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1、 数学教学总结数学教学总结 数学教学总结 时间：2021-01-04 18:31:28 总结范文我要投稿数学教学总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，我想我们须要写一份总结了吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的数学教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。数学教学总结1转瞬间半年过去了。在这段时间里，我担当高一x班、x班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，仔细做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：一、倾心教化，为人师表身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育
2、人”、“文以载道”的艰难性。始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教化方针，仔细贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切、敬重、全体学生，同等对待每一位学生。对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作；甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。二、细心施教，形成特色（一）教学工作在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他老师学习，把各种教学方法
3、有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，并注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，渐渐形成自己的风格。作为一名一般的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨；备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考不超纲、不离本。教学过程中，我常常主动找学生谈心，了解学生的学习状况，依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终
4、以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显得到提高。（二）做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，半年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发
5、扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。三、潜心钻研，完善自我作为一名老师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我常常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短；主动参与各项老师培训，并通过各种途径不断学习新的教化理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和探讨型的老师。数学教学总结2一、教学方面教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，仔细筹划每一章节，细心设计一节课的每个
6、环节，推动教学层层深化，构成良性互动方能取得良好的教化教学效果。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，思索教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。由于差生较多，课堂上有时纪律不是很好，这不只是几个人的事，而是会影响整个教学效果的事。所以，如何限制课堂纪律也须要老师的才智的。二、情感教化方面良好的情感教化也是搞好教化工作重要一环。透过情感沟通营造一个民主和谐的课堂气氛，这样能够充分调动学生的专心性。另外学生很辛苦，有时很疲惫，对学生在课堂上打磕睡要赐予理解，不要动辄就指责，采纳各种方法调
7、整课堂气氛，缓解学生的疲惫，尽可能让学生感觉简洁开心。正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是珍贵信息，只有明白学生怎样错的，才能正确下药方。所以课堂上要激励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及老师辩论问题。三、工作考勤方面我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并专心运用有效的工作时间做好自己分内外的工作。四、课后辅导方面课后我常找学生了解听课状况、学习状况，了解他们的困难和疑问，刚好解答，依据不同的学生进行不同的辅导。数学是全部中学课程中最难的一科，除了课堂效果之外，还须要让学生多探究，多思索，多练习。发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时
8、消化。但由于那里大部分学生的理解潜力比较差以及学习主动性不强，导致本学期的几次章节测试没到达我的预期。五、今后要留意的几点1、要处理好课时惊慌与教学资料多的冲突，加强对教材的探讨；2、加强对教辅材料题目的精选；3、要加强对学困生的思想教化，提高总体成果。4、努力提高自身课堂管理水平。个人教研活动方面还有明显缺陷，今后必需要向别的同事仔细学习，时刻留意加强探讨，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新，争取做一个教化家，而不是教书匠。数学教学总结3本学期即将结束，下面将工作做如下总结：一开好、开足心理健康教化课。随着自我意识和独立性的增加，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授
9、相关的心理学学问，组织学生进行主动的情感体验，让学生驾驭自我调适的实力，可以使学生做到悦纳自己，并且常常保持主动乐观的精神面貌。课堂教学的形式实行敏捷多变，讲解困难的心理学理论深化浅出，留意联系学生的实际，激发学生的爱好和主动性。二刚好、持续的心理辅导。在整个辅导过程中都是以挚友的身份参加心理辅导，不太强调老师的身份，同时也留意为这些学生保守隐私，让他们觉得平安、牢靠，获得他们的信任，使他们更好地把问题拿出来共同解决。中队工作总结二（六）中队在这个学期，我班依据学校工作指导思想、建设优良的班风、创建有利于每个学生特性发展、潜能开发，坚持做到以下几点：一、建立良好的队风加强组织纪律性，逐步形成良
10、好队风。从思想教化、行政措施、规章制度等多方面入手，使自己的少先队从一起先就有严密的纪律性，并在此基础上培育学生的优良学风。通过学习目的性、治学看法、集体主义等多方面的教化，树立榜样，形成正确舆论，从而使更多的学生形成优良学风。二、做好中队干部的工作管理中，对队干的配备与引导是极为重要的。队干是辅导员开展工作不行缺少的小助手。中队干部的岗位是培育、提高学生综合素养、促进学生全面发展的课堂，它应当面对每一个学生。干部轮岗，就是让全队全部队员轮番担当干部。我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮队委。下一轮则由个人自愿申报，再依据申报人员构成状况及工作须要，师生探讨确定新一轮队委。工作轮岗
11、制为每个学生供应了充分展示自己的舞台。三、发挥班队文化的功能，形成学生的优良品质班队文化具有指向性和推动作用的功能。指向是指班队文化的构建方向和目标；推动是使班队文化向着指定方向和目标前进的内驱力和外在因素。因此，发挥班队文化的功能，形成学生的优良品质也是现代班队文化建设的首要任务。苏霍姆林斯基说的“使学校的墙壁也说话”就强调了环境育人的重要性。可以小学生日常行为规范为准则，常常了解学生的思想，定期进行品德评定，评价每个学生的行为表现，表扬先进，帮助后进。四、让学生在活动中成长主动开展各项活动，活动的教化意义要能奇妙自然地渗透在其中。主动引导学生参与“平安”、“环保”、“才艺大比拼”等为主题的
12、一个系列班队活动，让他们从身边的同学身上学会关切他人，学会宽容待人，学会展示自我。数学教学总结4本着回顾过去、展望将来的原则，现对七年级下学期数学教学工作进行总结。这既是对过去数学教学工作的回顾、总结和评价，同时也是为了从中总结胜利的阅历，找出失败的缘由。对失败的作法加以分析和改进，以提高今后的教学水平。下面谈谈自己在上学期教学教学中的几点做法与思索，权当教学工作总结吧。一、酷爱老师工作，思想进步，团结同志每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，仔细完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项
13、要求。二、主动参与各类学习培训，努力提高自己的教化教学水平本年度我们每位老师都要参与县里老师业务实力考试，结合自身特点制定了业务学习安排，本学期我严格根据学习安排，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特殊是我又仔细学习了几本教化教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平常我阅读了蔡林深与洋思教化等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教化教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。三、教学工作和科研工作在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各
14、种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学生的思维实力、自学实力的培育，一面自觉学习先进教化思想方法、优秀教学方法等，一面接着进行“课堂教学”的分层教学探讨，着力点放在激发爱好-教给方法-养成习惯-培育实力-形成品行上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，赐予特别的关照，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赐予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学
15、的爱好，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，依据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常探讨，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。接着探究数学学问之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等；作完初中数学各章的学问树和初中数学的分类学问树；撰写多篇教学阅历类等论文。四、仔细参加班级管理，努力形成良好班风通过班会、晨会对学生进行的思想教化。培育班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教化思想达成一样。我
16、不但注意学生的学习成果，而且更注意学习看法、方法和习惯；不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维实力、自学实力的培育，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、仔细负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整齐，学习刻苦”的良好班气。五、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目
17、性。5、教学反思不够。六、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。老师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师赐予我帮助和指责，让我的工作更加绘声绘色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学教学总结5一、治学严谨本学期我自从担当数学教学以来，深感教学阅历不足，我为了尽快进入状，抽出大量时间
18、听了本校12位老师的20多节课，吸取他人特长为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的阅历。即使如此，我深感水平不够，阅历不足。从一开学，我就起先多方搜集材料，为学生打算了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊，增长学问，开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟识的地方，虚心向他人求教。二、工作看法仔细，对学生极端负责我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更坚固。我在教学过程中，能够敏锐地视察学生的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不按部就班，墨守成规，同
19、时，注意学生整体素养的全面发展，并在平常和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一起先啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成果提上去，苦心孤诣，费尽心机，想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生，我也实行了一视同仁的看法，一旦有其它班级学生提出要求，照样热忱辅导，供应复习材料。三、对待上级指定的任务，主动完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求任劳任怨，体现了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的指责看法，对自己的不足加以改进。四、最终一方面，就是我以别出心裁的方式对待工作
20、和四周的人群我的独特的特性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教学带来了一股簇新空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。总之一句话，既然选择了老师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教化事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命答谢领导和知己、良心。数学教学总结6一、加强理论学习，主动学习新课程我是第一年接触到新课程的新授课，对新课程的相识了解还不够，因此，必需主动学习新课程改革的相关要求理论，细致探讨新的课程标准，并结合贵州省的考试说明，刚好更新自己的大脑，以适应新课程改革的须要。同时为了和
21、教学一线的同行们沟通，主动利用好互联网络，养成了刚好写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。二、关切爱惜学生，主动探讨学情作为老师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格
22、。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的挚友，才能刚好发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。三、充分备课，细心钻研教材及考题一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量干脆影响到学生学习的效果。备课中我着重留意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分；2、本节内容在整个中学数学中的地位；3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；4、近几年高考试题对本节内容的考查状况；5、学生
23、对本节内容预习中可能存在的问题；6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；7、本节内容在数学发展有怎样的地位；8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必需要细致讲解的；哪些是可以不用做要求的；9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等。四、落实常规，确保教学质量在教学过程中，特殊关注学生的落实状况，学生的落实在老师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。因此，教学中特殊抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注意培育学生的满分意识，关注细微环节与过程；2、提前预习，以提高课堂效率；3、单元测试刚好批改，刚好整理错题订正本；4、注意基础学问的训练。对基础学问
24、敏捷驾驭的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点，特殊利用在学问交汇点的命题，以考查对基础学问敏捷运用的程度。因此对基础学问的教学肯定要在深刻理解和敏捷应用上下功夫，以达到在综合题目中能快速精确地相识、推断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的探讨，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。五、更新观念，主动进行新课改首先，转变观念要充分相识新课改是教化教学的必定，老师要更新观念，要仔细领悟新课改的理念，了解课改
25、革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次，老师要不断学习不断积累，要驾驭丰厚的专业学问，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段获得学问，老师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它老师沟通、沟通，提高合作意识，取长补短。同时，老师是教化、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际状况，了解他们的爱好和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教。老师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面实力。数学教学总结7本学
26、期，我担当初三（5）、（6）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的相互协调和学生的主动协作下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：一、面对全体 因材施教在教学实践中，全面贯彻教化方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、授课。
27、一是从问题动身进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创建灵感，点燃创建思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其激励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到一位教化学家的要求：“老师要和善开心的教化学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下，喝下科学的饮料”。正(转载于:初三数学教学总结)确对学生进行学
28、法指导，使学生愿学、乐学、会学，从而让学生不由自主地喝下这“科学的饮料”。3、创建胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些激励的语言，刚好与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关切。4、利用年轻精力充足优势。在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充溢自身学问。二、团结奉献 拼博进取1、团队合作。虽然初三老师只是一人孤军
29、奋战，但我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，同心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，同心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改，因此，常常把没有改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打，坚信功夫不负有心人。三、科学备考 真抓实干1、制定切实可行的复习安排。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。复习分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）
30、摸拟测试。第一阶段要求紧*教材，打好基础学问，做到三个重视。（1）重视易混、易错学问点；（2）重视“三基”的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理驾驭，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合
31、性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维；通过题组教学，使学生驾驭某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移；通过开放性问题，激励学生大胆探究与猜想；通过解综合题,培育学生运用学问、解决问题的实力和创建性思维实力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生实力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。2、刚好进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）基础回顾；（2）拓宽发展；。每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有
32、针对性的讲评，达到满分的目的。3.复习时处理好五个关系。（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；（2）讲与练之间的关系；（3）个人与集体的关系；（4）外订资料、网络资源、自编题的关系；（5）尖子生与学困生的关系。以上是我在初三上数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，主动投身于课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的帮助下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。数学教学总结8本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际动身激励幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问
33、，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教化是通过直观教具，从详细材料和嬉戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培育学生对数学产生爱好的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下：一、状况对比及取得的成果1、本人刚接教时，孩子们对数学中的最简洁的学问都不懂，甚至还不会，有人还不能区分前后和上下。但经过几个月的练习，孩子们渐渐对数学产生了爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。2、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学实力。3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。4、孩子们主动自学的实力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题。
34、二、取得成果所实行的措施（一）坚持直观教学。在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我运用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上原来有5个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。（二）重视培育孩子的学习爱好。在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿新奇在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的方式表达出来，把新奇心转化为一个个问题，才能引
35、起孩子进一步探究的爱好。这种从新奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量打算丰富的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的爱好。（三）加强培优辅差工作。特殊是极个别差生，总是耐性辅导，手把手的教，并刚好与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成果都得到更好的提高。（四）开展嬉戏式的教学活动在课前我仔细分析教材，画好挂图，打算好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以嬉戏进行教学可以增加他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、欢乐的情景下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，让孩子们更喜爱数
36、学并养成主动探究，追求学问的爱好和养成良好的学习习惯。（五）家长与老师的亲密合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中本人特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，协作老师共同构建孩子的心智与学习实力的发展。三、本学期存在的问题及缘由1、有些课打算许多的材料，但没有一一去打算。2、现代教化技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，自己也没有去钻研。3、自己的教化观念须要不断更新，教学水平
37、有待进一步提高。比如学生不动的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点名起来讲；又如学生说出一些做题方法是对的，但由于不合常规，就不予确定等，自己的教学观念还跟不上学生的发展须要，还有待进一步学习提高。四、今后努力的工作方向及解决措施1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应学生熟识的情景，帮助学生理解并能驾驭数学学问。2、增加联系时间的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，专心感受数学的漂亮。3、主要选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引
38、导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、在把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。总之，在课堂教学中，老师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和多动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成果自然就有很大进步。数学教学总结9我们数学科组始终以来都提倡“团结合作、相互关切、多干实事、少说空话”的精神，老师们个个能勤勤恳恳、静默工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比较受学生的欢迎。在学校的领导下，取得较好的成果，现总结如下：1、 加强青年老师的
39、培育工作本学期我们科新调入三位刚毕业的年青老师，我们意识到做好青年老师的培育工作是关系到科组今后的发展方向，我们在学期一起先就对青年老师进行上岗前的培训，并支配好有丰富教学阅历的老师进行“一帮一”的工作，科组多次组织人员听他们的课并评课和指导他们备课，他们也很虚心，常常请教和听其他老师的课并做好课后的小结工作，他们的业务水平提高很快。其中易文辉听课超过65节、刘瑞红超过45节、乔磊超过30节，经过他们的努力，这几位新老师的教学工作很快就受到学生的好评和欢迎。其中刘瑞红所教的高一（13）在期中考试中获全级第一名，期末获第五名。2、 仔细做好华师大实习生的指导工作学期起先的其次周，华师大数学系有1
40、3位实习生到我校进行为期7周的实习工作，我们为了搞好这次的实习工作，我们支配李鸿、陈楚云、胡佐华、谢振宇、叶钦耀、张书福六位有较丰富教学阅历的老师，指导他们的实习，他们能团结合作，常常一齐探讨教学工作，每节试教课都仔细听和提出改进的看法，使他们的实习工作顺当完成，且也为我们今后积累指导实习生的阅历。3、 教研工作成果显著教研对促进教学工作改进是很有益的，我们科组对教研工作一直以来都很重视，教研后气氛很浓，老师们能仔细总结教学阅历和主动撰写教研论文及制作教学课件，并收到肯定的教学效果：（1） 邓耀荣老师的论文用求新，求变的思路指导教学法工作的试验和体会获省03年度论文评比一等奖；（2） 胡佐华老
41、师的论文中学数学概念教学中层次递进获省03年度论文评比三等奖；（3） 陈楚云老师的论文创设课堂情景，培育学生的创建性思维获市03年度论文评比一等奖；（4） 赵银仓老师的论文构建问题情景，培育创新意识获市03年度教化学会论文评比一等奖；（5） 叶剑辉老师的论文初探新教材中向量在角与距离问题上的运用获市03年度论文评比二等奖；（6） 庞兴老师的论文信息技术与数学教学整合的几点体会获市03年度论文评比二等奖；（7） 张书福老师的论文遵循系统发生与按部就班相结合的教学原则，培育学生的创新意识获市03年度论文评比三等奖；（8） 李柳娇老师的课例三角形的外角的性质获03年市初中课程改革（数学）课例评比二等
42、奖（9） 梁培德老师所制作的课件斜口圆柱截口展示动画和庞兴老师制作的课件一次函数的图象和性质双双获得市“微教学单元”积件评比一等奖。（10） 陈楚云老师获市青年老师优质课评比的三等奖4、 仔细组织搞好公开课和汇报课及评课工作每个学期我们都把搞好公开课和汇报课作为科组的重点工作内容。本学期，我们实行了9节的公开课，其中青年老师汇报课4节，校级沟通的优秀课3节，对外沟通2节。为了达到骨干老师的示范课起到具有明确教学方向促进教研的目的。我们对每一节公开课，都是同心同德，先探讨-再试教-再探讨-这么一个过程，力求达到完备，使之成为具有示范性的效果，对每个青年老师的汇报课都必需经过自己仔细备课、写好教案
43、，然后通过备课组的试讲评议，再由负责的指导老师进行点拔，最终经过全体老师的点评，并要求定出教学心得。经过这样的过程每个青年老师都体会到：上一次汇报课收获很大，也通过这样来促使他们快速成长。从教育处及学生反馈给我们的信息中，我们得知数学科组的课是获得大家的好评的。另外我们还在科组中提倡“推门课”的活动，并且每个备课组都支配一周的公开课周，在公开课周内的每一课都是公开课，科组的老师能主动相互听课，共同学习，收到很好的效果，全科组的老师都能完成听课任务，绝大多数是超额完成的。 0304学年度第一学期的工作总结一数学教学总结10上个学期，依据须要，学校支配我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学
44、期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有安排，有组织，有步骤。经过了上半学年，我对教学工作有了如下感想：一、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法。上学期我依据教材资料及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先思索到，仔细写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，帮忙学生进行归纳总结。二、增加上课技能，提高教学质量。增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化
45、，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的专心参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得简洁，学得开心。他们强调让我必需要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和理解潜力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都专心征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，
46、弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改善教学工作。四、仔细批改作业、布置作业有针对性，有层次性。作业是学生对所学学问巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，并针对反映出的状况刚好改善自己的教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导
47、，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、专心推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教