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1、幼儿园教学教研组工作计划幼儿园教学教研组工作安排1以幼儿园教化指导纲要为核心，不断深化幼教改革，主动推动素养教化和幼教现代化建设，更新教化观念，探究适合本园的园本课程和探讨，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。一、状况分析本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成,老师8位,教龄在820年之间,组内以中青年老师为主,中年老师工作敬业负责,阅历丰富,有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作主动热忱、有冲劲,擅长接受新信息、新事物,全体老师在业务上正渐渐成熟,接着培育各自由专长领域发展,争取打造幼儿园的骨干老师,成为一支年轻、有肯定教学阅
2、历的队伍。教研组以教研组团队探讨为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动,在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富阅历。在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。在家园合作共育下,幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后须要重点培育的方面。二、学期教研工作目标1、接着以纲要、
3、课程指南为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作安排为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注意研训结合。2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探讨”的系列探讨活动,引领家进步行多种形式的亲子阅读活动。3、做好组内课题的探讨工作,的确抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践探讨的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题探讨成果供应第一手实践探讨资料。4、教研组活动注意学习与实践相结合,本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式,采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式,接着
4、增加老师参加教研组活动的主动性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员探讨、修改,名师审核,在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。三、实施策略与措施1、理论学习。(1)“浙江省学前教化保教管理指南”的学习。(2)组织倾听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野,促进老师专业成长。(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探讨” 和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教化指导的实践探讨” 专题相关理论的学习。2、专题探讨。(1)立项课题。本学期,组内在各层面的立项课题有6个。(2)网络教研“
5、博客论坛”。(3)接着建立集体备课小组,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。3、老师培育。(1)推动教研活动有效开展组内老师自主认购教研活动的主持人,每位老师更好的参加教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘老师的教学潜能,真正实现团队功效。(2)促老师专业成长接着通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;老师个人特色课;特色型老师展示课等展示亮相活动。接着开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。4、教研重
6、点:教研组层面:(1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。(2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。幼儿活动层面:结合幼儿园“七好一美”文明班级评比,以日常规范为主,开展礼仪教化。做好幼儿的行为规范,特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。5、互学沟通。(1)教研组长坚持每周一次随堂听课,刚好向老师反馈听课看法,提高课堂教学效率。并发动组内老师参加周五听课日,一学期听课至少15节。(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。(3)在新教化博客中以论坛、随笔、叙事等多样
7、形式,沟通自己的教学体会、读书心得。幼儿园教学教研组工作安排2本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干老师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位老师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研安排选择探讨课题，制定科学可行的专题安排，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内老师结合园内的教研专题“如何提高老师的反思实力”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高老师的反思实力”。组内老师将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反
8、思实力有质的飞跃。一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。接着深化学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教化行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。二、开展扎实有效的教研活动。不断提高老师的反思实力。及书写反思笔记的水平。1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问题，集体探讨。2、开展自学与互学活动。3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。4、共同学习好的反思笔记。5、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的教化方法；从而制定相应的措施。6、沟通各自
9、的反思笔记，找出不足及改进的方法。7、老师共同探讨孩子的行为、共同反思老师的实践。8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高老师的反思实力。9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高组员的相识。10、与其他年组沟通，相互学习，提高反思实力。三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。随时发觉问题、随时探讨、分析、解决。通过教研使组内老师共同成进步步。幼儿园教学教研组工作安排3一、指导思想：以教研活动为中心，依据园务工作安排的要求，以幼儿园教化指导纲要为准绳，以36岁儿童学习与发展指南为引领，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的
10、教化思想，开展集体教学组教研、定期进行集体教学研讨和教学阅历沟通活动，切实提高老师的教化技能。本年度教研工作主要有以下几点：二、组情分析：1、竞赛活动的参加度不够主动在面对新的挑战、新的成长机会时，如何调动和挖掘每一个成员的主动性和潜力，激励大家都能参加其中，真正实现携手并进的成长趋势，我想面对挑战时，能够迎难而上才是一个团队有效发展的势头，须要每一位成员明确自己的方向和目标，须要大家都有主子翁意识，这是我下一阶段须要去思索的。2、教研活动的研讨氛围不够高涨观摩课例时，老师们理论学问相对缺乏，在评析、研讨课例时，往往还停留在实践层面，不能将思维进行很好的梳理及提升。大家研讨的氛围还不够浓烈，只
11、有小部分老师能够主动踊跃地发表自己的个人见解，希望每一位老师都能畅所欲言。三、工作目标：1、依据本学期幼儿园教学工作安排，围绕主题发展目标及发展脉络，供应相宜而丰富的材料，促进幼儿自主、特性化成长，探究相宜本组教研活动的内容、组织形式。2、加强对集体教学活动的探讨，注意幼儿活动状况的视察，记录幼儿操作状况。3、整理集体教学活动内容的相关资料。实行拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理活动的资料。4、探究集体教学活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参加本组教研活动的主动性，供应机会和空间，激励家长以多种形式参加到研讨活动中来。5、把本组建成一个学习团队、探讨团队，形成紧密的学
12、习共同体、探讨共同体，高质量的完成每次教研工作。四、主要工作措施及要求：（一）加强理论学习，提高老师理论水平。老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下：1、主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。2、进一步学习幼儿园教化指导纲要和指南，进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化
13、（二）注意业务培育，提高保教质量1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园集体教学活动工作。力求将关注的目光投向幼儿集中教化活动。注意提高教化教学实力，注意幼儿的学的状态，使幼儿园的集体教学工作真正落到实处。观摩活动，刚好有效地对教学过程进行探讨，思索并提出相宜的看法与建议，2、每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：（1）老师仔细备课，做到先活动设计后行课，格式统一，目标明确，层次分明。（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言
14、，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。（三）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，逐步完善教研活动制度，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：1、教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。2、集中研讨。扎实推动“周二教研日”。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新老师快速成长。（四）以转变家长观念为宗旨，切切实实做好家长学校。以转变家长观念
15、的意识，切切实实做好家长学校新举措工作家长自助成长营。结合每月主题活动的组织开展，让家长了解集体教学活动不是单纯的学写字，学画画，学儿歌等。而是让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习生活开心的成长。通过多种形式，如研讨，观摩等活动的家园合作探讨，以达成家园合力的教化效果。1、以主题研讨的形式进行培训、学习活动，吸引老师主动参加到研讨活动中来，与成员们一起探讨、互动，发表自己的见解，集思广益，在教研活动中碰撞出思维的火花。2、本组老师依据小中大班幼儿年龄特点，以及不同的创建性嬉戏活动内容，选择优质的活动方案，通过反复推敲、多次磨课、反思沟通，学习集体教学活动的开展与组织，在研讨中促进个人专业发展。3、建立每两月一次的教研活动制度，课例观摩、说课反思、研讨评析的形式，以研讨促发展，培育灵动才智的老师，充分利用园内资源，开展老师观摩、沟通、研讨活动，全面提高我园集体教学组老师的教学水平和教研水平。