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1、科学生物课外活动总结科学生物课外活动总结1今年，我校高二生物爱好者成立了生物科学社团。在一个学期的工作中，我社团成员主动协作，共同努力，主动组织活动，进行了养分早餐的尝试，鲜切花的保鲜，及植物种子的发芽试验和自然界中植物发芽的视察。通过一学期的社团工作，我协会工作总结如下：1、万事开头难，纳新是关键纳新作为协会的第一项活动，我年级赐予了相当高的重视。在高二同学的共同努力下，为我社团做出了大力的宣扬，但在努力过程中，每个人都得到了很好的熬炼。纳新过程中，每个人都主动参加其中，为新生讲解协会的日常活动及协会的特色。纳新过后，我社团成员经过考虑，总结阅历如下：（1）社团的宣扬是必要的。（2）选择有创
2、意的宣扬方式，并利用好学校的资源。（3）打出社团的特色，以事实吸引新会员。（4）与其他同规模，同性质的社团共同合作，扩大纳新规模。2、活动很必要，熬炼是目的我社团在这个学期中举办了生物发芽的视察，鲜切花的保鲜及生物学问的普及等活动，并联合其他社团共同举办了部分活动。活动有优点，也有缺点，但在活动中的熬炼是最重要的。通过举办活动，我们遇到了一些挫折，但在挫折中我们团结一样，共同面对，不仅学到了学问，更加熬炼了实力。在今后的活动中，协会应当留意发展每一位会员的特长，使每一位会员的实力得到施展，并使之建立起主子翁的意识。3、数目不在多，特色最重要本学期中，我协会主动举办了一些活动，并取得了较好的效果
3、。但由于部分活动的特色不明显，导致活动效果与预期效果有所差异。通过平常对协会会员的了解，总结如下：（1）活动不在多而在精。举办活动应结合社团特色，切记盲目举办活动，而脱离社团的特色。（2）活动前的宣扬是必要的。社团的活动往往不仅只是针对社团成员的，因此活动的前期宣扬显得尤为重要。活动的宣扬很重要的一点就是刚好，另外，活动的宣扬更加要突出社团以及活动的特色，并加之以有创意的宣扬方式。4、社团是我家，团队共发展本学期的社团工作中，我社团不断了解会员的心里动向，并努力做到保障会员的利益。同时，一个协会，不仅是一些有爱好的人简简洁单的凑在一起，更重要的是，有相同的爱好爱好，志同道合，更加简单成为挚友。
4、半年的相处，我社团渐渐形成了独特的生物文化，为社团工作增加了几分温馨。通过总结，我们认为，一个社团的发展离不开每一位会员的努力，团队的合作是活动胜利的重要保障。除了必要主动举办活动外，每周的例会是必要的。例会是促进协会成员感情的重要纽带，更是团结会员的重要桥梁。本学期中，我社团通过不断的探究，不断修正社团的发展方向，使社团的工作趋向稳定，我信任，在我们的不断努力下，社团的将来会更加美妙。科学生物课外活动总结2生物，这个词对于一个初二学生的我并不生疏，但生物社团活动，对从未参与过任何关于生物活动的我，毫不了解。我自认一起先对生物毫无爱好可言，但这学期却反常的报了生物社团。在这个学期的社团学习生活
5、中，我学会了许多生物学问，看到了团队精神，相识了新挚友，找到了生物中存在的各种奥妙。在我们的校内里，每一株植物都起到了一个重要的作用，高大的梧桐，他们为我们遮阳，献出片片浓荫，每一片叶子进化空气，给我们带来簇新空气。各种动植物的结构，名称，从不知道到知道 虽然我没参与生物活动，但我还是看到了他们的团队精神。来自不同级不同班，从生疏到熟识，团结一样，构思，做材料，粘贴，一次又一次的重做，坚持不懈，依旧专心努力的一起完成作品，过程中，组员们可能会发生争辩，出现分歧，但还是靠着大家对生物的酷爱，想好好完成作品的心去解决问题，他们的团队精神，坚持不懈的精神真让我钦佩。如今初二的我即将成为初三学生，会少
6、接触生物，很惋惜，但这学期的生物社团，我学到了不少。科学生物课外活动总结3“百草园”生物社团总结 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力”。同样，创新也是一所学校实施素养教化的灵魂，是学校兴盛发达的不竭动力。我校大力开展“百草园”生物社团丰富多彩的学生社团活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的爱好爱好和特性特长，从而达到了培育创新实践人才和实现人的全面发展的目的。学生社团给学生一片属于自己的天空。一方面，我们建立了一个团结协作、同甘共苦、共同进步、办事效率高的集体，不断进行制度改革，塑造一个良好的和谐的主动向上的学术氛围，努力使社团朝着“规范化、生活化、好用化”的方
7、向发展；另一方面，为爱好生物学的同学供应了更多实践熬炼机会，为会员做好了学习熬炼的机会，为全校同学营造了良好的学习环境。详细总结如下：1、组建“百草园”生物社团，制定“百草园”生物社团章程，做好了专业学问的培训及学习沟通会的活动，每周一次。集思广益，主动培育、塑造了良好的学习氛围以及发挥团队精神。2、帮助了学生学到形象的生物学学问，培育学生生物试验基本操作实力和学习生物学爱好。可弥补学校正规课堂教学和试验教学的不足，具有教学内容丰富，教学方法敏捷和能实现程序化和特性化教学等优点。3、动手操作，视察、质疑，培育了学生的创建力“百草园”生物社团活动追求的是学生好问的精神。老师指导学生或于平淡无奇之
8、处生疑；或于深层蕴意之处生疑；或是在新知和旧知比较中生疑。大胆放手让学生做，提高了学生探究问题的实力，动手操作的实力。4、“百草园”生物社团活动，独树一帜，是培育了学生创建实力。创建往往与新颖、稀奇怪异有关，一般来说青少年的思维不受限制，想象力丰富，思维定势较少，稀奇的想法层出不穷，这恰恰是独创创建的很好资源，创建力是特性发展的动力源泉和最高体现。在进行培育这种实力的心理构造时，应着重抓住新的想法，激发学生的创建欲望，学生主动地发觉问题和解决问题。如：视察“唾液淀粉酶对淀粉的消化”的试验中,在按课本操作之后。有学生争论说：试管可不行以放在人体腋窝处,还有的同学说可不行以把试管放在不同温度的水浴
9、中,还有的同学说可不行以先滴碘液,然后依据蓝色的改变程度来进行推断,对这些组的同学投去赞许的目光,他们就得出这样的结论:试管夹在腋窝处也得到同样的结果;放入不同的温度,得出的结论是温度是本试验的关键;先加入碘液的依据蓝色的改变,得出温度过低或是过高都影响唾液淀粉酶的活性。只有37 时唾液淀粉酶的活性最强。5、“百草园”生物社团活动，让学生拥有自信,激发了创建实力。 创建实力的培育,最须要学生对自己的创建潜能拥有自信。一个没有自信的人，连一件简洁的事情都做不成。自信念是胜利的动力，拥有自信，才能有主动的看法和不懈的毅力去探究，并且大胆提出自己的想法。每当学生遇到挫折，感到困难的时候，我经常是这样
10、激励他们的：“人人是创建之人，每天是创建之时，到处是创建之地。”再试一试，你可以，你能做好。诱导他们战胜自我、超越自我，激发他们的创建热忱，扬起他们创建的风帆。在生物科学探究性学习小论文探讨项目上，我们先后有郭琪、李小晶等同学在平度市和青岛市获奖。许邦昊、李小晶等同学在青岛市组织的生物创新大赛中获奖。科学生物课外活动总结4生物学是一门以视察和试验为基本探讨方法的试验科学，在生物学的教学中，既可以培育学生的各方面实力又可以培育学生科学的素养。因而在教学中要特殊重视学生试验教学。尤其留意培育对生物学有深厚爱好的学生，逐步引导使他们成为对将来生物学的发展有创意的人才。一、培育学生的视察实力例如，在视
11、察根毛和根尖的结构，先用肉眼视察相识根的形态，驾驭直根系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜视察根毛的位置，根尖的结构，相识和驾驭根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞结构特点。又如：在视察单子叶植物与双子叶植物形态、结构时，首先向学生强调两种植物显著区分，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉；二是茎的结构：有无形成层；三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有很多相像之处，这是因为它们都属于绿色植物，叶序相像之处是因为光合作用的原因。为了保证视察的结果牢靠性，视察的次数要多，否则就难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“视察、视察、再视察”
12、，他深刻地揭示了视察的肃穆性和科学性。因此，必需通过反复多次的视察。二、培育学生的创新实力“设疑-动手-视察-结论-质疑-探讨-解疑-归纳”。如“茎的输导作用”试验，假如按以往的试验方法课前打算课后就有明显的效果，但学生得出的结论是“茎可以运输水分”，学生爱好不大。先设疑：（1）将枝条插在稀释的红墨水中效果如何？（2）将环割部分树皮的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反应？将除去叶的枝条插入稀释的红墨水中呢？（3）将草本植物的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反应？ 学生的爱好性大增，让他们自己实际动手操作视察，得出结论和提出问题。学生依据已学学问，并通过对亲自动手制作的试验材料视察到的现象，各抒己见
13、，提出问题，在探讨和争议中解决问题，得出结论。老师只要稍做归纳，就能达到突破教学难点，巩固学生学问的目的。培育了学生创建性思维实力。三、培育学生的表达实力所谓试验中的表达实力，是指运用生物学的概念和原理对试验中出现的现象和结果，进行分析并做出说明，得出正确结论的实力。这首先必需加强生物学基础学问的教学，使学生理解相关的概念和原理。老师要激励学生用自己的语言表达自己的思维，以扩展学生的思路，活跃学生的思维，使其能在学习学问的同时，学会运用学问。四、培育学生分析问题和解决问题的实力发觉问题、分析问题和解决问题是科学发展的根本途经。学生通过生物试验或生物课外活动，在这方面的实力能够有效的培育。如：学
14、校每年都要花许多精力和物力来管理校内的绿化。除草、施肥、杀虫等。学生通过调查和查阅有关内容就能提出是配置不合理的观点。学以致用发挥得较好。并在问题的解决中得以发展和提高，而问题的提出又离不开社会实践。因而依据生物学科特点，指导学生组建栽培、动物养殖小组；充分利用校内和家庭，开拓试验基地，让学生动手设计试验，发觉问题，解决问题。这样一方面既可以培育学生的动手实力，获得劳动技能；另一方面可发觉和培育特长生，拓宽他们的基础学问，培育其自学实力，为将来生物高科技人才的培育打下坚实的基础。五、培育学生组织实力增加学生团结、合作的优良品质 依据课改要求，要培育学生主动和独立的学习方式。分小组探究是最好的方
15、法。通过课堂上分组探讨、小组竞赛既可以增加学生组织实力还可以培育学生团结、合作的优良品质。六、培育学生科学的素养教化要面对将来。从将来需求来看，科学教化要把科学方法、科学思维、科学看法、科学品质、科学价值放到和科学基础学问、基本技能同样重要的位置。在生物试验中老师除教书外还要育人。从学生长远角度着想，培育德、才兼备的人才。在生物试验教学中除可以培育学生的各种实力外，在人文精神的培育方面也具有独特作用。如遵循试验结果的实事求是看法，培育学生主动的爱好和培育学生丰富的情感和良好的心态。例如，通过生物学的调查探讨，教化学生爱惜生物、爱护环境，树立人与自然和谐统一、可持续发展的观念，正确看待生物学的发展和生物技术对人类社会的作用和影响，体验生物界的多姿多彩给人们生活带来的赏心悦目的美，等等。总之生物爱好活动不仅可以培育学生的各种实力，提高学生的留意力和学习爱好，而且有助于学问的理解和驾驭。因此在生物学教学中，肯定要重视课外活动的开展。