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1、学科渗透法制教育工作计划学科渗透法制教化工作安排1新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，酷爱社会主义，继承会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白法制教化在整个教化教学中的重要地位，作为基础学科的数学确定也必需重视法制教化。那么怎样才能在数学教化教学中更好的渗透法制教化呢？一、老师在整个过程中起引领作用。法制过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种行为对学生的影响是巨大的，也是干
2、脆的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的打算，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二、指导思想：通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算
3、，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是 的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。三、教学内容本学期的教学内容共五章：其次十一章：一元二次方程其次十二章：二次函数其次十三章：旋转 其次十四章：圆 其次十五章：概率初步四、浸透法制教化的学问点：其次十二章第223节实际问题与一元二次方程 传染病防治法 其次十四章第241.2节垂直于弦的直径 文物爱护法其次十四章第241节习题综合运用-第89页练习14题 环境噪声污染防治法其次十五章第253节用频率估计概率 广告法
4、五、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。 （2）抓住课堂40分钟。严格根据教学安排，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。六、教学措
5、施：1仔细学习钻研新课标，驾驭教材。 2仔细备课，争取充分驾驭学生动态。 3仔细上好每一堂课。4落实每一堂课后协助，查漏补缺。5主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。七、教学进度（附表）学科渗透法制教化工作安排2一，充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是干脆的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了
6、上好一堂数学课，老师做了大量的打算，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二，充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教化内容并不占明显的地位，这就须要老师仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教化贯穿于对学问的分析中。例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生驾驭了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教化。在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的
7、一位宏大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲解并描述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还许多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到德育教化的素材的。三，在教学过程中进行德育渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了
8、，这时候就可以引导学生进行探讨，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。四，利用教学活动和其他形式进行德育教化。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，四年
9、级学过简洁的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天运用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年运用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以驾驭有关数学学问，又对他们进行了环保教化。另外要依据学生的爱好开展各种活动，比如学问竞赛，讲一讲数学家小故事等，信任这样肯定会起到多重作用的。在数学教学中渗透德育教化也要留意它的策略性，肯定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的接受实力，点点滴滴，有机渗透，耳闻目睹，潜移默化，以达到德育、智育的双重教化目的。课堂教学是学校教化教学的重要
10、途径，课堂教学的有效性是教学质量的核心，因此提高课堂教学有效性是当前急需解决的问题。我校紧紧围绕这一核心问题，以优化教学管理、转变教学观念，提高教学实力，谋求学生发展为动身点，不断改革创新，不断探究实践，逐步形成了一条优化课堂教学之路。一、优化教学管理，调控教学环节，评价教学效果，创设良好管理环境。针对学校青年老师较多，阅历不足，驾驭课堂的实力不够，教学效果不够志向的现状，我校坚持每周一次集体教研、备课制度。周二要求同科老师集体说课，探讨当周教学，说教法、说学法，统一教案、统一学案，使同头课老师有一个明确的教学思路、明确的教学方向、明确的教学任务。在此基础上，任课老师教研活动后再结合自己的教学
11、风格、教学特色，结合本班学生的学习特点、学问基础，撰写出个人手写教案，经指导老师把关签字，而后实施于教学活动。周五下午教研活动注意教化理论学习，落实“周周练”的详细内容，分工协作地完成下周教学案一体化的制作，保证下一周的教学工作有安排地实施，使课堂教学与学生的同步训练内容高效充溢。为提高教学质量，我校制定了听评课制度，并实行两次教学公开日。听课制度要求校长、教务主任每学期至少听课15节，老师至少听课8节，听课后要进行刚好的评课沟通，确定优点，至少指出课堂教学的三条不足，以帮助老师们不断提高自己的教学效果。当前，全校已形成了深厚的听课沟通风气，同科之间、师徒之间、不同学科之间广泛沟通，成为促进青
12、年老师成长的有力手段。为落实我校“两导一点”的课堂教学理念，把握课堂教学效果，促进学生主动学习的状态，我校制订出了课堂教学评价方案，从老师的教和学生的学两个方面去衡量和评价课堂教学的有效性。老师的引导和讲授方面占50%，学生主体活动状况占50%。对老师教的评价，主要看老师的情景创设、教学引导、教学方法手段是否得当，教学实力是否具备；对学生表现主要从课堂活跃程度，学生思维深度，学问的驾驭、理解、运用状况来评价和衡量课堂教学效果，通过课堂教学评价来正确引导老师的课堂教学，从而提高课堂教学效果。课堂教学效果不仅体现在课堂教学的过程中，更重要的是体现在教学成果上，所以教学成果评价制度和嘉奖机制对优化课
13、堂教学，提高课堂教学的有效性起着重要的引导作用。二、激发学习动机，创设教学情境，建立良好师生关系，提高课堂教学的有效性提高课堂教学有效性的一个基本条件就是学生主动参加。学生是课堂教学的主体，假如学生不愿学，不想学，那么，提高课堂教学有效性就是一句空话。学生主动参加的前提是要有学习动机，因此，有效教学就是激发学生的学习动机，唤起学生对学习的爱好、激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。使学生了解我们所学学问的价值，明确了学习的意义，学习将成为一种发自内心的主动行为，而不再是一种负担，从而提高了学习效率，增加了课堂教学的效果。创设胜利的机会，给学生胜利的喜悦。“失败是胜利之母”，也可以理解为“胜利是胜
14、利之母”，我校老师从两个方面着手为学生创建胜利的机会，一是因材施教，针对学生在学习实力，基础学问，智力水平方面的差异，实行分层教学，学案上打算不同层次的习题，试卷上设置选做试题，使每个学生在各自的层面上都能得到确定，使他们跳起来都能摘到“果子”，都能感受到“学有所得”。二是引导学生用所学学问去解决实际问题，解决一些他们所关切的实际问题，解答一些日常生活中遇到的问题，说明一些日常生活中常见的现象等，让他们感到学有所用，体会到学习的喜悦。在长期的实践中，敬重、激励和赞许已成为我校老师基本的教化教学理念。课堂上的心态、情感、观念和评价不同程度的作用于课堂教学，影响着课堂教学的质量和效益。受师道尊严的
15、影响，老师总是以长者的身份对待学生，对学生的过失通常是指责和训斥，当学生心理上受到老师的损害时，就会产生抵触心情，所以在当今课堂上，学生与老师顶撞的现象时有发生。要处理好突发事务，维持好教学秩序，提高课堂教学效率，就必需创设一个和谐、愉悦的课堂教学环境，其中师生关系是一个重要的方面。我校老师遵循“以生为本，敬重学生个体差异，限度的理解、宽容、善待学生”的教化观念，对成果不好的学生不卑视和排斥、对提出怪异问题的学生不讪笑和讽刺，当学生因为回答不好问题感到尴尬时，当学生为自己的错误感到担心时，老师实行的是宽容和微笑，微笑也是一种教化，一个善意的微笑经常赛过严厉的指责和语重心长的长谈，收到无声胜有声
16、的效果。“亲其师，信其道，乐其学”，老师的人格魅力和与学生的情感沟通，才能建立真诚的理解和可靠的师生关系，这是课堂教学中不行缺少的重要因素。在我校课堂上师生之间没有专制、压力、戒备、怀疑、对抗的心情，只有共同探究、相互商榷、合作学习、畅所欲言的沟通和沟通，教学相长，收到了很好的教学效果，提高了课堂效益。三、细化教学环节，完善教学方法，落实教学内容，实现课堂教学的高效率我校老师备课力求做到细和实，备课要备课标、备教材、备重点、备难点、备方法、备学生、备板书、备练习，所备内容要有针对性，既要有预设性又要有生成性和扩展性。讲课要引入奇妙，讲解精当，练习合宜，反馈主动，总结系统规范，板书工整清楚，多媒
17、体好用恰当，学生上课状态良好，主动思维，全面动脑动手，仔细记录笔记。树立现代课堂教学理念，不断革新教学方法。课堂不应当成为学生静听老师宣讲规则的圣殿，而应当成为学习活动的辩论场、试验室和表演台；课堂不应当是一模一样的讲和练，课堂上应当组织探讨，就学生关切的问题，让学生和老师都提出自己的观点，学生和学生之间、学生和老师之间开展同等的对话探讨，使学生在探讨中沟通和学习；课堂还应当成为学生通过试验验证、发觉和探究真理的过程；课堂也可以成为学生表演的舞台，学生可以将课本内容根据自己的理解搬上舞台，对原有的角色作诞生动的诠释。总之要把课堂还给学生，让课堂焕发生命力。四、巩固教学效果，评估教学成果，反馈教
18、学问题，弥补课堂教学的漏洞课堂教学是一门艺术，是艺术就会存在缺憾，因此课下的作业和练习是我们消退缺憾的必要手段。我校制订了严格的关于作业量及其检查批改的规定，将有力地推动我校课堂教学。学科渗透法制教化工作安排3现今青少年犯罪率日渐突出，青少年犯罪已成为人们关注的热点问题之一。增加青少年的法制意识，让他们知法、懂法、遵守法律，不仅是当前普法的须要，也是衡量一个国家法制建设民主化、科学化的重要标尺。对青少年进行法制教化，就是要抓住校内这个主阵地，把法制学问有机地渗透到各科的教学之中去。语文教学在法制教化这方面有着独特的优势。因此，我们语文老师可以凭借语文学科的特点，通过文本教学、口语教学、作文教学
19、和专题教学等途径对青少年学生适时进行有效的法制教化。依据我校在教学中渗透法制教化的工作安排，特制定本安排。一、在文本教学中渗透法制教化教材中的课文，是学生最熟识的文字材料，也是文本教学的重要环节。适时挖掘课文中蕴含的法制因素，可以干脆促进学生树立正确的法制观念。在苏教版语文教材中类似的如中国石拱桥（可以渗透文物爱护的法律学问）等文章。我们要擅长结合实际，既要深刻挖掘法制教化内容，又要奇妙设计渗透。不行生硬说教。力求让学生在潜移默化中收到法制教化。课外的文本阅读。语文课程标准指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分，应依据不同学生的详细状况，适时举荐一些有品尝，难易程度适当的课外书籍”。可见
20、，课外阅读是初中语文教学的重要组成部分。初中生学习语文离不开课外阅读。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习。因此，我们的语文老师可以依据班级学生的实际状况，有针对性地举荐一些含有法律学问的阅读文本。这样，不仅可以提升学生的阅读实力，还可以强化学生的法律意识。二、在口语教学中渗透法制教化口语教学是语文教学重要的组成部分。在口语教学中渗透法制教化，就是要求我们老师在熬炼青少年学生的口头语言表达实力的同时，激发他们思索，深化对某一现象或者某一件事情的相识。通过这一种教学活动，让他们透过现象去相识本质。开展这种形式的教学活动，我们老师要有意识地去选材，并主动引导学生思索。我
21、们可以引用生活中和媒体上的一些案例。例如“酒后驾车”这一社会现象，就是近期的社会热点之一。老师在例举生活中的此类案例，可让学生评析并表达自己对这一类案件的看法。这样，可以培育他们的口头语言的表达实力。老师要正确引导，帮助学生分析发生这类案件的缘由，进而寻求解决问题的方法。再因势利导，奇妙地把他们的思维转到对社会规则的认知上来，让他们清晰违法所造成的严峻社会危害。活生生的案例强化了学生遵纪遵守法律的意识，从而加深他们对法律法规的进一步相识。三、在作文教学中渗透法制教化作文教学的思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”（叶圣陶语），我们语文老师要依据这一原则，结合青少年学生的实际特点，有安排的渗透法
22、制因素，对其实行作文教学。在实际教学中，我们要主动主动拓展教学空间开展形式多样丰富多彩的作文教学专题活动，以期达到较好的效果。例如，可以采纳“日记式”，记录自己的成长历程，写下自己的真实感受，同时引导学生用正确的理性的观点去分析社会生活中的人和事，也可是对社会上违法犯罪的分析。通过“日记”这一载体，也可达到规范青少年学生日常行为教化和渗透法制教化的目的。四、在专题教学中渗透法制教化生活是个大舞台，也是我们语文专题教学的素材基地。在实际教学中，我们要主动主动拓展教学空间，开展形式多样丰富多彩的课外专题活动，有安排有目的的渗透法制教化的内容。例如在苏教版的语文教材中，以课文大榕树专题为例，我们在进
23、行常规教学的同时，可适时向学生渗透爱鸟护鸟的意识，以及环保的意识。进而可渗透爱护野生动物的意识。此外，还可以组织学生参与“远离毒品，珍爱生命”的征文演讲竞赛；也可以组织学生走进社区走进农村，开展法制学问的宣讲活动。这样，通过活动充分激发挥青少年学生学法的主动性，对青少年学生的法制教化就可在潜移默化中达成。当然，在教学中渗透法制教化不只是以上几种途径，还有很多。但不论采纳哪一种途径，我们老师都要从思想上重视，要的确转变教化观念。我们语文老师在教学语文学问的同时，也要重视对青少年学生法制意识的适时渗透，提高他们的法制素养，为学生的健康成长奠定坚实的基础。学科渗透法制教化工作安排4一、指导思想为落实
24、上级要求贯彻育人为本，推动素养教化，提中学小学法制教化的针对性和时效性，依据国家和省中长期教化规划化纲要、国家中小学法制教化指导纲要有关要求，我校确定从20xx年起实施学科教学渗透法制教化工作。实施学科教学渗透法制教化，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容渗透在各学科的教学活动中。有意识、有安排、适度地渗透相关法制学问和法治理念的教化，以增加学生法制意识，激发学生法制情感，培育学生学法、知法、遵守法律的习惯和实力。二、渗透学科我校主要实施学科教学包括：品德生活、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、信息技术、体育与健康、物理、化学、生物、地理、历史等。三、渗透方法学科渗
25、透法制教化，首先应充分遵循学科教学的规律，依据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教化的因素。同时还要留意探讨法制教化的渗透方法，使学科教学与法制教化两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教化收到实效。在法制内容渗透时，我们应从学生的生活阅历和已有学问背景动身，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培育学生的法制意识。四、渗透的留意点学科教学渗透法制教化非常重要，要留意以下几点：1.找准“渗透点”，各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。而教材中的育人因素，大多寓于学问之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到学问教学与思想教化的最
26、佳融合点，即教学中进行思想教化的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主子，教化的对象，这就要求法制教化工作必需既遵循学生认知的规律，又要符合思想教化的规律，只有找准渗透点，思想教化才能直透心田。2.把握“渗透时机”。老师从教材动身，觅到源头渗透点后，引出源源流长的“活水”。自不待言，渗透点是客观存在的，它不行能由施教者随意支配，必需遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来详细支配，随着教学进度随机渗透，因材施教，法制教化的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”,这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创建最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。3.驾驭“渗透度”。找准渗透点是为了解决育
27、人从哪儿选择突破口，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么突破的问题，老师要恰倒好处地处理二者的关系。而在教学中渗透法制教化时，这种渗透假如“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而过“度”则会变更学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不行偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位。五、工作要求1、学校建立以教育处牵头组织培训和实施，教研组组织开展教研、备课的工作机制，以确保整个实施工作扎实推动、步步到位。开学后仔细落实学科渗透法制教化引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培育社会主义法治国家合格公民。2、各任课老师必需按时、按章节进行法制渗透严格把握标准及要求同时填写好学科渗透法制教化教案呈现表抓好问题学生的教化并做好教化。3、教务处组织教研组每月对学科渗透法制教化工作检查一次并做好记录、刚好反馈。在学科教化的过程中渗透法制教化要实行敏捷多变的教化方法以提高学生的爱好，我作为一名老师，深感任重道远，因为小学时期是一个养成遵规守纪的好习惯的关键时期，但还不能仅仅靠老师个人的力气，它还须要通过学校、家庭、社会共同努力来完成，这样，才能培育出优秀的人才。