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1、带教老师心得体会带教老师心得体会1在工作中，作为一名临床带教老师，我要把自己所学到的学问毫无保留的传授给学生，使他们能理论结合实际的把课本上学到的学问运用的实践中去，在带教方面，我们也要依据不同层次的学生，制定出相应得带教方法，使学生能尽快地驾驭各种学问。作为实习学生，当他们进入临床实习阶段后，应当把课本上学到的理论学问运用到实践中去，能理论结合实际的去学习各种操作，并依据学校赐予制定的实习安排赐予相应得学习目标。 然而在实际的临床带教方面往往做不到，在带教老师和学生方面有许多缘由，首先在老师方面：1、没有赐予明确带教安排，往往看到什么就讲什么，可能有的疾病或学问在带教方面没遇到的就遗漏了讲了
2、。2、对学生没有足够的耐性，这可能与学生的资质有关，比如像有些学生，可能领悟实力强，老师只要说一遍或者做一遍，学生就能领悟了，而有些学生领悟实力差，老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了，学生还是没有领悟或者是半知半解，对于这些学生我们往往会表现出不耐烦，甚至会赐予责怪，而这些学生就会出现害怕，不敢向老师提问，对老师印象就不好。3、没有赐予过多的临床实践机会。在临床工作中，有时会很忙，学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任，我们也没有过多的时间做好说明，为了能节约时间，有些困难的操作我们就自己做，把一些简洁交给学生，而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的，觉得好象没学到东西。在学
3、生方面：1、缺乏工作主动性。不能主动提问，在带教方面老师尽量把学问讲解具体，但在有些方面可能遗漏了，学生没有理解，但他们往往不会主动的提问，等老师提问了才说哪里不理解。在实习中学生往往缺乏主动性及责任心，只是一再的认为老师让我做什么我就做什么，没有考虑后果。2、学问单一，理论与实际脱节。在校学习，主要是书本上的理论学问，大量操作技能都是靠临床实习来培育的，例如有许多学生“三查七对”背得很熟，但当进入临床工作后却丢三落四，不能很好的结合理论学问。3、实习目的不明确，比如学生在老师的带教下从事各种操作时，有些学生不会很有目的作好记录，而是像一阵风飘过一样没有留下半点痕迹，等老师回过来让他操作时，就
4、什么都不知道了。这些只能说明，学生在实习阶段没有很好的驾驭临床学问的技巧或者是根本对这职业缺乏热忱。不过这也不能把全部学生都否认了，有些学生还是相当好学的。综合以上几点问题，在今后的带教工作中要引以为戒，在带教学生时1、对待学生要耐性，对一些领悟实力差的学生要有耐性，在带教方面尽量多教多讲，同时再赐予激励，使学生不要有心理负担，使学生尽量放开。2、尽量多赐予学生创建实践的机会，假如遇到一些病人对学生不太信任，应赐予做好说明工作。3、在带教每批学生前，都要仔细赐予制定带教安排，使学生学到该学的学问。以上这些是我在带教中存在的问题及所提出的目标，在今后工作中我会努力做好这些目标。希望学生也能就这些
5、进行改进，以更好的协作我们的带教工作及更好的学到多的学问。带教老师心得体会2时间如梭，转瞬间又一个学期就要结束了，在师傅朱老师的激励、指导、帮助下，我从一个刚踏上教化岗位什么都不懂的新手，渐渐成长为基本能娴熟限制课堂，自主处理一些教学问题的青年老师。感谢学校开展的师徒结对活动，感谢师傅一学期的热心指导与无私帮助。一学期来，朱老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我很多指导和帮助，可谓收获满满。下面就几个方面谈谈自己的收获：首先，我们作为年轻的老师，要不断地学习，只有这样，才会跟的上教学实践、课改的步伐。在平常的教学过程中，我能做到仔细钻研教材，仔细备课，有什么疑问都会主动的向朱老师请教，
6、而他也会很有耐性的向我讲解。去年刚起先中途接过708班时，还有这学期同时任教706班和708班时，我感觉很难把握好学生的特点，使得我每一次上完课后，都觉得像是打完一次仗，让我觉得教学很有压力。于是我就向师傅说了这个状况，他了解到这个状况后，主动给我介绍如何调整常规的教学工作去适应不断改变的教学班级、不断改变的学生；如何驾驭课堂、如何调动学生的英语主动性以及教学的自信念听了师傅多年的阅历之谈，我受益匪浅。在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我能过适应不断改变的工作环境，对农村学生的特点也有了更深的了解。其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，也是作为徒弟的我提高教学水平的重要
7、途径。平常的随堂听课中，朱老师都会仔细地记录、点评，指出我教学中的一些问题，一些须要改进的地方，以及一些教学之前须要思索的环节、因素。每次他都指到深处，让我觉得很是佩服。在平常的教研活动、学校开展的“三课”活动之中，通过和师傅沟通自己及其他老师的公开课，听师傅的评课，都会发觉很多公开课的优点和缺点；而这许多是我自己没有意识到的，让我学会了评课的同时，更意识到了听课或上课后保持特长的同时更重要的是要进行不断的调整，反复的揣摩。在每一次研讨中，做完点评之后，他都些会从理论和实践上讲解并描述一些英语教学的新理念。平常听师傅的课，收获颇多。课堂上，朱老师能很好地驾驭课堂，整个课堂的英语学习的氛围轻松、
8、幽默、惊慌生动，学生的主动性也很高，这些都足以见他扎实的教学功底，这些都值得我学习。总之，学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我供应了这样的机会，感谢师傅的热心指导。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的各方面教学素养。带教老师心得体会3我在临床工作了二十多年，真正做带教老师只有两年，在这两年的带教过程中，我的体会还是颇深的，过去不专管带教，遇到实习学生或新毕业的护士，虽然会尽我所能指导她们完成临床工作，这仅限于当时、当日、当人的工作而已。自从我当上了科里真正的带教老师后，从思想上、行为上都有所变更，因为带教工作就不仅限于当天的工作
9、了，而是要对全体在门诊须要带教的护士负责任，要使她们不但能顺当的通过护理部的每年、每月的正常考核，还要使他们成为一名真正的合格护士，特殊是合同制护士还要通过两年一签的考核关，这样的考核不光是理论学问、操作技术的考试，还包括工作看法、工作阅历、思想品德等等，因此我认为作为一名合格的带教老师的责任是光荣而艰难的，下面我从几个方面谈一下我对带教老师的相识。1、 首先带教老师应具备优良的品德，具备高尚的医德、师德，要酷爱护理事业，以救死扶伤为宗旨，具有一心一意为患者服务的意识，工作中随时随地以身作则，既要有言传又要有身教。2、 具有较丰富的护理专业学问，在带教的过程中带教老师要用清楚、明确、流畅的语言
10、表达出带教内容，带教的内容要丰富不枯燥，对被带教护士提出的问题能清楚的解答清晰，使被带教的护士有爱好学习，比如在抽血的过程中，不但要讲解抽血的留意事项还要讲解抽血的方法和一些小窍门，在换药室要讲解一些如何了解患者当时的心理，并依据患者的心理赐予相应的护理以及如何削减患者难受的方法等。3、 要具有娴熟的操作技能，在带教的过程中带教老师对每一项操作都能娴熟驾驭才能赢得被带教护士的佩服和信任，要随时随地讲解操作方法和操作技巧，讲过之后还要提问，对回答不出来的要重复讲直到清晰娴熟为止。4、 要有良好的沟通实力，有的护士因刚来医院会出现惊慌、恐惊心理，担忧做不好工作，带教老师就要因人施教，比如有一个刚来
11、的护士因对我们医院的护理不熟识总怕做不好，可越是有这样的心理越简单出错，我就针对她的问题赐予了相应的指导，当她因某一项操作使患者不满足时我没有当着患者的面指责她，而是在私下里用和气的语言指导她，使她有了被敬重的感受，从今工作起来就得心应手了。5、 带教的方法要敏捷多样，要有艺术性，要启发每一个护士多做、多练、多说，尤其是对操作不太娴熟的、学的不太快的护士应赐予多关注，如有一个护士由于性格内向，在最初的每次考试时都特殊惊慌总是考不好，为使其尽快赶上其他护士，我就赐予了特别关照，让她去带教其他的护士来熬炼她的表达实力，带教老师在一边看着，通过几次训练后她的考试成果总能达到优秀，还有一个护士在人多的
12、时候不敢说话，我们假如遇到有与其他科室有沟通时就特意让她去，来熬炼她的胆识，所以这个护士在之后的工作和考试时就不害怕了。6、 带教老师要有爱心、耐性，依据不同层次的护士制定带教安排，帮助每一个护士树立正确的人生观，激励她们多提问，耐性解答，当她们遇到不懂不会的问题时要热心地赐予帮助，当她们受到委屈时要带其离开现场，赐予劝慰，当她们受到患者表扬时带教老师也要刚好地赐予表扬，以激发她们的成就感和荣誉感。总之，作为一个带教老师不但自己要有扎实的理论学问和操作技能，还要不断的学习新的学问，还要有会做、会教的技巧。带教老师心得体会4其实，今日我站在这里，是怀着一颗忐忑且感恩的心。特别感谢院领导、护理部、
13、骨科同仁、实习学生给我的这份荣誉，是你们成就了今日的我。但是，我认为自己还做得远远不够。在骨科，护士长很重视带教工作，并且每一位同事无一不是对带教工作仔细敬业的。因此，我觉得这份荣誉应当属于我们这个团队。当一名老师本是我从小的幻想，能在教学中享受授与学的欢乐。护理带教工作也是一样的。作为骨科的一名带教老师，我能帮助护士长拟定好科室的实习带教安排和教案，培育学生的动手实力，让他们在学校学习的理论学问能很好地融入到实践中。我们自己也能从实习生那学习到许多新学问，同时也能鞭策我们接着努力，储备学问量。所以，我们与实习生之间建立了良好的师生关系，是相互的良师益友。护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教
14、老师经常忙于应付日常工作，指派学生跑腿打杂多，造成学生思想上有所抵触。对此我们加强与学生的沟通和沟通，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼，和学生一起完成好每一项工作，诸如：健康教化、基础护理、常规操作、三查七对等等。有的学生初入临床，见到全部的事物都感到簇新、生疏和害怕，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关怀，都将使他们感受到真诚的激励和支持，克服心理障碍，使他们在实践中体验真正的欢乐，学以致用，成为手脑并用的好用型护理人才。同时，我们在教学中有意识地培育师生感情，削减隔膜，拉近心理距离，了解他们的生活、思想，帮他们树立自信念，订正消极思想。我们作为带教老师肯定要为人师表、以身作则、言传身教，
15、敬重爱惜学生，让学生充分相识到护理工作的重要性和自身的价值，也给自己间或的浮躁找寻心理上的一股清泉。这些仅仅是我在带教过程中的一些真实感受和体会。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将会更加努力，发觉并实现自己的人身价值。不求最好，只求更好。带教老师心得体会5“师徒结对”是促进新老师少走弯路，尽快成长的一项有益的活动。我们中心学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，老师们的“传、帮、带”加速了年轻老师的快速成长。时间过得真快，转瞬间我与两位老师陈娟蓉、刘文婷的“师徒结对”活动开展已有一个学年了。在这一年里，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任和义务。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一
16、个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮助，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：一、结合老师的原有水平，制订师徒安排每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对安排，并依据安排开展一系列的活动。二、虚心学习，努力提高自身素养虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，许多地方还是须要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老
17、师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。在指导徒弟们时，我常常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉她们教学设计有问题就会帮助她刚好改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课
18、时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教化教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发觉一些自己难以留意到的问题，刚好改正。我给她们评课时，会反馈许多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组探讨、关注全体学生等比较好等优点我都赐予确定；对她们的缺点如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来，每次她们都能乐意接受，并虚心改正。通过一个学期的师徒结对活动，我感到这两位老师特别好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其
19、他年级、其他学生的老师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教化教学水平有了明显的提高，我真为她们感到兴奋。青年老师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力。而我们作为师傅应当乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程，信任我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。带教老师心得体会6临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特别的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的看法去面对工作对象。而实习护士是我们的将来，我们的接班
20、人，所以更应注意言传身教，实行适当的教学模式，以达到最好的效果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力气，是我们必需要思索的问题。我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，现在跟大家沟通一下。一、有安排地教学根据护理部教学委员会拟定的学习安排大纲，力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。二、入科教化，培育良好的职业道德护生入科后要具体向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的状况等，使她们尽快熟识工作环境，消退生疏感，增加信念，为学习工作打好基础。大
21、多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的苦痛，了解患者的心理感受，培育她们对患者有爱心、怜悯心和责任心。三、一对一的带教方式带教老师要领先垂范、以身作则，并能以仔细负责的精神，关系爱护的看法爱惜学生，向护生传授学问和技能，随时为护生讲解护理原则和方法，在放手不放眼的状况下，有步骤、分阶段地让护生熟识各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得学问，熟识各班次的工作流程。四、培育自信念，实行特性化教学护生都希望自己的工作得到别人的认可
22、，带教老师面对她们的工作赐予肯定的确定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增加她们的自信念，从而开心的工作。在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论学问、动手实力以及心理素养、沟通实力、平安意识等方面的不怜悯况有针对性地实施带教安排，不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了许多的书本学问，但社会实践实力差，视野不够开阔，虽充溢自信但较为脆弱，渴望关注和帮助。因此，在带教过程中应尽量关注护生的心理改变，多与其沟通沟通，耐性地帮助她们答疑解惑。五、培育护生自主学习的实力护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救学问演练时
23、，要求每位护生也参加其中，并督促她们业余时间不断巩固学到的学问和技术，让她们自己从实践中去发觉问题、解决问题。六、护生写周记，发觉问题刚好解决要求护生打算笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周一时上交以刚好了解护生的思想动态，发觉问题刚好解决。带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，提高自身综合素养，才能在临床带教工作中培育出合格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的学问。带教老师心得体会7又一批新老师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导的信任，让我担当程老师的指导老师。我既感到兴奋，又感到责任重大。虽然我有近十多年的教学阅历，有几次带教新老
24、师的经验，但新的时代、新的教学理念，决不允许我只把我的老本传给青年老师，而应当与时俱进，要让青年老师在起先教学生涯之时，就驾驭新的教学理念，能用新的教学方法去引导学生学习。为此，我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新老师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，共同提高。所以，在一年的实践中，我把指导的重点放在与程洁老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，放在指导程老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上。详细说，就是：一、共同学习，驾驭新的教学理念。在这一年里，我们共同学习了新的语文学科课程标准，学习了上海市的
25、二期教改理论以及新课程：语文教化怎样改革新课程：语文教学论等书籍，还共同阅读与学习了语文学习、中学语文教学等杂志，沟通了学习体会。通过学习，我们相识到，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力。语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要主动提倡自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维实力，提高学生的语文实力。由于在这一年中我们不断学习，驾驭新的教学理念，对语文教学有了深刻的相识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。二、相互探讨，
26、探究语文教学规律。为了尽快地让程老师站稳讲台，除了相互听课以外，我还重点让她注意教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科的特点，语文课应“语文化”，而不能上成政治课。每教时都应有语文教学的要求与目标，特殊是要有训练目标的设计，新课程的教学设计要为每位学生的发展创建合适的“学习条件”。因为驾驭了新的教学理念，程老师留意在教学设计中以学生为本，能依据学科特点和学问类型设计教学，突出创新精神与实践实力的培育。如进行父与子的教学时，她细心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。而在教学为学时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，
27、引导学生主动去探究。其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注意学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中依据学生和教材的实际进行合理地支配，初步站稳了讲台。三、取长补短，互帮互助共同提高。虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我肯定比她高超。年轻人悟性强，汲取新学问比我们多，比我们快。尤其是在电子时代的今日，她们在网上获得的信息比我们多得多，特殊是一些教学资料，能依靠她们很快的得到。我也在程洁老师的帮助下，运用电脑的水平有了很大的提高。另外，青年老师思维活跃，点子方法也比我们多，这些，都是值得我学习的。所以，指导青年老师的过程，也是我向青年老师学习的过程。我们取长补短，互帮
28、互助，共同提高，取得了双赢。新老老师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教学实力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的好模式，的确值得提倡，值得推广。带教老师心得体会8护生实习是院校课堂教学的持续，临床护理工作是理论学问、操作技能和分析实力的综合。护生实习带教是护理教化教学的重要组成部分，是培育学生成为合格的医护人员的关键，临床教化任务的担当者都是临床护士，带教老师担扮演着既是护士又是老师的双重角色。护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。带教老师首先要严格要求自己，以身作则，不断加强自我修养，引导护生从思想上重视酷爱护理专业，珍
29、惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量干脆关系到治疗的效果和目的。同时指导护生对每一项护理内容都能做到刚好、精确，不仅可以为医生诊断治疗供应牢靠的数据，又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。现将几年来临床带教护生心得总结如下。1人文素养我们要把提高自身素养放在重要地位，同等地、宽容地待人。在临床工作中树立学生的人文理念，在护理实践中，人文精神体现在对患者的生命和健康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关切和关注，在教学活动中要培育医护生的人道伦理意识、人文社会科学学问，在护理程序中融入人文精神。2安排带教带教有无安排是能否完成带教任务的首要问题。每次接到带教任务后，在护生没有到医院
30、之前，应依据本科实习任务，并按实习大纲要求和院校的实习安排，制定好带教安排，合理支配实习项目、实习时间及重要的技术性操作和基础护理操作。在订安排时，留意体现以护生为中心，以老师为主导，并提前把安排给护生，使护生、老师双方都心中有数，避开带教的盲目性，增加带教的安排性、针对性。3良好沟通沟通是人与人之间消退隔阂，建立相互信任的重要方式。带教老师与护生良好沟通能达到事半功倍之效。带教老师心得体会9中医院始终担当着大中专医学生的临床带教工作，但中医院于20xx年成为重庆医科高校中医药学院非直管附属医院以来，尤其本科医学生的到来，让临床带教老师面临极大的挑战，况且随着医学教化模式的变更，现代学生综合素
31、养的不断提高，对临床教研室和老师的要求也不断改变和提高，简洁的重复既往教化模式和教学方式、方法，已不能满意现代临床教学的要求，只有通过不断改革和完善，才有可能培育高质量、高素养的医学生，提高临床带教水平，才能把我院建成医、教、研全面的综合型医院。经过这几年带教，有一点心得体会如下。1临床老师自身综合素养要进一步提高临床带教主要是为了培育高素养的临床医生，是为了培育学生的临床思维实力、医患沟通实力和临床操作技能(包括临床诊断和处理实力)。要作好一名优秀的临床老师，首先必需要有剧烈的责任心，不能敷衍了事。没有肯定的责任心，不仔细带教是很难培育出优秀医生的。一名好医生不等于是一名好老师，要做好一名临
32、床老师，除做好自己平常医疗业务工作外，还必需负起责任，从思想上相识到自己的老师职责，明白自己既是医生，又是老师的双重身份，增加责任感，为人师表，以身作则，才能悉心指导学生，做好带教工作，提高实习质量。其次，带教老师必需提高自己的学问水平，因为医学发展快速，学问更新快，人们获得医学学问途径既多又干脆(包括医学学问讲座、书籍杂志、通信、互联网等形式)，这要求任何一名临床医生都必需不断学习和钻研，这样对临床老师而言尤其重要，只有自己不断进取，才能满意学生的学习要求，因此，一名好的临床老师首先必需是一名好医生。第三，临床老师必需不断提高自己的带教实力。除了提高自己的讲课技巧和授课效率外，还要仔细教会学
33、生正确的临床思维实力和动手及处理问题的实力，并体现在日常的医疗活动中，要用自己的言行和规范的医疗操作及行为来影响学生，使学生从一起先就得到正规的培训。2加强实习学生临床基本功训练学生步入临床首先要过医疗文书书写关，病历书写在临床见习中学院老师已有讲授，到实习阶段，临床医师将病历书写应当客观、真实、精确、即时、完整以及医疗文书相当于法律文书的重要性告知学生，让学生树立仔细、肃穆、负责的看法对待病历书写，带教老师严格把关，要求实习医师独立思索，不要抄袭上级医师的病历应付了事，带教老师要详细指导，刚好修改，帮助他们分析临床现象，把医疗文书书写作为临床实习中的一项基本功来训练。规范体格检查，方法正确，
34、技巧娴熟，动作规范，特殊是对专科疾病应重点检查，不遗漏重要体征和有鉴别意义的阴性体征。3注意学生临床技能培育学生从入学到毕业，是一个逐步发展与成熟的过程。要经验由基础学问到专业学问技能，由专业理论到实践等一系列转变。临床医学具有综合性特点，是多学科学问的综合体现，医学以人为服务对象。临床工作面对的又是患者，是以患者为目标，以治疗为手段。医学生作为将来的医生，每天面对的是患者，一个患者所供应的信息经常是零散、困难的甚至是冲突的，由于患者的困难性，确定了临床医学的不确定性，因此学生临床实力的培育为临床实习的关键。理论联系实际，这是最好的教学方法之一。临床实习的目的，就是要通过接触患者，印证医学生在
35、课堂上所学的理论学问，并在接触患者的过程中，带着所面临的详细问题随时复习，以将这些理论学问进一步加深和巩固，使之转为自己真正驾驭的临床技能。在临床教学中学生看到某种疾病往往不能很好地对其病因、病理与症状、体征的内在关系以及不同个体之间做出正确的处理确定，这是一个比较困难的过程，通过不同场合的查房分析、病历探讨、术前探讨、会诊看法等，培育和提高医学生的临床思维实力。教学查房主要是加强主治医师查房工作尤为重要，在查房质量上力求做到打算充分、目的精确、熟识病史、查房程序规范、体检依次及手法规范、病情分析时表达实力强、思路清楚、正确评价协助检查结果，归纳总结突出重点，结合病例理论联系实际，能将本学科有
36、关新进展新技术反映到房中，针对性提问。通过主诉-病史-体征-影像资-诊断与鉴别诊断治疗来分析资料，这一系列带教过程，使学生在临床实践中看到某一种疾病时，可去查阅其他相关资料，使学生不仅能更好地理论与实际相结合，亦能对这些病种有清楚的相识。并激励实习医师多听多问，老师边讲边提问，学生边听边思索，引导学生多看、多想，多看各种操作，如治疗前让学生复习相应神经的局部解剖、神经阻滞等有关学问，治疗中学生才会看，治疗时适当提问，让他们边看边想。在学生临床实习带教中，却常常发觉学生们热衷于坐在办公室看书，很少主动下病房问病史查患者，所以应激励学生多深化病房，多视察病情，充分驾驭第一手临床资料，从视察病情改变
37、上多思索，是否合乎规则，想自己的诊断、治疗方案，老师提问讲解，促进医学生临床思维培育和临床阅历积累。在实习期间学生要争取多做、多写，临床实习是实践性很强的，肯定要让实习学生多动手，操作前告诫他们任何操作都有技巧学问，老师放手不放眼，按规范操作步骤实施每一步操作，严格无菌观念，熬炼其细心、耐性及条理性和协调性。4渗透沟通实力在实习教学工作中医患关系是医疗人际关系中最主要的一种关系，是以医疗职业为基础、以道德为核心、以法律为准绳，并在医疗实践活动中产生与发展的一种人际关系。在大力提倡构建和谐社会，医患关系日趋惊慌的今日，医患沟通就显得尤为重要。“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒”医患间沟通是一门艺术
38、，是医生品德。带教老师心得体会10本学期，小学语文教研组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学探讨和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，主动探究素养教化的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理支配学生的语文活动，激发学生学习语文的爱好，以提高学生语文学习的实力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分老师参加了芦溪县教化局组织的小学语文课堂设计远程教化的学习，主动引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学
39、4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组安排要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配3-4个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同
40、时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能刚好把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都仔细打算，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能主动评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，实行了优秀导学稿的评比竞赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评价。最终，又主动打算萍乡市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自
41、检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，发展特性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人特性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反馈的状况引导老师调整教学策略，主动帮助指导后进生提高学习效率。大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中，主动参与市区和课博会课例探讨。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老师顺当地通过了芦溪县青年老师基本功大赛的初赛，代表芦溪县
42、参与市级青年老师基本功大赛。同时，高婉英老师也打算了多彩的非洲，张娜娜打算了与象共舞两堂公开课打算参与全国课博会，多次支配集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己珍贵的看法，促使语文教研形成深厚的聚焦课堂，教研的氛围特别深厚。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发学生学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成老师沟通，对话，合作，共享的机制。7.加强对实习和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、
43、林婷两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课，听课，沟通等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。8.主动开展语文活动，激发学生学习爱好，提高学生的语文实力。(1)、本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，实行了文明之花作文大赛；结合四月份的酷爱生命为主题的教化，实行了珍爱生命作文大赛；结合五月份的感恩为主题的教化，实行了感恩父母，感恩生命作文大赛；结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，实行了观感动中国有感作文大赛，并把每次竞赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参加竞赛中，激发了
44、学生写作的爱好与爱好，增加了写作的自信，提高了孩子们的写作实力。(2)、主动激励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作爱好。张娜老师指导学生发表篇；宁海辉老师指导学生发表篇；梁韧老师指导学生发表篇；黄翠老师指导学生发表篇；高婉英老师指导学生发表篇；张娜娜老师指导学生发表篇；曾娜老师指导学生发表篇；刘贺红老师指导学生发表篇；童洁老师指导学生发表篇；陈琳老师指导学生发表篇；姚丽老师指导学生发表篇；彭萍老师指导学生发表篇；刘莉老师指导学生发表篇。(3)、四月底至五月初，1-2年级实行了铅笔字竞赛；3-6年级实行了钢笔字竞赛；5-6年级还实行了手抄报竞赛。这些竞赛，规范了学生正确书写的实力
45、，培育了学生的创新实力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。9、每次语文活动，都有安排，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组安排完成了语文活动，学生语文爱好得到激发，语文实力得到提高。总之，整个一学期以来，语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文教研组将接着关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的探讨主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升
46、。带教老师心得体会11本学期，小学语文教研组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学探讨和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，主动探究素养教化的有效途径，不断提高小学语文教学质量。同时，合理支配学生的语文活动，激发学生学习语文的爱好，以提高学生语文学习的实力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1、组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分老师参加了芦溪县教化局组织的小学语文课堂设计远程教化的学习，主动引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学46年级老师
47、都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学13年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。2。抓好常规，教研组按学校要求和教研组安排要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配34个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学
48、研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能刚好把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都仔细打算，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能主动评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，实行了优秀导学稿的评比竞赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评价。最终，又主动打算萍乡市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。4、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，发展特性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人特性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益。教研组抽查反馈的状况引