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1、学习师德优秀事迹心得体会学习师德优秀事迹心得体会1师德，即老师的职业道德。师德对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教化工作的老师来说，提高师德，做一个好的教化工作者显得非常重要，而好的老师肯定要爱岗敬业，在剧烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。责任感是师德师风的
2、基础。对教化工作的剧烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，酷爱教化的师德原则的详细体现。一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不行推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，老师的责任有三个方面。一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培育有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才;二是对家长负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培育成才，帮助他们学到各种学问，家长希望老师做到他们无法做到的事情;三是对学生负责，学生来到学校应当是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上，老师就应当想方设法
3、，帮助他们发觉自己的特长，让他们在学问，做人各方面得到发展。一个老师假如没有良好的师德，怎么担当得了?我从中体会到，从事老师工作的人，肯定要有剧烈的责任感，这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。学习师德优秀事迹心得体会2方老师在教学中不让我们学生只是当“听众”，而让我们也要当“演员”;不让我们只是当“配角”，而让我们也要当“主角”。方老师不主见把学问“喂”给我们，她提倡我们学生自己动手查资料，动手搞活动，自己去发觉学问，总结学问。这个做法在综合实践课上表现地尤为
4、突出。方老师带领我们“品茶”，我们了解了各种茶叶的学问、学会了泡茶的技巧，还懂得了品茶的学问;方老师带领我们搞“动物趣谈”，帮助我们相识了很多动物，了解了它们的生活习性，使我们和一些动物交上挚友;方老师带领我们开展了“三国群英会”，一次活动，就让我们知道了许多三国演义中的历史人物，熟识了许多三国演义中的历史故事，更重要的是能培育了我们对历史名著的爱好;方老师还带领我们做了一次“一杯满水中能放多少根回形针”的小试验，让我们知道我们身边有很多奇妙和学问，等待我们去挖掘，去驾驭方老师的很多课，都给我留下了难忘的印象。在教学中进行改革，说来简单，做起来可并不简单，这我们学生也知道。首先要担当风险，假如
5、改得不好，要受到学校的指责，家长的指责，学生的埋怨。再说，进行教学改革要细心设计，必定要花费许多的心血，遇到许多困难。方老师是不怕困难，迎难而上的呀!为了学生，在教学中勇于课改，这是不易被人觉察的漂亮的师德。学习师德优秀事迹心得体会3国家的兴衰，系于教化；教化的兴衰，系于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。闻名教化家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴
6、都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师素养，师德最重要。老师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设确定我国老师队伍建设的成败，也就确定我国整个教化事业发展和改革的成败。师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书
7、，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教化职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。1、爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教化事
8、业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。2、敬重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，绝不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。只有我们把学生看重了，学
9、生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。4、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己
10、，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。学习师德优秀事迹心得体会4最近，我校组织全体老师学习了中小学老师职业道德规范，通过这次学习，我受益匪浅。同时，也充分相识到作为一名新时代老师的责任和重担，使自己成为一名优秀的人民老师。“爱岗敬业”是老师职业的本质要求。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成进步步同社会主义宏大
11、事业、祖国的旺盛富强亲密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行自己的光荣职责。作为一名人民老师应当有甘为人梯、乐于奉献的精神。“为人师表”是老师职业基本要求。孔子说过：“其身正，下令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己首先应当做到。到处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能达到“不令而行”之效。 爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼。作为小学老师更应当关爱孩子，专心呵护每个孩子，敬重孩子的人格。用我们的责任心、爱心、宽容心对待
12、每一位孩子，用我们的亲情去感化每一位孩子，让他们欢乐地发展。老师要擅长发觉孩子的“闪光点”，并多加激励，培育学生健康的人格。老师只有酷爱学生、敬重学生，学生才会把老师当成可以信任的人，师生间才会架起一座信任、友好的桥梁，教化才能生效。老师应做到终身学习，不断进取，这是时代呼喊，也是新一轮课程改革的要求。我们要在不断学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们的专业成长的必由之路。你要给学生一碗水，你自己就必需有一桶水，那样才能满意学生的需求。作为一名人民老师，我们要严格遵守中小学老师职业道德规范，严格要求自己，刻苦钻研业务学问，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。学习师德优秀事迹心得体会
13、5作为学生，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师，师德学习体会。要做一个让同事和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。由此推断，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加最大的影响。一、酷爱、敬重学生是师德的基本要求。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职
14、业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。老师对学生的爱就是树立“以人为本”的素养教化的理念，注意人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。敬重上学生的人格，同等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生，特殊是那些问题学生。我们班的许全、张鑫、贾先津三个男孩有很大的共性：上课
15、不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，玩弄学具，常常把铅笔盒摔到地上;还常常招惹四周的同学，影响别人上课；留意力不集中，东张西望；课间爱往外跑；书写很不仔细、作业质量很差；任性、随意、没有规则，稍有不如意还会大哭大叫，还很矫情。靠着自己多年的班主任工作经验，我在他们面前没流露出丝毫的厌恶感，而是倾注了更多的爱心、关切和耐性。从培育良好的行为习惯入手，多关切他们的学习与生活，拉近他们与老师的距离。要耐性订正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关切、时时指引，有进步就表扬激励。除了老师的关切外，还要让四周的同学关切帮助他们。当他们有不良行为时多提示少指责，当他们有难题时刚好帮助，使他们真正体
16、验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的主动协作下，当他们有一些自制行为时，当他能坚持肯定时间稳定留意力时，老师都要刚好确定，也让同学们对他们进行激励，这时见机行事地对他们提出更高一点的要求。让他们知道只要有了进步，他们的照片一样可以张贴在“花儿朵朵”园地中，成为同学们学习的榜样。为了培育他们的留意力、自制力和推断实力，我刻意的为他们设计一些问题或工作让他们多进行一些动手操作、视察思索、语言表达。如，上体育课学习广播操时，事先告知他们下课后我要检查验收，会做了才能通过，否则放学后还要留下来练习。有时他们在教室外面跑了，就让他们反复练习行走，这样都能有力地提高了他们的留意力和自制力，同时也培育了他们
17、的是非分析实力。杨金娜的学习在我们班属于最差的。这个孩子理解实力特别慢，有的学问内容得要老师反复教多遍才能记住；平常还很懒，不爱动笔，盯着就写。针对娜娜的状况，在课堂上我会特别关注她，依据她的表情来推断她是有困难，还是能回答问题，还是有把握读好课文。我会抓住一切机会让娜娜展示，让他得到大家的赞许，尝到胜利的喜悦，渐渐地树立起了信念。我利用中午、下午放学后的时间对她进行课前、课后的辅导，为了让娜娜有足够的信念投入到课堂学习中。现在的课堂上，大家常常能听到娜娜回答问题的声音，作业的正确率也大大提高了。二、为人师表是师德的核心。老师是人类灵魂的工程师，为人师表是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任。教化者先受教化。只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。比如要求学生不迟到早退，老师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，老师自己言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不行信任。正如孔子所说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。正说明这个道理。