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1、第一学期五年级语文教学工作总结第一学期五年级语文教学工作总结1回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。二、紧抓作业批改、注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对
2、学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课(文章收集:不错哦)堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以
3、来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的(文章收集:不错哦)欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体探讨同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么？说出理
4、由来。对同学们的发言合理的刚好表扬，不好的赐予指正，激励他的志气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达实力较强的同学要求能用新学的词语，有依次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的(文章收集:不错哦)意思。在理解文章的基础上，再来有感
5、情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注经典哦入了勃勃朝气与活力，感受到了我们
6、与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为来期的学习打下了基础。第一学期五年级语文教学工作总结2新学期已经起先了，本学期我担当五年级5班的语文教学工作，并兼任这个班的班主任，我班共有53人，其中男生28人，女生25人，学生的学习状况参差不齐，详细表现为学习看法两极分化严峻，基础学问及学法的运用良莠不齐，这对于五年级的学生来说是个难题，本学期我打算接着巩固学法改进教法，
7、狠抓基础，提高学生的学习实力，全面提高学生的素养。一、指导思想以全面提高全民族素养和思想道德，培育社会主义建设者和接班人为指导思想，实行党的教化方针，通过语文学习，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义教化，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。二、奋斗目标依据我班学生的特点，我将加强对学生公开、公正、公允竞争意识的培育，建立主动、团结、竞争、向上的集体，让学生自由、健康、欢乐的成长。三、采纳的方法及措施1、把工作抓在平常，狠抓素养教化的主渠道课堂教学，在充分探讨教材的基础上，精讲多练，留意学生感悟，支配学生动脑、动口、动手的活动。2、充分利用有利于课堂教学的现代化教
8、化技术，使教学更生动形象，使现有资源利用更加有效，真正实现化难为易，提高教学质量的目的。3、加强活动课和特色课开展，把阅读科技活动、课本剧等课落实，大面积学生活动，在参加中得到熬炼，培育实力。4、加强特长生的培育，以点带特长生不是天生的，特长是培育出来的，每位老师有了自己的特长更应激励学生多渠道发展特长，充分信任学生、观赏学生，让他们树立自信，在各项活动创建机会，就会使更多的人才脱颖而出，有更多特长生强壮成长。5、做好减负和后进生转化素养教化就是高质量的 教化，我们追求的高质量是课堂教化的高效益和自主学习的主动性。因此，我仔细做好减轻学生课业负担，心理负担工作，依据学生爱好，多开展一些有益的课
9、外活动促进学生实践实力和创新实力的发展，对于后进生先用温情溶化学生的心，关爱他们、观赏他们，使他们有爱好、有主动性、有胜利感，实现差生的全部转化。以上是我对班级工作的一点想法，仍有不足之处，我会随时调整自己，信任经过我和孩子的不懈努力，五（5）班将是一个优秀的集体。第一学期五年级语文教学工作总结3光阴似箭，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又结束了。这一学年我担当五年级语文教学。我对教学工作肃穆仔细，勤奋学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结:一、努力做好教学常规工作本学期我努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课
10、前仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持运用一般话教学，板书工整，条理清楚。并依据六年级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教化。课后仔细细致地批改作业。同时主动参与科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教训。
11、二、从实际动身，改进教学方法，提高教学质量正确处理传授学问同时开发智力、培育实力的关系，学问是智力和实力的基础，发展智力、培育实力的过程，能使学生加深对学问的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。课堂上我讲求实效，使学生能够把理解的学问在实践中运用。课内外作业是巩固学问，提高实力的手段。我细心设计作业，带有启发性，重量适当，从不让学朝气械抄写，减轻学生课业负担。并引导学生主动参与听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，激励他们采纳适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培育学生仔细读书，仔细思索的习惯，预习和复习的习惯，独立完
12、成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。三、拓展学问视野，做好转差工作本班共56名学生，极需帮助的差生大约有8名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。想方设法培育孩子的自信念。课堂上我提问会依据难度来,简洁的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,经常喝一肚子蜜,精神爽,信念
13、自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是看法不同造成成果的差异。看法变更,成果肯定进步。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平常大量阅读的结果,我都是赞叹不已,让学生感受学习的胜利。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获得更多的课外学问,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜爱上我的课。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教化事业奉献自己的力气！第一学期五年级语文教学工作总结4还有不到一星期的时间，这个学期就要结束了，趁现在有时间写写工作总结吧，教这个班
14、已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经特别熟识了，你没有点新方法也是难调动这些学生的主动性的。对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的区分，自己对五年级教学并不很在行，因为以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的状况下，看一点网上优秀老师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习主动性。四个坚持：一.日记本。二.练字本
15、。三.读书笔记本。四.听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的驾驭是一个很好的方法。只是最终这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。对于准早自习的支配以读课文为主，有时听结合课文录音磁带随读也是不错的。一、是培育学生的一般话水平，二、订正多音字也是很有好处的。不足也是许多的，有3.4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我缺憾的地方。缘由也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来老师的监督很重要的。第一学期五年级语文教学工作总结5开学一个月了，我起先带五年级语文开学一个月了，
16、因为新调入的老师的老师调走了，五年级语文没人带，学校支配我带。五年级有学生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我对该班有了两个初步的了解，即班级学生学习习惯欠佳，学习看法不端正，表现懒散等不好的习惯。转瞬间，一学期的教化教学工作即将将结束了，现将本期语文教学工作总结如下：一、教学内容：五年级语文是苏教版的版本，本册共七个单元26课，每单元都有语文与生活、习作、诵读积累以及口语交际。我根据课标的要求并结合学生的学情开展教学任务，在学生的协作下，本期教学任务顺当完成。二、教学方法：针对学生的一些不好的学习方法和学习看法，我采纳了一下教学方法：1、抓好预习和日记。我带他们起先已一封信的形式和他
17、们见面并告知他们的学习状况和我对语文学习的要求。我坚持每个月给他们写一封信，和他们谈这个月的收获以及下一月的安排，同时对学习好的方面进行表扬和激励，使学生慢慢树立信念和学习的主动性。日记，我要求他们一天写一篇，前一个月我坚持批阅，后面我让小组长代为检查，目的在培育他们积累和习作的实力。预习是学好每一门课程的关键。我告知他们预习的方法，即每一篇课文在讲时，必需要读两遍，把不会的生字词画出来查字典加以解决，实在不会学问同学或者上课留意听；在读的过程中提取相关信息，并做好记录。2、抓好晨读，做好摘抄积累。朗读是语文学习的重点，为此，我每天早读给学生布置任务，采纳集体朗读、自由朗读、领读等形式调动学生
18、朗读，提高学生的朗读爱好，进而提升学生的语文学习爱好。每名学生都有语文阅读这本书，我每周利用一节课和他们一起读，并做好好词好句的积累摘抄；同时要求学生下午回家读非常钟的书，进而提升学生阅读量和阅读面。3、做好提优促中补差的工作。学习成果的提高不是一天两天就能完成的，须要长期坚持并有好的习惯。为此，我通过每次考试，通过和学生的沟通，我把学生分为不同层次，而且不同层次的同学之间相互帮助、相互比较，使他们明白学习的目的和意义。同时，学习习惯和学习方法好的学生，我加以激励指导，并让他们帮助抓好学困生；一个班集体，学困生的看法转变，班级的整体成果就提升了；对于中等生，我则实行谈话和表扬激励的形式使他不断
19、进步，而且中等生我是拿在手中的。学困生不是学不会，而是看法和、学习习惯以及心理的问题，针对于此，我了解他们的学习生活以及家庭状况，和他们谈心，帮他们转变，使他们能爱学习。三、教学感想及展望一学期的教学工作即将结束，我感慨万千。我知道学习不是一两天的事，但学习关键要看家长的管理和指导，在学校，老师说的，学生不肯定听。语文是一门高校科，语文是一门语言，也是一门工具。要想学好它，必需多读书，读好书；多积累，度摘抄；要成活到老学到老的大语文学习习惯。我信任学生们随着时间的消逝，他们会明白语文学习的重要性，也信任他们通过自己的努力能学好语文的。学习是为了更好地生活和生存，我信任他们在学习这条路上会走的更
20、好更远的。第一学期五年级语文教学工作总结6本学期我接着担当五年级班的语文教学工作，时间过得真快，转瞬一学期就过去，在这一学期的教学工作，有收获，有缺憾，有胜利，有反思，既艰辛又欢乐。现将本学期的教学工作做如下小结。一、仔细备好课在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，利用多媒体课件进行教学。课后刚好对该课作出分析和总结，写好教学反思。二、仔细上好课在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化和生动化，注意调动学生的主动性
21、，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。三、做好课后辅导工作在教学中，不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度。常言道：“爱好是最好的老师。”孩子们特殊喜爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，激励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚
22、好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法。五、注意培育学生仔细书写的习惯有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细的吸光有主动的意义。”在做语文作业时要求学生书写格式规范，书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。五、教学中的不足和反思学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在今后的教学工作中我将一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。第一学期五年级语文教学工作总结7一、主要工作内容及教学措施：1、 讲读
23、课文：突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。如第一组教材以&“书、韵味&”为专题，结合这个专题，我一方面引导学生把握教材主要内容，体会作者对书的深厚感情，一方面结合学生学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。接着重视词、句、段的训练，给形式供应机会，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥学生的主动性和主动性，指导学生仔细阅读，擅长提出有价值的富有启发性的问题；指导学生阅读思索，探讨
24、沟通，使教与学有机的结合起来。2、 阅读课文的教学：钻研教材，挖掘教材中的语文教化和人文教化因素，让学生在语文实践中形成语文素养。变更学生的学习方式，充分发挥学生自主学习的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读实力。3、口语交际的教学：训练学生说话有条理，口齿清晰，能够用一般话完整的表述清晰一件（个）事物或描述一个人物。帮助学生拓宽思路增长见识，提高逻辑思维实力和对事物的全面相识实力。同时让听话的学生学会倾听，并说出自己的感受。4、 积累与运用的教学：课标中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累，三是规范语言的积
25、累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发爱好，拓展思路，又要引导体验，因材施教，与观赏、沟通评价相结合。5、自学实力的培育：激发学生的思维，调动学生的主动性和主动性。加强自学实力的培育。注意对基础学问的巩固。减轻学生的课业负担。6、作文教学：指导学生习作,我留意了激发学生对生活的酷爱,调动学生视察思索和练笔的主动性,帮助学生克服畏难心情,打开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我依据学生的实际,敏捷的运用了教材,使学生能在一个轻松开心的环境中学习作文.7、学困生转化措施本学期接着实行培优转差工作。我们班有几个语文比较拔尖的学生上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像骆健飞、骆萍、骆高强等这样
26、的学生却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生供应更多的资料让他们吃到更多的&“果子&”。而对学习有困难的学生经常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切机会给他们查漏补缺，补习基础学问，增加他们学习的信念。二、本学期教学工作的几点体会1、敬重学生是以学生为主的关键在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的
27、思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标语文教学最忌一模一样，简单使学生厌烦。假如一模一样地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个实力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学
28、只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。三、存在的问题：虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在许多的不足。如部分学生对学习自觉性不够，还有的学生阅读比较感爱好，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的学生不够多。在今后的教学工作中,还要更广泛更深化的学习各种教化理论,更
29、新自己的教学观念,探究更好的教化教学方式,争取更好的教学效果。第一学期五年级语文教学工作总结8一学期立刻要结束了，回想平常每周按部就班的要完成每一项工作，那时心中总会闪出一丝埋怨：又是一堆事，似乎这些事情就没有做完的时候，能放多放几天假才好。而每到学期末的总结时间，又恍然觉得时间过得这么快，一学期每天照看学生、备课上课、教研、活动、处理杂事等，这种貌似无味又无为的一每天要画上一个句号了。也正是随着这样的一每天悄然溜走，我在不断地收获着，进步着，成长着。现摘取点滴状况总结如下：一、 关于我的上课状况每学新课之前，我查阅相关资料，仔细备课，细心进行教学设计，怎样开头，过渡，提出问题，都要经过反复推
30、敲，以期激发学生学习爱好。教学过程中，关注到每一位学生，因材施教，使大多数学生真正的参加学习，会读书、思索、沟通，达到真正弄懂。尤其在沟通互动时，依据教学内容和学生实际，尽可能做到放手让学生自己活动。关注课堂生成状况，激励学生大胆提出疑问，发表见解，努力创设以学定教，顺学而导的和谐课堂氛围。二、 关于常规习惯习惯成就将来，习惯的强大力气不言而喻。我着重从课堂上课习惯抓起。开学初，我对学生特殊强调要端正学习看法，专注课堂四非常钟，用心做好一件事。我采纳积分嘉奖机制，激励学生课堂主动发言，勤于动脑；自习课上读书、作业任务完成后可以自行选择阅读自己喜爱的课外书。对于那些课堂留意力不集中，爱做小动作的
31、学生，如花迎凯、刘易轩等让同桌或小老师监督，实施嘉奖与惩处共管，指责与激励并举，多管齐下，让他们在课堂上的有效学习时间至少能够保证在20分钟。一学期下来，我班大部分学生能养成了良好的听说读写习惯，产生了对学习的主动信念和情感，语文学习实力得以提升，并渐渐明白了人应当支配习惯，而不应当让习惯支配自己。三、关于班级管理我帮助班主任晋老师制定班规，营造和谐温馨，主动向上的班级文化氛围，关注学生的衣食住行、文明礼仪、平安、学习生活，刚好处理班级事务。卫生方面，根据学校指标做好各项卫生工作，教化每一个学生时时地地养成卫生意识，增加班级和个人荣誉感。四、不足与努力方向一学期以来，班级各项工作我都在勤勤恳恳
32、，想方设法努力做好，然而总有不尽人意地方。1、少部分学生的书写不够仔细，出现笔画不规范，字迹潦草现象。下学期应对这部分学生不仅要进行更加严格的要求，更要有有效方法的可行性指导。2、本学期为了完成平常的习题作业，学生的课外阅读思想意识上重视，但是阅读面仍不够宽。下学期首先应当也必需保证足够的课外阅读时间和课外阅读量，更应当在阅读方法上加以指导，培育良好的阅读习惯，如做读书笔记、写小练笔等。3、接着培育学生的问题意识，激发学生学习动力。要让学生在学习过程中能够提出有价值的问题，通过思索和沟通解决问题，进而提出更有探究性的问题。让学生明白从问题到问题，学无止境。总之，在一学期点点滴滴的工作中，我有收
33、获，也有不足，以后须要不断反思，主动找寻有效解决方法，取长补短，争取做得更好。第一学期五年级语文教学工作总结9光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期教学工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。本学期，我主要做了以下几方面的工作：一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜
34、心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源，为提高学生的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生
35、参加教学的主动性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。我班语文成果的平均分还很低，前景不是很乐观。本班学生成果差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。特殊
36、是刘珞杉、杨国栋等几位学生，成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。四、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一广袤的天地，吸取他人之所长，进行备
37、课。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，以次提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。五、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。美国的一位
38、教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励
39、学生搜集自己知道的寓言故事，搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记、手抄报等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。六、存在的问题：虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在许多的不足。如部分学生对学习自觉性不够，还有的学生阅读比较感爱好，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的学生不够多。在今后的教学工作中,还要更广泛更深化的学习各种教化理论,更新自己的教学观念,探究更好的教化教学方式,争取更好的教学效果。总之，本学
40、期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！第一学期五年级语文教学工作总结10在新一轮新课程标准下，转变观念、变更自己的教学方法，推动素养教化，在上级领导的关切下和本人的努力下，我已圆满完成了教学工作，依据安排的要求，在教学上取得了肯定的进步，现总结如下：一、加强平安学问教化。学生的平安始终是学校工作的大事，对学生常常进行教化，确保学生的平安，有利于教学工作的开展。二、加强班级纪律的教化。没有好的纪律，要
41、想把学习成果搞上去是不行能的，我在班上制定班规，教化学生要遵守学校一切规章制度和班规，对遵守纪律的同学进行表扬和嘉奖。三、巩固学生语文基础学问，加强学生对学习语文的爱好。针对我班两极分化严峻的状况，首先转变学生观念，变“要我学”为“我要学”，多用激励，哪怕是学生的一点小小的进步也要进行表扬。因材施教，通过竞赛的形式提高学生对语文的爱好，关爱每一个学生，对成果好的学生叫他们不要傲慢，成果差的不要灰心，树立学好语文的信念。仔细做好“三备”，严格把握考试关，提高了班上的成果。四、注意学生对课文内容的理解、加强学生朗读实力的训练。每一篇课文上课前，我总要求学生预习课文，要求他们写出对课文的理解，有那些
42、地方没有读懂，这样做到心中有数，有针对性的学习，加强学生对朗读的相识，通过不断的朗读训练，让学生带着感情去朗读课文，提高了学生对课文的理解。五、督促学生仔细完成老师布置的作业，提高批改作业的质量，刚好查漏补缺，使学生刚好地改正错误，提高学习效率。六、要求学生白天自觉学习，每天写日记，提高写作水平。七、作为一名老师要时刻不断给自己“充电”，学习新的教化手段，改进自己的教化方法，提高自己的教学方法，做一名学生宠爱的老师，和学生打成一片，有利于成果的提高。第一学期五年级语文教学工作总结11转瞬间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一学年的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获
43、也有着困惑和缺憾，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：1、爱而不溺、严而有度，培育学生良好的学习习惯。（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生好动、活泼，喜爱看书。为此我让学生搜集家中的相宜读物进行整理，编订了“班级读书书目”，利用这段时间培育学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培育学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。假如学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发
44、了学生的读书爱好，这些原来无书可读的学生也因为相互的沟通不仅有书可读而且好书不少。那些一直喜爱吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！（2）、自主学习的习惯。在培育学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验胜利。如林冲棒打洪教头一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内沟通。”。在沟通中学生会就人物显明的特性特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“
45、没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、主动的，更重要的是在这一过程中学生驾驭了有效的学习方法。课下我把自己保藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思索一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生假如想填必需用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的激励学生，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还激励学生用小纸条亦或是手机短信和我沟通，努力使自己成为学生的挚友，让学生因为喜爱我而喜爱语文、喜
46、爱阅读。（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业挖空心事，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必需查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。2、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行
47、合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。3、精确定位、主动成长，仔细撰写教学随笔。老师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会仔细反思这一节课的得与失并仔细地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子似乎都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜爱上写作。于是尽量创建轻松的习作氛围，赐予学生激励性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让学生观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作细心选择，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语