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1、学前教育课程的原则教案学前教化课程的原则教案1教学目标：1、学习用一次性纸杯制作挂表，培育幼儿剪、涂、固定的动手实力。2、相识表上数字的意义及相识区分时针和分针。3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增加幼儿的环保意识。教学打算：废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。教学过程：一、起先部分出示大挂表，请幼儿视察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿探讨回答。老师总结：表是用来驾驭时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有112的数字，有两个表针，长的是分针，短的是
2、时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今日我们自己做一个挂表如何？二、基本部分1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了削减对地球的污染，爱护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行探讨，老师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？2、介绍示范制作过程（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜爱的颜色或花纹进行装饰。（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余111的数字如挂表数字一
3、样填写一周。（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只美丽的纸杯挂表就做好了。3、交待留意事项（1）运用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀整，以免影响视观效果。（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。（4）在固定时针分针时留意爱护自己，防止扎伤。4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，老师巡回指导，适时帮助个别幼儿，激励幼儿坚持独立完成作品。三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互观赏并评价同伴的作品，最终老师总结评价幼儿作品。学前教化课程的原则教案2活动目标1、了解买食品时应当留意的事项。2、通过自己探究、找寻的过
4、程，了解食品包装袋上的生产日期、保质期。3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培育幼儿的平安意识。活动打算1、每位幼儿打算一份小包装的食品。2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。3、请一位小挚友排练情景表演：一包膨化食品。活动过程1、幼儿观看小挚友表演：一包膨化食品。幼儿观看老师表演。老师在前面表演，内容大致如下：小挚友手里拿着一包膨化食品，说：“今日，我在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着，假装肚子痛。2、引导幼儿探讨：这位小挚友怎么了？是什么缘由造成肚子痛和不舒适的？让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。3、配班老师身穿白大褂，扮成医生对小挚友进行检查，
5、说：“小挚友，你是食物中毒了。”医生拿过小挚友手中的食品，视察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。”4、引导幼儿视察食品包装，学习视察包装袋上的生产日期和保质期。我们到商场里选购食物时，要留意什么？怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的？有没有过保质期？什么地方会有这些标记？怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢？幼儿视察自己带来的小袋食物，幼儿自己视察、找寻食品的生产日期和保质期。5、组织幼儿探讨：在买食品时，除了要看清晰食品的生产日期和保质期，还要留意什么？幼儿自由探讨。知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品
6、，相识防伪标记，来确定食品的牢靠性。学前教化课程的原则教案3教学目标1、知道上课要遵守纪律，做到用心听讲，不随意讲话，不玩东西，发言要举手。2、会说“上课的时候，我们要用心听讲”。3、学会正确的坐姿。重点、难点1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要用心听讲”。2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿态。教学过程一、回忆参观，榜样教化1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课状况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，用心听讲，不随意讲话，我们要向他们学习。二、指导看图，练习说话1、引入：那么我们先来看看，
7、图上小挚友是怎么做的。2、看图：（1）图上的小挚友们在干什么？（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？（3）冬冬正在对丁丁说什么？（4）图上哪些小挚友用心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。上课的时候，我们要用心听讲。（1）跟师讲。（2）自由讲。（3）指名练说。（4）开火车练讲。三、小结评比，树立榜样1、表扬本节课用心听讲的学生，发红花。2、自己回忆前几节课的表现，用心听讲的同学自己站起来给大家看一看。四、学习正确的坐姿1、回忆引入：（1）小挚友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？（2）现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四非常钟，上午、下午都有
8、课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小挚友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：（1）看图说说：（示图2）图上的小挚友是怎么坐的？（2）老师小结：凳子离开桌子肯定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随意玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。（3）老师示范，学生仿照，巡回检查，刚好订正学生的不正值姿态。3、竞赛练习：（1）与图上的小挚友比一比，谁坐得好。（2）同桌比一比。（3）大组比一比。（4）与老师比一比。4、创设情境练一练坐姿。（1）引入：每一堂课起先都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静
9、地等老师来上课。（2）学儿歌：铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。跟师念两遍。（3）念完儿歌练一练。五、小结，学儿歌。这节课，我们知道上课的时候要用心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做仔细上课的好孩子。学儿歌：我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛细致看，小耳朵用心听，说话先举手，才是好学生。边念边做动作。学前教化课程的原则教案4活动目标1、知道医生能帮助病人复原健康，遇到打针和吃药时不用胆怯。2、相识一些常见的医疗工具。活动打算1、医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片（自备）娃娃、模拟医生的玩具。2、音乐健康歌。活动过程一、娃娃生病了：（1
10、）探讨：娃娃生病了，该带他去哪里？“娃娃睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难过，他怎么了？”（2）幼儿说说平常各自去医院看病的经验。二、给娃娃看病：（1）出示图片：医生检查。（依次出示图片：听诊器、温度计）。“娃娃来到医院找谁看病？”（2）从图片上视察医生，看看他有哪些医疗器具，怎样帮娃娃检查。（3）从各种物品中，找寻对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。运用这些物品模拟给娃娃诊断。总结：医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽，用温度计帮我们宝宝量体温，看看我们有没有发烧。（4）出示图片：打针、吊盐水。“医生说娃娃的病重一些，须要吊盐水；（要是娃娃的病轻一些，只需打一针就可以了
11、）。”视察图片，说说怎样打针和吊盐水。找寻对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。模拟给娃娃治疗。（5）出示图片：吃药片、喝药水。视察图片。“”娃娃打过针或（吊过盐水后），觉得好多了，医生还要让他们做什么？他们都不想吃药片、喝药水行吗？”模拟给娃娃吃药片、喝药水。“娃娃生病不怕打针和吃药，又喝了许多白开水，所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能立刻就好，所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食，每天熬炼才能身体好，让我们跟着音乐来熬炼身体吧！三、播放音乐健康歌，幼儿随音乐和老师一起做动作。学前教化课程的原则教案5活动目标1、学习用拟人的手法表现春天的美妙景象。2、尝试续编散文
12、诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。活动打算1、课件花园里有什么2、绘画材料人手一套活动过程一、说一说：花园里有什么老师：现在已经是春天了，我们的四周发生了什么改变？花园里有什么不一样？二、学习散文诗花园里有什么？1、老师朗诵散文诗，幼儿观赏。2、老师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？老师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。3、老师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。三、续编散文诗春天，花园里有什么？1、老师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？（如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的歌颂、闻到百合花的芳香、泥土的芳香
13、等。）2、幼儿尝试依据自己的想法，续编散文诗春天，花园里有什么？。四、 画一画1、老师：春天的花园里有那么多好挚友，我们把它们画出来吧！2、幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。3、沟通展示。附散文诗：春天，花园里有什么？春天的花园里有什么？嘘让我们细致去找寻。太阳公公红红的脸膛，漂亮的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的.地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。学前教化课程的原则教案6活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，形态，大小的不同进行二、三维分类。2、在视察，比较中训练思维的正确性。活动打算
14、：1、图形卡片大的红色，兰色若干。2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。活动过程：一、相识图形，按颜色，形态不同进行初步的分类。老师：1、小挚友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形态不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小挚友上来分一分。小结：我们按图形的颜色和形态不同把卡片分了一下。二、按二维进行分类老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩图形找挚友的嬉戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都相识自己的卡片了，下面嬉戏起先了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好挚友了，大家一起碰一下吧。3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形等等。小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好挚友。三、幼儿操作老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，须要小挚友帮助整理图形卡片，请小挚友按找我手上的盒子里的要求去整理。看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小挚友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。四、老师和幼儿一起检验。我们一起来检验一下大家分的对不对。老师检验23个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。