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1、大班语言活动教案：孙悟空打妖怪大班语言活动教案：孙悟空打妖怪1活动目标：1理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。2感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。3懂得不轻易信任生疏人，对人、对事要分好恶。4引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1图夹文、面具2已经对三打白骨精的故事有所了解。活动过程：一、谈话引出课题1上次老师给你们讲了三打白骨精的故事？那个故事里有谁？2谁上当了？唐僧、八戒为什么会上当？二、感知理解，并学习诗歌朗诵。1老师示范念儿歌，提问：儿歌的题目是什么？儿歌里都有谁？他们是怎样的？2老师运用教具其次遍朗诵儿歌。提问：儿歌里是怎么说唐僧师徒的？用了哪些
2、好听的句子？ 孙悟空又是怎样战胜妖怪的？3. 引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。三、感受儿歌连锁调的特点1. 图片的排列上什么隐私？（引导幼儿先找出相同的图片，然后说说相同的图片都排在什么位置，最终得出“句首和句尾是相同”的规律，引出“顶针”）2. 感知连锁歌的形式。把句尾和句首重叠在一起，并连成一长条，告知幼儿：像这样，相同的部分连在一起，像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。（幼儿学讲）四、探讨：你最喜爱儿歌里的谁？为什么？（教化幼儿不轻易信任生疏人，对人、对事要分好恶。）五、延长：表演儿歌1请幼儿创编动作，并进行
3、表演。2请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后，一边念儿歌一边表演。活动反思：这节课是一节比较胜利的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的.爱好，仿照了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。要注意对幼儿的平安教化，不能一味地仿照惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。大班语言活动教案：孙悟空打妖怪2活动目标 ：1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。活动打算 ：1、物质打算：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌孙悟空打妖怪的图谱、唐僧师徒的小卡片。2、学问阅历打算：了解孙悟空三打白骨精的故事，了解唐僧师徒弟的人
4、物形象活动过程 ：一、出示木偶情境引入，激发幼儿学习的爱好。1出示木偶，激发幼儿爱好。师：今日来了几位特殊的客人，它们是谁呢？一起来看看。二、观赏木偶表演，初步理解儿歌内容。1、完整观赏儿歌，初步感知儿歌内容。师：唐僧师徒发生了一件好玩的事情？让我们一起听听儿歌孙悟空打妖怪。2、幼儿再次观赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？三、分段学习儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。1、出示图谱，引导幼儿学习儿歌的第一段。师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么依次出场，怎么出场的？2、利用图谱，引导幼儿发觉儿歌连锁调的特点。师：请小挚友
5、仔细看看图谱，有没有发觉图谱上有什么一样的地方？3、利用图谱，学习儿歌的其次段。师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？4、分组轮番朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。四、运用多种方式朗诵儿歌，学习分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。1、老师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。2、分角色朗诵儿歌，提示幼儿表现角色中人物的特点。3、分角色表演儿歌，老师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来仿照它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。大班语言活动教案：孙悟空
6、打妖怪3一、 活动目标：重点；1、 理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。难点；2、 学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有爱好地进行表演。二、 活动打算：1、儿歌孙悟空打妖怪的录音磁带或三、 活动过程：（一）引出课题，激发爱好。t：老师给小挚友讲过孙悟空三打白骨精的故事，请小挚友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？c：白骨精很坏，她一会变成美丽的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。t：今日老师教小挚友念一首儿歌，题目叫孙悟空打妖怪。请小挚友说一次。（二）请幼儿看flash动画片，听老师示范朗诵一遍。t：我请小挚友看动画片，你们边看边听
7、老师来念，好吗？（老师念一次）这首儿歌的题目叫什么？（三）老师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答）t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。t：唐僧一路上是怎么走的？请小挚友用儿歌中的话来告知我。c：唐僧骑马咚那个咚。t：后面跟着个谁呢？c：后面跟着个孙悟空。t：孙悟空是怎么样走的？c：孙悟空，跑得快。t：后面跟着个谁？c：后面跟着个猪八戒。t：猪八戒长的什么样？c：猪八戒，鼻子长。t：后面跟着个谁？c：后面跟着个沙和尚。t：请小挚友边看图片边跟着老师来念，好吗？（老师示范朗诵从起先到“后面跟着个沙和尚”部分）t：沙和尚是怎么样的？
8、c：沙和尚，挑着箩。t：后面来了谁？c：后面来了老妖婆。t：为什么说老妖婆真正坏？c：骗过唐僧和八戒。t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？c：是人是妖分不出。t：请小挚友跟着老师来念，好吗？（老师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。”到眼睛亮，冒金光。）t：孙悟空是怎样打妖怪的？c：高高举起金箍棒。金箍棒，有力气。妖魔鬼怪歼灭光。t：请小挚友来跟老师学最终四句，好吗？（幼儿学念）小挚友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请23名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小挚友边做动作边念最终四句。老师再完整朗诵一遍。（四）幼儿完整学念儿歌数遍。（五）活动延长；老师请五名幼儿分别戴上头饰，运用道具，在老师的指导下，表演儿歌，其他幼儿均拍手打节拍。1、介绍各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）t：请五名小挚友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。要求边念边表演，下面的小挚友给表演的小挚友拍手打节拍，听明白了吗？指导过程：a、角色拿上道具。b、角色想好自己的动作，试着先表演一遍。c、告知幼儿一句话的时间走到指定位置，请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上）其他角色类推。坐下面的小挚友一边念一边拍手。