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1、家长会班主任的讲话稿家长会班主任的讲话稿1敬重的家长、老师们：你们好！很兴奋今日能和大家坐在一起。首先我代表九（四）班全体师生对家长们的到来表示热情欢迎，同时诚心感谢大家对我班主任工作的支持。今日的家长会我打算了两个方面：1、向家长汇报学校班级状况；2、共同探讨教化子女的问题。一、学校状况简介：我们学校是省级规范化学校，学校先后评为教化部全国现代教化技术试验学校、全国电化教化科研学校、全国电化教化试验优秀学校、山东省规范化学校、山东省现代教化技术示范学校、山东省中小学科技创新试验基地、潍坊市特性化学校、潍坊前50强学校、西部教化顾问学校、潍坊市德育工作集体及青州市十佳学校等。多年以来，在我们初
2、中老师的共同努力下，学校取得了优异成果：连续五年在教化教学中位居其次，山区位居第一。二、班级状况1、老师状况语文老师冯晓霞，责任心强、业务实力强，任多年毕业班，在她的教化下我班语文成果稳中有升；数学老师刘元智，青州市优秀老师，亲善可亲，学生特别崇拜，数学成果始终很好，多次在全国奥赛中获奖；英语老师徐景岚，青州市优秀老师，英语学科带头人，辅导的学生多次在英语奥赛中获奖，多年任教初三英语，教学成果优异。政治老师李信田，中学高级老师，讲课风趣，能极大调动学生的主动性，教学成果突出，多年在中考中取得优异成果。历史老师郑国敏，青州市历史课骨干老师，酷爱学生，深受学生的欢迎，在中考试题探讨上成果显著，教学
3、效果好。化学老师李汉福，中学高级老师，是学校书记，教学水平高、学生上课激情足，成果始终名列前茅；体育老师牛凡金，责任心强，从不放松对随意一个学生的训练。物理老师则我，连续两年被评为青州优秀老师，在中考质量分析会上作典型发言，辅导的学生多次获的奥赛全国奖，从事多年班主任工作，被青州市教化局评为青州市创新型班主任，我保证不能因为我，学生的物理成果落后，而没有考上中学，但家长也应当主动协作，总之，我班老师的总体素养实力是值得确定的，在中考中肯定会取得优异的成果总之，我班老师的总体素养、实力是值得确定的，只要各位家长主动协作学校老师的工作，我信任我们的孩子在中考中肯定会取得优异的成果三、学生状况本班现
4、有学生47人，其中男生19人，女生28人。班风正、学风浓但学生的基础不很志向！立足本班实际状况，重点抓学生升普高。我们的目标是决不让一个有实力上普高的同学落队。对于学习无望的学生和部分基础不好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、做小动作、迟到、不请假缺课、不听老师训诲，甚至顶撞老师。由于出现问题后学生不能自身调整心态，不能与父母老师沟通，可能会出现厌学心情。可能由于多数家长不在家，更不用说与老帅沟通，从而增加了班主任的管理难度，我希望这部分家长与我一起共同教化孩子，使他们健康成长，当然我列举的是一些不良习惯，由于个别学生有这样的毛病不是许多，但我的耐性和诚意还是感动了这些学生。打架、上网的现象
5、我们班没有，学生基本能健康成长。不过，学生的在校状况应当引起家长同志们的重视，这样对学生会有很大的帮助。四、探讨教化子女的问题教孩子如何做人，事实上就是对子女进行思想教化，现在许多家长重视子女的学习成果，问的最多的是：考试了吗？考了多少分？见了老师第一句话就是这孩子这段时间学习怎么样啊！其实，我们应当在关注孩子的成果的同时，也要关切他们的身心健康。对子女身体健康的教化：让学生吃好，当然家长也很重视子女生活质量，但由于家长很少与老帅沟通，许多学生在家以买东西吃或买资料为名，要钱来校乱买乱花，我们的家长应当在学生要钱时多问问别的学生，确认一下是否是真有其事，然后在给他们。当然，在家里，也要让学生多
6、参与劳动，增加他们的体质。祝家长们身体健康！万事如意！工作欢乐！家长会班主任的讲话稿2敬重的各位家长：大家晚上好！今晚是一个难得的聚会，为着一个共同的目标，大家带着一天的辛苦从四面八方汇聚在孩子学习的校内来参与学校组织的家长会。我代表xx中学二百名教职员工向大家的光临表示热情的欢迎，向家长们始终以来对教化，对学校的大力支持表示诚心的感谢！为了给大家供应一个和老师沟通的机会，今晚，学校全体老师、领导也分头来到各班家长会的现场，和大家一同探讨家校互动，形成教化合力的话题。从事教化工作三十一年，刚好也是改革开放的三十一年，我有一个深刻的体会，就是感觉现在学生一届比一届难教，在座的家长和老师可能许多都
7、有同感。我们不禁要问，为什么会出现宋的问题？事实上，这是一个时代发展与教化观念和方法滞后的冲突所造成的。现在的中小学生生长在一个多元化的时代，电视、手机、互联网、多媒体为他们供应了困难的社会信息，使他们的生活方式和价值目标面临多种选择，他们的发展也日趋多样性，特性化，而我们老师和家长作为学生生活的那个时代社会文化意识单一，人们的思想观念比较简洁，对大家影响最深远的就是通过文化学问变更命运，发展自我，分数、成果几乎成了衡量学生优劣的唯一指标，以致我们在许多现代文化，现代学问方面落后于自己的子女，自己的学生，加上对独生子女的溺爱、娇惯甚至纵容，使得现在的孩子，有的思想虽然很活跃，但自我意识很强，心
8、理却很脆弱，有的孩子大脑虽然很发达，四肢却越来越笨拙，有的孩子观念虽然很现代，性格却很叛逆。有的孩子该会的不会，不该会的都会。在许多家庭，家长的愿望和孩子的现状相去甚远，冲突在所难免。还有一些家庭，家长对孩子的教化已经或正在即将手足无措。学校也好，家庭也好，对孩子的.教化效果是一点一滴累积起来的，面对当前教化逆境，我们要从源头找缘由，传统好的教化没有守住，比如勤俭节约、酷爱劳动、孝敬长辈、树立人格（人穷志不短，有骨气等）、关注品质（不好吃懒做，不偷不抢、不打架骂人等），现代的教化又没有驾驭，比如，由单纯成果转为重视全面发展，由单纯重视分数转为重视学生的心理健康发展。联合国教科文组织提出二十一世
9、纪教化培育目标是学会做人，学会学习，学会合作（独生子女尤为重要），学会生存。再过二十年，现在的孩子就是社会的主流人群，重视孩子基础性教化对于孩子将来的生存状况至关重要，每一个有远见的家长，务必高度重视这一点。下面我代表学校从三个方面讲有关子女教化的观点和看法，希望引起家长的关注和重视。一、进一步明确家庭教化的重要性，走出家庭教化的误区家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生中最重要的老师之一，家长的言行以及教化观念，教化方法对学生庚子的行为习惯和特性品质的形成起着不行替代的作用。专家探讨表明，教化对孩子将来成长的影响来自四个方面：一是家庭教化，二是学校教化，三是社会教化，四是自我教化，在孩子成长的
10、基础性阶段，家庭教化对孩子发展的影响起着确定性作用。随着孩子年龄的增长，社会教化和自我教化对其发展的影响越来越大，用我们许多家长的话说，就家长对话已经是不灵了。家庭教化和学校教化必需在孩子成长的关键时间（也就是孩子的行为习惯，是非观念，性格品质起先形成的时期）打好基础。否则，以后就很难把握孩子发展的方向。但是，当前家庭教化和学校教化在孩子培育的目标和方式上还没有同步，缺乏紧密的协作。家庭教化还存在一些不容忽视的偏差和问题。主要表现在：第一，教化观念和教化内容单一，一味要求学生看书、写作业，忽视孩子家庭生活实力的训练，普遍的观念怕影响学生的学习，只关切孩子的分数、名次，忽视孩子习惯品质的培育，只强调孩子文化课的学习，反对孩子参与正常的文体艺活动，阻碍学生的全面发展。其次，教化责任缺失，有的过分依靠学校教化，缺乏对孩子的监管，有的用补课来躲避对孩子应尽的责任（有针对性补课，如同高超的医生对症下药，可以使学生解决疑难问题，但大多数补课是在奢侈学生的精力，消耗学生的爱好，甚至使学生在学习习惯和方法误入歧途），有的甚至放弃了对孩子的教化责任。那些父母都在外打工的留守孩子，对亲情的渴望和呼喊是别人代替不了的，也是这些孩子的家长不能忽视的。这样的孩子往往性格偏执，孤独内向，难以与他们和谐共处。