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1、孩子成长中不可缺少的七种教育孩子成长中不行缺少的七种教化11、语言教化，孩子须要学习语言婴孩一出世，最迫切须要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到6足岁，都能运用母语应付日常生活遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习英语明显也和学习母语一样重要和迫切！为什么说迫切呢？因为语言是一种很惊奇的实力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会相互干扰。对孩子来说，每
2、一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是嬉戏，不是功课。2、学问教化，孩子须要相识生活环境孩子全部能接触到的人、物和现象，他都新奇。最早，孩子对环境做到能区分就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车，那是飞机、那是船孩子渐渐长大，对环境的相识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现；叔叔和阿姨许多，便并不常见到孩子的新奇心扩大得很快。有些孩子还未相识家、学校和他的国家，他就要相识地球和宇宙了；孩子还会新奇过去和将来；新奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也新奇要显微镜才能看到的细菌和原子。孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可
3、以加以利用：哭了，大人会焦急，因此知道哭可以给他带来便利；火是烫的，最好远远躲开，但是限制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐着汽车可以到公园，那你就不必走路这是孩子最初对环境的利用观念。孩子相识环境越多，他就越想限制和利用。这就是科学独创的起源。孩子对环境的视察和相识，片面而且肤浅，深化的相识须要大人的帮助，而更深化的相识就非读书不行了。孩子对他生活的环境相识越多，他越有自信。帮助孩子有安排、有选择地视察和相识生活环境，激励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。3、创意教化，孩子须要发展想象世界孩子成天玩玩具，他不觉得孤独，为什么？因为他不觉得玩具是没有生命的，他认为玩具是他的挚友，它和他一样，会饿
4、、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲童话故事，他很快融入故事的情节中，故事里的人就是他自己，或者是他的好挚友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是躲避现实。孩子从幻想嬉戏中，学习语言，相识环境，学习做人做事。幻想对孩子的长大有重要的意义。孩子的幻想就是人类的幻想。幻想是创作和独创的起先。反应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，须要父母的刺激和激励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味？很简洁，他的童年生活的幻想世界太窄他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。自不待言的，多读童话故事，可丰富
5、孩子的幻想世界，增加孩子的想象实力。4、品行教化，孩子须要学习做人做事怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才简单达到目标，这是做事。懂得做人做事，他开心，别人也开心；相反的，不会做人做事的，他难受，别人也难受。和自己相处困难吗？当然，很多大人到老都不懂得怎样和自己相处；不但别人厌烦他，自己也不喜爱自己。不喜爱自己的人，表示他不能和自己相处。和别人相处得好也不简单。动作、说话少考虑别人，多考虑自己的，在大人世界里到处可见。这种人或许不厌烦自己，但是别人人定厌烦他。和环境相处得好更不简单。因为环境有所埋怨的话，不会立刻反应，不会立刻给你脸色。当代发觉环境不兴奋
6、的时候，你差不多没有时间懊悔了。随意丢垃圾袋，随意砍掉一棵树，不节约用水，不节约用电，不节约用纸都是和环境作对的行为。人和人在一起，嬉戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少。这是很难的确定。做一件事情，假如纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干，不理别人。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。做人做事的问题，随着年龄的增加，会越来越困扰着孩子。父母应当帮助孩子、教育孩子学习做人做事。5、生涯教化，孩子须要相识人生孩子要长大，最终要成为能独立生活的大人，因此，在童年的时候，多相识不同的人生，就不是哲学上的考虑，而是事实上的须要。“
7、我长大要做什么？”这一个问题并不困扰着孩子，孩子相识人生，是从看电视卡通和电视连续剧，讲童话故事和连环漫画起先。故事中的主角（英雄或者漂亮的公主）就是孩子最早认同并想仿照的对象，而主角的冒险经验和奇妙遭受，就是孩子最早想要体验的生活。孩子上了学校，课本上的大人物：宏大的科学家、宏大的将军、宏大的艺术家、宏大的政治家是他们另一个认同并想仿照的对象。当孩子憧憬的目标锁定于有限的几种之后，对他自己，挫折将多于激励；对别人，他将很难识别的方向的成就。明显，父母有责任告知孩子：人生之路百条千条，条条道路仔细走下去，路上都有很多动人、感人之处。所谓“行行出状元”就是这种意思。敬重别人的选择，努力于自己的方
8、向。只有人生相识广泛的人才有这样的胸襟。6、思想教化，孩子须要培育才智有人累积了很多阅历，但是他不能从中得到教训；有人读了很多书，但是他不能从中得到心得；有人获得各方传来的消息，但是他不能分析和推断；有人现象呈现在他面前，但是他不能看出意义。这种人，我们便说他缺乏才智。什么是才智？才智，简洁说，就是创建新东西，创建新观点的实力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、学问中、阅历中读出不同的意义，而且能从中发展出新的技术、新的独创、新的作品、新的观念。创意是才智的表达。很多人认为才智是天赋。不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有才智。但是，才智大部分还是后天训练来的。和语言的实力一样，训练孩
9、子的才智，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样视察事物；和别人有不同的发觉、看法和做法的时候，激励他表达出来，做出来；更进一步，训练他非难别人的和自己的观点，推翻别人的和自己的做法，然后引导他试着发展新的看法和新的做法。训练孩子的才智，当然由小而大，由易而难；孩子小小的发觉，小小的独创，小小的心得，都加以激励。成就获得确定是孩子接着努力的原动力。7、气质教化，孩子须要培育幽默感滑稽经常被看做是幽默。会说淘气话的人，会说笑话的人，擅长讽刺的人，经常被看做是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边，但是还是不能正确地说明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情复原安静的实力，幽默感对一个人的作用
10、，很像弹簧对汽车和飞机的作用。汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下振动不会过于猛烈；飞机有了弹簧装置才能平稳着陆，不致摔坏。幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂、凉爽剂。当你懊丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的心情，而回到平日的安静。和有幽默感的人相处，富于才智是你最干脆的感受，他的才智放出来的，是清风，不是熏风；是清泉，不是烈酒；他的才智不叫你太哀痛、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培育呢？和培育才智一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练；多阅读，多视察，多思索是训练的内容。幽默感是人生看法，
11、所以必需从小训练；肃穆惊慌的孩子长大成人之后也一样肃穆惊慌。一个人的人生看法、个人气质形成后是很难变更的。从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的气质。孩子成长中不行缺少的七种教化21、孩子遇到问题家长怎么做现在的孩子在家里面都是娇生惯养，家长共同群在的一个毛病就是，在孩子遇到问题的时候家长立马就把问题给解决了，相当于孩子生活中会遇到的绊脚石家长都给清理了，这样只会让孩子在以后很难独立起来。在成长的过程中难免会遇到困难，家长应当不去干预，更不要代替他去解决，让他自己去想，家长可以给孩子看法让孩子自己确定，适当的时候也要赐予激励。2、让孩子体会到失败的味道交给孩
12、子一些事情，或者是在参与亲子运动会的时候，难免会失败。有时候过多的失败只会让孩子失去爱好，家长可以让孩子感受一下失败后再次胜利的味道，既会激发他的爱好，也可启发他凡事要尽力而为的道理。3、培育孩子的社交阅历大人的社交会比较广泛，孩子的社交无非是在小区公园和在学校和小挚友之间的相处，有的孩子会比较内向，望见生疏人就不好意思。不管是大人还是孩子人和人之间相处得好也不简单。动作、说话少考虑别人，多考虑自己的，在大人世界里到处可见。这种人或许不厌烦自己，但是别人人定厌烦他。做人做事的问题，随着年龄的增加，会越来越困扰着孩子。父母应当帮助孩子、教育孩子学习做人做事。4、让孩子了解到父母的经验现在每家每户都达到了小康的水平，可以给孩子讲一下以前困难的生活，让孩子学会节约。孩子到肯定的年龄之后都会在生活中遇到挫折、苦痛等等，家长可以把以前自己的经验讲给孩子听，这样使孩子得到启发，也可以拉近亲子之间的关系。5、感悟生命与死亡的经验养的小动物死了，孩子会感到难过，但这种经验会让他明白失去亲人的伤痛，使他知道珍惜生命的重要。在日常生活中，向孩子灌输正确的人生观，多带他接触大自然，领会生命奥妙。