？那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀？那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛！（ppt）师：那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们打算好了吗，打算好了就和老师一起念咒语吧。（
34、ppt）师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，现在呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好？老师带读词语（挂图）师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好挚友相互变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。（请几组小挚友上台演示）师：小动物们说说看他们变得好不好呀？那老师要给他们一点小嘉奖（贴纸）。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀？（探讨）师：小动物们今日学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小挚友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵！小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗？那我要选择几个小挚友上来竞赛一下了（兔子，蝴蝶，小鱼队各一人）（嬉戏竞赛）小精灵：小挚友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀？我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧（每人戒指）3、结束部分师：今日在魔法课上，小动物们都表现的特别棒，现在呀我要给每个小动物们一点小嘉奖，我们请小精灵发给我们，好吗？（发贴纸）师：今日学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗？小动物们，再见！