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1、四年级教学工作总结四年级教学工作总结1一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，惊慌、 碌而收获多多，为了在以后的工作中，更上一个台阶，特总结如下；一、老师个人素养方面。1、取人之长，补己之短作为一名非专业的科学老师，我知道自己有许多的不足，教学阅历也很不丰富，所以我要求自己每星期最少听一节课，假如遇到公开课，不是自己科组的，我也会跑去取经，所以什么课都听，我想学科虽不同，但课堂的组织每科都是有共性的。从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，2、多看专业书籍，给自己刚好充电。专业学问是个人修养的重要表现，这是只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，
2、特殊是科学老师，科学课程包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，学问涵盖面特别的广，所以我常常会跑图书馆，借科学课、科学探究等科普书籍回来阅读，以提高自己的专业学问、素养。常常上学校的老师自助学习有关教学的学问，更新自己的教学观念。二、课堂常规教学1、备好课，做好上课前的充分打算。作为一名老师，首先最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课。我主动参与教研活动，每次的培训会，我从不缺勤、早退，仔细领悟会议精神实质；每次的集体备课，我都细致听，仔细记，吸取先进的教学理念和方法。我每个星期只要备四节课，我都会提前一个星期备好，写好教案。提早打算好材料，有些试验没有器材，我还自己掏钱买。我们的学
3、生一星期才回家一次，比如有些材料须要同学回家带的，必需提前一周告知同学，带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，力求自己不是教教材，而是用教材来教。备课时，仔细分析学生的特点，充分利用各种资源，虚心请教，或上网查资料，主动吸取别人的优秀阅历，选择适合学生发展的教学方法等。2、上好课。上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。教学方面：科学是要培育学生创建性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，且教学内容广泛，因此，
4、我努力变更教学的模式，依据不同类型的教学内容，我选择了不同的教学方法。如：以视察为主的课，我尽量带学生到教室外面进行教学，让他们亲历现场视察大树、叶片、蜗牛、蚂蚁、蝗虫等，要求他们有依次地视察，并进行追踪视察，做好记录。这样强调了教学的直观性，让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问，学生学习的爱好大大的增加，下课了还追着我兴奋地谈他们的发觉。努力打算较充分的视察材料(照实物、标本、模型、挂图或图片等)；以试验为主的课，创建条件尽可能地让学生亲自参与试验活动，留意在教学中渗透科学相识的程序，即：通过视察，提出问题-经过思索，做出假设-通过试验，最终得出科学结论。如教学四年级如何加快溶解一课，我让
5、学生视察一块肥皂，提出问题：肥皂能在水中溶解吗？你是怎么知道的？再让学生探讨：“假如要使肥皂溶解得快些，你们有什么方法？”学生很快得出结论：搅拌切碎 用热水。再自主选择探讨主题。探讨好试验方案后，再次引导学生探讨：在试验时，我们该留意些什么？最终老师分发试验器材，学生合作试验。学生便在这样一步一步的引导中熬炼自己的思维，增加了自己的试验实力。以科学考察为主的课，结合本地的自然条件，努力组织学生进行考察活动；以口头表达技能训练为主的课，在讲清基础学问的基础上，按部就班地进行练习，努力增加了训练的机会；以逻辑推理等内容为主的课，从详细形象思维入手，培育学生抽象思维的实力，并教给学生科学思维的方法。
6、三、不足之处以后要进一步总结阅历和问题，加强教改的试验与探讨。教学中还有很多环节，须要逐步地健全与完善，在试验教学中，老师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培育还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。因此，在以后的教学中要仔细地学习与探讨优秀老师的先进教学阅历，加强自己的教学实力，提高教学水平。四年级教学工作总结2综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和学生的关
7、系。一、突出学生的主体本学期来，我能够依据教研组和学校的课题组安排，并做到有探讨，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。二、加强老师的有效指导综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊注意处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就
8、是要求老师要指导一个或多个小组活动。三、注意学生的合作综合实践活动与我们的学科教学相比，更注意学生的探究、合作。作为老师，我深深地意识到乐意合作、擅长合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了实力，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以非常的热忱影响学生主动进行合作与探讨。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的
9、主体，综合实践活动是主体性的活动。四年级教学工作总结3本学期，我担当永和小学四年级语文教学工作，由于是新的班级，新的教材（人教课标版），教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期是一个全新的起先。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，然后以学校语文教研组教研安排为指导，突出四年级教材特点，并结合本班学生实际状况，严格根据期初工作安排顺当开展。课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体此刻以下几个方面：
10、一、培育良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生消极听课的现象，而让他们成为专心的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既贴合了课改特点，又提高了课堂效率。二、为贴合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、幻灯片等进行教学。并让
11、学生动手实践。三、教学时能面对全体学生，留意发觉学生的闪光点，多表扬和激励，让每个学生在简洁、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点。四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想资料培育学生酷爱祖国、爱党、爱社会主义的教化，力争做有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。五、加强阅读训练，从一开学起，我就对本班的学生进行阅读要求，让他们每一天做到3次阅读，培育学生对读书的爱好和对文字的感悟潜力。六、培育写字习惯，每一天要求学生仔细书写本册的词语8个，字迹工整，排列美观。当然，教学中还存在许多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的
12、学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生留意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本期因时间关系对学生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力，信任我必需能使这两方面的水平有大的提高。本期是由市上统一命题进行测试，统考后这期的成果很不志向，优生率相当低，从试卷上反应和复习的状况看，这期没有对学生的基础学问进行严格过关，导致学生在基础上大大丢分，阅读和作文上也存在相当大的漏洞。下期若不严格基础和加强训练及管理，成果可能还会下滑，为此，下期的教学必需要严格扎实，务必将本册要求驾驭的学问进行一一过关。力争有一个质的飞跃。四年级教学工作总结4一、基本状况分析：这一学期我教四
13、年级的体育课，这个年级的学生绝大部分具有良好的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，纪律性不强。体育活动是小学生日常生活中不行缺少的部分，也是小学生素养教化中不行缺少的重要组成部分，为了熬炼学生的身体，发展学生的智力，提高小学生的身体素养，促进他们的身体健康发展，为他们的学习供应健康的体魄，依据小学生的年龄特点主要对学生进行了最基本的身体素养训练、多种形式的运动，形成了良好的运动习惯，大部分学生的身体素养有了提高，但仍有部分学生的身体素养相对较差，有待于进一步训练。为了更好的开展丰富多采的教学活动，激发学生的活动爱好，使学生的德、智、体全面发展，特对本学期的体育活动状况作如下总结：二、主
14、要成果及阅历本学期我针对学生不同的身体素养和思想状况进行了丰富多采的体育活动，实行了不同的训练措施，取得了良好的效果。1、培育学生主动参与体育活动爱好，增加学生的活动意识。爱好是最好的老师，为了提高学生的身体素养，养成良好的运动习惯，我变换形式开展了不同的嬉戏，激发了学生参与运动的爱好，为体育活动的教学打下了基础。2、通过各种活动对学生进行了爱国教化，培育了的学生的民族荣誉感和为祖国勇于拼搏的精神。3、通过老师的示范动作进行教学的同时，还充分运用现代化的教学手段，通过观看录像、听录音，扩大了学生的视野，提高他们学习的爱好。4、通过韵律操、嬉戏和接力等活动，对学生进行了体育运动思想教化，使学生相
15、识到了运动的重要性，对学生进行了体育运动思想教化。在增加学生身体素养的同时，熬炼了学生的心理素养和纪律观念，促进其心理的健康发展。5、依据不同学生的不怜悯况因材施教，特殊是对基础比较差的学生进行了重点的辅导，对他们的点滴进步和闪光点都赐予确定与激励，激发了他们参与运动的主动性。6、培育了学生的跳动实力和英勇品质。训练了学生的留意力和节奏感。7、熬炼了身体，培育了学生的反映实力、灵敏性，培育了学生的韧性，进一步发展了学生的跳动实力及协调性。8、通过一学期的训练，大部分学生激发了活动爱好，增加学生的活动意识，身体素养有了较大提高，并对学生进行了爱国教化。三、不足及补救措施（一）不足之处1、活动爱好
16、还不是很浓，特殊是女同学，存在着懒活动现象。2、学生的吃苦精神比较差，有些学生怕苦怕累。3、有一小部分学生还对体育活动相识不足，重智育、轻视体育。4、与家长联系不够，是学校体育教化与家庭体育教化脱节，影响了学生身体素养的提高。5、学校活动场地不足，有些活动无法开展。（二）补救措施1、培育学生主动参与体育活动的爱好，增加学生的活动意识。2、培育学生吃苦耐劳的基精神与适应环境的实力。3、加强学校与家庭的沟通，引起家长对体育活动的重视，做到家庭教化与学校教化的协调统一。4、多开展一些运动竞赛活动，刚好表扬和激励优秀学生，使他们起模范带头作用，激励其他学生的活动爱好。5、刚好确定差生的点滴进步，激励大
17、胆的参与体育活动，提高他们的身体素养。老师参加学生的运动，保持良好的师生关系，四、努力方向培育学生的活动意识。 仔细备课，上课前对所须要的器材做好充分打算，细心上好每一节课，虚心向其他老师学习，不断提高学生身体素养和心理素养，促进他们身心健康的发展。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意活动习惯的培育，以激发学生活动的爱好，提高他们的体育成果。主动与家长联系，做到学校与家庭的沟通，引起家长对体育活动的重视，做到家庭教化与学校教化的协调统一。四年级教学工作总结5本学期，我担当校本课程阅读写作班的教学，现把这半年来的工作总结如下。阅读写作班是从四年级六个班里选择出来，他们的写作水平参差
18、不齐，争对这种状况，我因材施教，实行了以下方法：一、多读，积累素材对于阅读能够带给写作的好处，闻名学者张中行先生从表达与内容的角度分成四点来阐释：其一，“多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以顺手拈来，不费思索就顺理成章。这是多读作用的初步，因而笔能达意。”其二，“进一步，多读，熟识各种表达方式，领悟不同笔调的短长轻重，融会贯穿，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动。”其三，“汲取？思想？（包括各种学问）”。其四，学“思路”，即条理。“多读，熟了，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟识如何表达，作文的困难自然就没有了。”对于小学生来说，汲取快，多读了，接触好的文
19、章多了，自然而然地可用的语句就多了，写起来便得心应手；读的更多时，就更加熟识各种表达方式，还可以锦上添花，把意思表达得更圆满，更生动。这也是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”。二、从读学写，在积累上下功夫从习作角度看，习作教学虽然和阅读教学有着明显的不同，但二者关系紧密，阅读是写作的基础，写作是学习运用语言。运用语言，不仅要积累语言，还应了解和驾驭一些语言的规律。因此，阅读教学还应当在学生的阅读过程中，以课文为例，教给学生一些有关语言方面的学问以及写作的规律和方法，使学生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达肯定的内容，作者是怎样精确、生动、显明地运用语言的，做到读写结合，从读
20、中学写。而这些，就不是其他课程所必需担当的任务。三、读写结合型的写作训练1、写读后笔记。写读后笔记是学生的练笔过程、思维过程，也是学生生活素材积累、词语积累的一个重要手段。阅读之后，让学生或就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写读后感，或摘录好词好句，或体会文章写法。写好后，定时对学生的阅读笔记进行检查，将几篇写得较好的笔记当众读给大家听，让大家有个学习的榜样，也是对写得好的学生的一种激励。在教室的学习园地中每周贴几篇好的笔记，让学生看，被选中的学生受到激励，其他学生受到启发。这样读写结合，学生逐步养成了写读后笔记的习惯，作文实力也不断提高。2、仿写。分全仿和点仿。全仿既从整体上仿照范文作文，如
21、学完颐和园后，可支配学生以我们的校内和我们的教室等题，要求学习原文，按空间依次描写和介绍，并绽开合情合理的想像。这样，便把读与写有机结合起来了，达到了篇与篇读写迁移的目的。所谓“点仿”就是局部仿照范文作文的方式。一篇文章或一段话，可信这“点”许多，我们可以抓住句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写争论等这几个点进行分项仿写。3、改写。改写可以加深学生对文体的理解和记忆，可以让学生懂得同样的意思可以用不的方式表达出来。因此，选择适当材料，进行改写练习，是很有意义的。如在教学完黄鹤楼送孟浩然之广陵后，我让学生把它改成了剧本，然后让学生依据自己写的剧本表演，这样既熟识了课文，又提高了
22、写作实力，又培育了表演实力。改写还可以变更叙述依次，变更人称，变更故事结局，变更表达方式等。4、扩写和缩写。对于那些比较简短的文章，扩写既能加深学生对课文内容的理解，又能培育学生的想像实力和思维实力。缩写，在不变更原文的中心思想，主要内容，基本结构，依次和体裁，对长文章压缩，使之成为短篇短段。5、续写。在课文的基础上让学生写出的结果既符合情节的发展，又融入了自己的想像，给文章添上了一个较圆满的结局。对小学生而言，作文难，怕作文是普遍存在的问题，要化写作文的消极看法，变主动看法，除了要熟识生活，仔细视察，擅长积累，还要学会阅读，博览群书，搜集资料，并将阅读成为每个学生的自觉行动，那么当前学生怕作
23、文、厌作文的情境肯定会得到改观的，学生的全面发展才不至于成为一句空谈。四年级教学工作总结6劳碌而又充溢的一个学期就这样疏忽而过，回首一学期的工作，百感交集。现将一学期的工作总结如下：一、教学方面：1、努力做到集体备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，仔细写好教案。学案的设计按规定编写，每一课都做到“有备而来”，每一份学案做到真正使学生学得情愿、学得扎实。每堂课都在课前做好充分的打算。将每一堂课都作为优质课进行展示。2、课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通、生生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得
24、尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。须要老师讲的地方努力使讲解清楚化，条理化，精确化，做到层次分明，言简意赅，深化浅出。3、在教学上，有疑必问。虚心请教其他老师，对于各种题型主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。4、仔细批改作业，布置作业做到简、精。有针对性，有层次性。对于每单元的整理与复习，我经常到网上收集资料，对历年的试卷进行筛选，并与同伴合作探讨，力求每一次的整理与复习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在
25、作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。但让我感到失败的是，我班有三名学困生虽然在思想上对学习有了正确的相识，但是学习效果并不志向。二、班级管理方面：虽然我只是副班主任，但是对于班级管理，我都主动参加。想让孩子爱上数学学科，就要先让孩子们
26、爱上我。开学初，我和曲老师将语、数、英三科放在一起进行量化管理，班级活动多参加，走进每一个孩子的心中，在量化中采纳指责加激励的政策，让孩子们在学习上不放松，生活上不马虎，树立正确的人生观，仔细对待学习和生活。本学期，我班取得了诸多荣誉，是我班师生共同努力的结果。三、个人成长：作为一名老师,在教学上光有自己的观点、有先进的理念支撑是肯定不称职的。为此，我订阅了很多杂志、翻看了许多相关资料，多学、多听、多思。以新一轮课程改革为契机，大胆实践，不断摸索，勤奋钻研、科学施教。本学期我阅读了很多书籍，如：给老师的建议、班主任之友、新世纪教学、孟子等。一篇论文。教化随笔11篇、教学反思8篇。倾听专家讲座1
27、0次。四、在教学的过程中，有许多预想的目标并没有达到，还有许多不足，主要在以下几个方面：1、没有良好的学习习惯;由于部分学生之前没有养成良好的做题、审题习惯，导致这些学生吃等食、撞答案的思想，严峻影响了数学成果。2、 对后进生的针对性跟踪辅导不够，实行了全权放任给帮带组长的看法。致使那些基础差的学生成果没有达到志向程度。3、做事缺乏恒心，基本功的训练不扎实，有应付的表现。教学反思没有刚好形成书面文字，总是借口劳碌为自己开脱，想得多、做得少。教化随笔写得不够，读书只图广泛，好玩，许多时候想写一些心得却还是搁浅，总之就一个字“懒”五、以后教学中，主要从以下几方面改进：1、从基础上培育学生良好的学识
28、习惯。 向四非常钟要质量，虚心向有阅历的老师学习好的培优补差阅历;2、充分调整课堂学习结构，让学生充分的落笔，培育学生良好的作题习惯，答题习惯。3、充分发挥学生的主体作用，师少讲生多说。 后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作中，争取把以前学习的学问断层补充完整，这样，他们会学得轻松。4、加大对尖子生做题方法的指导和培育。5、上好展示课，使社会实践操作真正成为激发学生感爱好的课堂;6、真诚与家长联系，真心帮助孩子，达到家长满足、放心的效果;教化是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份无法
29、比拟的欢愉。四年级教学工作总结7我是四年级的班主任。一学期结束了，我对本班的平安教学工作做如下总结： 平安工作是全部工作的中心，假如平安都没有保证，其他工作更无法进行，更谈不上提高教化教学质量了，因此要把平安工作要放在教化教学工作的首位，只有平安的前提作保障，教化教学才能顺当进行。班级工作中更是如此，我对本班的平安高度重视，平常挤出时间给学生灌输有关平安方面的学问，不厌其烦地对他们进行平安教化。由于学生自制力不强，好动，仿照力强，我不但对他们进行平安学问教化，而且在课余时间我也留意去视察他们的动静，只要发觉了某个学生有担心全的行为，就刚好进行教化，刚好引导。情节严峻的学生要让家长到学校进行共同
30、教化。详细工作如下：一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作安排。二、教化学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向，放学回家和周末回家禁止学生乘坐无牌无证的机动车辆和骑自行车，摩托车等上学，并作到时时讲周周讲。禁止学生私自外出，必需经学校和班主任的允许才能离开学校，有病有事要向班主任或学校请假，否则不准离校。三、在校内外，不允许学生做危急的嬉戏。如；相互追打、奔跑，不能私自接电，不能到河边和水库边，山上玩耍，禁止把鞭炮带进学校，禁止玩具有危急性的物品，禁止带有危急性的棍棒，刀具，火等进入校内一经发觉将进
31、行责任的追究并没收。班主任常常到学生的宿舍查看，对有可能出现的平安隐患等进行刚好解除。四、教化学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。养成讲究卫生的习惯。五、教化学生爱惜公共设施，不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。六、教化学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆，不坐在阳台上，禁止学生夜间外出，禁止学生抽烟，喝酒，赌博，打架和谈恋爱。七、教化学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。八、不在井唇、变压台旁、高压电线下等危急的地方玩耍。不在上 学和放学路上玩耍、逗留。九、无论是集体活动还是体育课，都必需在老师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或
32、不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要刚好报告老师。并且指导生学会运用各种求救电话。十、夏季、只有在家长的带领、陪伴下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。一个学期结束了，在师生共同努力下，全班无一例平安事故发生。但是，平安工作是班务工作中的重中之重，须要我们做到每天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切担心全的事故发生四年级教学工作总结8转瞬间，一学期工作已经结束，四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：。一、教学任务完成状况经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了
33、学习语文的良好氛围。二、教学探讨与改革1、制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。2、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的宏伟壮丽；麻雀一文就用情感引读法，激发学生不同的情
34、感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。跨越海峡的生命线就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。3、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学
35、会做笔记。写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了
36、一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累。三、主要成果和阅历；（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详
37、细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新
38、教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，
39、不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发觉”，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认”的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有“展示平台”，激励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。（二）、留意德育渗透，体现语文的情感性“新课标”指出：“培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而
40、应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一
41、些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意儿童语文创建潜能的开发，促进儿童可持续性发展（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。四、教学体会教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。一方面，农村的孩子听、说的实
42、力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。五、存在问题1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大；2、没有能全面，多层次提高学生语文水平；3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。六、改进措施1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。2、依据语文课程和儿童身心发展的须要，细心设计作业、编排语文实践活动。3、提出课前预
43、习要求，布置课前预习。4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。6、仔细做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能接着努力，提高教学质量，创建出更好的成果。四年级教学工作总结9一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、视察、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等特性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、学情分析四年级学生已具备了初步的实践实力
44、，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。三、教材简析综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动
45、课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。四、课程总目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活
46、自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。五、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合。（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源充分利用校
47、内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按安排有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展探讨探究活动，丰富学问，提高活动实力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生主动地参加到校内文化建设活动中去。（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。六、实施安排详细措施依据综合实践活动课程的详细状况，寻求适合小学生开展的实践探究活动，使学生人人参加，乐于参加，并要在实践活动的体验过程中，驾驭学问，获得学习的欢乐。1、征对教材和特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。2、对起点不同的学生分类施教，让基础好的学生学得一技之长，底