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1、幼儿园托班亲子游戏教案幼儿园托班亲子嬉戏教案1活动内容：一、社会实力：趣味点名1、增加自我意识和社会交往实力。2、初步驾驭点名的形式与要求。1、两位老师演示点名形式。2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。3、趣味点名：老师点到哪个宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。老师和爸爸妈妈赐予激励。4、其余宝宝拍手鼓掌。指导要点：父母激励宝宝声音要洪亮。二、倾听理解实力：亲子阅读1、初步培育宝宝宁静倾听故事的习惯。2、学会正确阅读图书的方法。3、亲子关系。大图书一本，宝宝书人手一本。1、出示大图书，述故事的题目。2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲解并描述故事一遍。3、请宝宝说说故事里有谁。4
2、、宝宝按次序到老师手里领取小图书，和爸爸妈妈一起看。指导要点：1、提示宝宝要一页一页有序翻书。2、教化宝宝懂得疼惜图书。三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。提示宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。四、操作实力：美丽的项链发展宝宝小肌肉的敏捷性和手眼协调的实力。彩色小圆片、彩线1、老师出示已经穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。2、老师示范制作的方法并提出要求。（1）左手拿着圆片，右手拿着彩线，眼睛看好圆片的洞穿。（2）请家长激励宝宝大胆的自己穿。（3）要求手拿着彩线的位置要合适3、完成后，展示作品，使宝宝感受到胜利的喜悦嬉戏指导：家长在活动中多激励宝宝，让宝宝自己动手操作。幼儿园托班亲子嬉戏教案2
3、一、设计思路在科技迅猛发展的态势下，一些电子玩具越来越受到家长的青睐，这些玩具的声、光、影等效果能吸引幼儿，幼儿能独立与之互动，省去了家长陪伴嬉戏的时间。由此，这类玩具也越来越多地走进家庭，走近孩子。如何引导家长多陪伴幼儿，成为幼儿密切的玩伴，从而改善幼儿单独嬉戏的状态呢?于是，我们在开展亲子嬉戏的过程中尝试选择生活中随处可见的一些材料，通过内容的设计、语言的烘托促使家长与幼儿互动，让家长感受父母陪伴幼儿嬉戏的重要性，以及低结构材料的妙用。二、活动目标1指导家长捕获生活中的嬉戏契机，并在与幼儿一起制作的过程中发展幼儿的动手实力，获得亲子合作的开心体验。2通过现场唱唱、做做、玩玩等形式，提升家长
4、指导幼儿嬉戏的水平，拓展家长的指导策略，进一步增进亲子关系。三、活动打算1大小不同的保鲜袋入手一份。2用即时贴制作好的老虎眼晴、嘴巴和“王”字等入手一份。3歌曲两只老虎的视频。四、活动过程（一）、唱一唱跟着音乐视频，老师带领现场的家长和幼儿一起唱歌曲两只老虎，并表演两只老虎可爱、好玩的形象。（二）、玩一玩出示两只用保鲜袋制成的老虎(大小不同)。1邀请个别幼儿与老师玩耍互动。2老师指导家长与幼儿一起玩耍。3提示：在嬉戏中看看、摸摸，发觉老虎的制作要领。（三）、做一做1观看保鲜袋老虎制作过程的视频，老师适时强调制作重点。2幼儿和家长共同制作保鲜袋老虎。(家长要重点指导：眼睛、嘴巴、“王”字的粘贴位
5、置。)3家长做大老虎、幼儿做小老虎。制作时要突出让幼儿在看看、比比、选选中感知大老虎、小老虎的眼睛、嘴巴、“王”字的不同大小，引导幼儿正确选择。（四）、嬉戏体验1演一演：家长扮演大老虎，幼儿扮演小老虎。2追一追：家长与幼儿一起到室外玩“大老虎追小老虎”的嬉戏。3现场指导要点：(1)嬉戏中老师要注意指导家长与幼儿的有效互动，如幼儿完成作品后家长要刚好对幼儿的胜利表示赞许和激励。(2)玩“大老虎追小老虎”的嬉戏时，家长要留意培育幼儿的规则意识。（五）、想想、说说1启发家长找找、想想、说说生活中还有什么东西也可以成为亲子嬉戏的材料。2引导家长说说如何利用这些材料和幼儿一起做嬉戏?嬉戏时要留意什么?五
6、、反思本次活动的亮点是家长在参加活动的过程中，进一步相识到陪伴幼儿一起嬉戏对促进幼儿各种实力发展以及主动情感发展的作用。嬉戏环节的层层递进也为引导家长参加亲子活动发挥了主动作用。将生活中一般的保鲜袋变成可爱、好玩的老虎玩具，也让家长眼晴一亮，充分体现了“就地取材”的理念。这样的亲子嬉戏既满意了幼儿与家长共同嬉戏的情感须要，增进了亲子关系，同时也促进了幼儿综合实力的发展。广告纸、保鲜袋、废旧纸盒等都是家庭中常常可见的物品，只是家长尚未关注到它们与幼儿嬉戏的关联。其实对家长来说，生活中此类材料随处可见，关键在于是否有意识。本次活动的开展启发家长要在生活中充分关注、挖掘潜在的嬉戏因素，让幼儿主动参加到轻松欢乐的亲子活动中，建构各种阅历，获得相关技能。通过本次活动，有效地提升了家长开展家庭亲子嬉戏的主动性，拓展了家长指导亲子嬉戏的方法，为家长供应了更多有效开展亲子嬉戏的策略。