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1、校长读书活动心得体会校长读书活动心得体会 篇1今年开学，教办开展了一项读书活动。庞主任为了提高老师的素养，更新观念，转变思想，特购买老师的一百条建议的书赠送给每所学校，让老师们学习，于是我校抓住了这一契机，利用每天下学后的一小时，仔细学习这本书，并要求每位老师做好自己的读书笔记。我也仔细地阅读了这本书，深深感受到书对我的工作有很大的指导和促进作用。要想成为魅力校长，不能不读书。老师是教人读书的人，老师不能不读书，而校长是“老师的老师”，校长更不能不读书，要想成为一个魅力校长，必需多读书。古人云：“读万卷书，行万里路”，我们校长应当有超前的意识，相识到读书的重要性，以使我们的学问学问、素养修养、
2、见识思想，较好地适应工作的须要，适应形势的发展，适应创新的要求。现将我的一点读书体会，归纳为以下几点：一、教化要让学生欢乐。田局长说：“我们要办学生欢乐，老师华蜜，群众满足的教化。”怎样学生才能学得欢乐呢？通过读这一本书，我认为老师应当具备以下几点：（1）学会赞美。我们的教化对象是学生，学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更须要老师的赞美，须要老师发自肺腑的真诚赞美。赞美可使学生达到心理满意，使学生心情开心，奋勉进取，尤其是那些学习成果不突出还有自卑感的学生，赞美可使其扬起志向的风帆。俗话说：气可鼓不行泄。几句真心的赞美或许能创建一个奇迹，令学生鼓起学习生活的风帆。然而几句不当的指责或许
3、会葬送一个人的前程，令人。请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感谢；请不要小看赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的向往与希望。作为太阳底下最光辉的职业、教书育人的人民老师，更应当时刻留意，时时以饱满的精神、观赏的眼光、激励的话语对待学生，让我们的学生能在赞美中健康成长！（2）要有一颗宽容的心。我们要学会宽容，指责学生时，我们会看到孩子们难受的表情和无辜的眼神，这时，我们往往会觉得自己太苛刻。“人无完人，金无足赤”。我们大人都会犯错，何况是小孩，我们应以学生的发展为本，以“平常心”“宽容心”对待孩子的错误，并奇妙合理地把错误当作教化资源，机灵敏捷地引导学生从正反不同角度改正错误，让学生
4、在错中获得更多精彩的人生体验，在错中可以学会发觉和创建。（3）笑，是世界上最绚丽的语言。一个微笑可以消退一天的工作疲惫，一个微笑可以拉近师生距离，一个微笑可以是一个爱的激励，微笑总是充溢着奇妙的魔力。他可以感染身边全部的人，带给你愉悦的心情，有了好心情工作起来也特殊有精神。郑杰老师为我们分析，只要我们微笑地面对学生、面对工作，一切都会收到意想不到的效果。假如你做到了以上的三点，我信任学生肯定会欢乐的成长。二、教化要让老师华蜜。把教学工作看做一项简洁的重复，那必定厌倦、也无言华蜜。那作为老师，什么是华蜜？华蜜是人的心灵体验，华蜜是胜利后的喜悦。古人云：“知足者，常乐。”作为老师，我们应当看到学生
5、的特长，多看到学生的成果。满面春风地面对学生，让明媚的阳光照到学生的心坎上，学生进步了，老师也就欢乐，这时你就会感到一种华蜜。当你以主动乐观的心情换来健康向上的心情状态时，你就会每天处在愉悦的氛围中，你会为学生的欢乐成长而骄傲，周身充盈着华蜜的感觉。在生活中，每天有很多微乎其微的小事，只要我们坚持做好每一件小事，就可以成就学生，华蜜的感觉就会源源不断地注入老师的心田，促使老师不断地发展自己，学会爱自己，栽培自己，让老师真正成为有实力、实力、定力、有才智、有创建、有魅力的老师，真正体现出自己的价值，做一个华蜜的老师。三、教化就是要让群众满足。教化工作是一项与老百姓利益亲密相关的事情，寄予了全部家
6、庭的美妙愿望，做好教化工作，我们责无旁贷。“教书育人、功在千秋、利在当代。”近年来家长、村委、市委对教化工作高度重视，在财力有限的状况下，想方设法加大了教化投入，全市教化工作有了新的进展。我也不甘落后，将会要站在更高的角度，用更宽的视野分析当前的形势，主动做好学校的特色工作。这学期我们开展了绘画、软笔、硬笔、韵律操等特色，丰富了学生的课余生活、让学生在学好文化学问的同时，能学有所长。同时，狠抓教学质量提升和老师队伍建设，不断提高群众对教化工作的满足度。当我们做好了以上的几点，办学生欢乐、老师华蜜、群众满足的教化将指日可待也。“校长是一个学校的灵魂，也是一个学校兴衰成败的关键所在。”校长在学校中
7、起着至关重要的作用。读完郑杰校长的给老师的一百条建议，我对自己的职业有了全新的相识，在以后的生活中，我将会以它为准则，反思自己的做法，充分发挥师生员工的主动性，使学校充溢和谐、团结、主动向上的气氛，把教化教学始终稳定在高水平之上。校长读书活动心得体会 篇2随着现代社会的飞速发展和人民生活水平的日益提高，家长不再满意让自己的子女仅仅能够享受大众教化，而是期盼自己的子女能够享受到优质教化。21世纪的教化不仅呼喊“为全部人供应教化”，而且“要为全部人供应优质教化”。“一名好校长就是一所好学校”，名校长出名学校，学校要实现从人人受教化到人人受良好教化，就要有一批具备先进教化理念和优质教化管理实力的带头
8、人，有一批具备先进创新和战略眼光的专业化领军人物。一所学校办学层次的凹凸，不仅仅看其硬件建设的水平，从根本上说还取决于校长的管理水平，只有专业化的校长，才能引领师生，增加学校竞争力，促进学校发展。一、教化事业的发展呼喊校长走专业化发展道路当今世界的竞争，归根究竟是科技的竞争，其实质是教化的竞争、人才的竞争。谁驾驭了21世纪的教化，谁就会在21世纪的竞争中立于不败之地。近年来，全世界都在通过不断地改进和追求优质教化，以赢得学校的生存和持续发展，这已经成为新世纪全球对学校管理和发展的共识。21世纪，中小学校长应当具备怎样的实力？有学者总结为科学决策的实力、统筹教化资源的实力、领导教学工作的实力、协
9、调公共关系的实力、创建校内文化的实力、获得并利用信息的实力、教化科研、依法治校的实力等。其实，这些实力都与校长的专业化密不行分。校长专业化是当今世界教化改革的重要话题，也是现代教化所追求的目标和发展的趋势。校长走专业化发展道路不仅是时代的要求，也是我国教化改革新形势对校长的要求，是学校管理和校长素养的必定选择，现代校长，必需向专业化方向发展！二、提高自身素养是校长专业化发展的必由之路专业化的校长，是高素养的校长。所谓高素养，指学多识广，才能卓越，思维科学，意识超前，视野开阔，能以其适应实力与创建性的劳动，推动教化事业的发展。只有这种高素养专业化校长，才能有效领导师生，管理学校，促进教化事业的快
10、速发展。1、专业化校长应加强四个方面的修炼（1）学问修炼。专业化校长要有自己的专业特长，在自己的专业方面具有高深的造诣。同时专业化校长要懂得政治理论与国情学问，而且还要驾驭教化科学、领导科学、管理科学、教化政策法规等学问。（2）才能修炼。作为一个专业化校长，要具有科学的安排决策实力、组织实力、管理实力、人际交往实力、协调限制实力、语言文字表达实力等综合实力。（3）思修理炼。所谓思维科学，就是指思维应具统摄性。专业化校长应当思维深刻灵敏，目光敏锐，擅长探讨新问题、接纳新观点、接受新事物；面对新世界、面对改革、面对潮流，勇于探究，不墨守成规，喜爱独树一帜，常独有建树；不满意于表面现象，擅长运用自己
11、驾驭的理论学问去分析事物，判其真伪对错，并结合校情敢于搞改革创新。（4）意识修炼。专业化校长的意识往往是超前的，工作须要专业化校长能够展望将来，从而确立学校的发展走向、发展定位，并为实现目标而踏实地做好各方面的工作，这才会促进学校工作的稳步和快速发展。2、校长要提高五个方面的管理实力第一，建章立制并加以落实的实力。校长是学校的法定代表人，必需依法治校，依法治教。校长治校的首要任务是致力于健全和完善学校各项规章制度。有了一套好的制度，还须要狠抓制度的落实。制度得到落实，才可实现校长的办学目标。其次、提出并实施办学思想的实力。教化学家苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是教化思想的领导、业务上
12、的指导，其次才是行政管理。”校长要把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教化理念去影响、带动老师，把自己的办学思想转化为老师的自觉行为。第三，确立办学目标的实力。作为校长，要擅长和适时提出学校各个时期的发展目标，并把制定目标的过程变成动员和激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚决信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学目标。第四，形成管理风范实力。文化是学校的精髓。学校要有长久的生命力，要持续和稳步发展，必需加强文化建设，结合实际，特色立校。因此，校长要注意办学阅历的积累和校内文化精神的积淀，并加以扬弃、总结和提炼，把其上升为理论，不断探究适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学
13、特色和管理风范。第五，指导教化科研实力。现在正处于教化改革向纵深发展时期，校长应自觉投身到教改中去，带头开展教化科研，主动探究、探讨教化教学改革中的问题，站在理论的高度去指导详细的教化教学工作。校长专业化是教化改革发展要求，作为一校之长，就是要不断的加强自身修养，努力提高作为一名校长的专业化水平，通过自己创建性的工作，把学校打造成让人民信得过的品牌学校。近年来，我们在打造校长专业化队伍的同时，也通过校长专业化建设来全面推动学校各项工作，使学校办学水平一年一个新台阶。校长读书活动心得体会 篇3通过对治校之道研读，使我深深体会到，要做一名合格的、胜利的校长，首先要心系教化，要博学，要心中有爱。作为
14、一校之长，他是一所学校的象征，是一所学校的带头人，是一所学校的责任人；只有全身心地想着学校的发展，开拓进取，打造具有自己的学校办学特色，才能使老师和学生都得到发展，让学校具有生命力。现结合本次学习谈谈我的学习收获和感想：一、学习使我对教化内涵有了更深刻的理解。陶教授的治校之道从六个方面，选择了最具代表性的20位校长的事例给我们分析。一是“思想引领教化行动”，二是“文化促进学校发展”，三是“才智成就非凡事业”，四是“和谐构筑人文环境”，五是“特性凸显突出特色”，六是“奋争抵达特别境界”。经过仔细读后消化，使我对教化的内涵有了更深刻的理解，对教化的本质和定位有了一个更醒悟的相识。教化是使“生物人”
15、变成“社会人”的事业；教化是“交往”和“理解”；教化是提升师生生命质量的过程。随着经济全球化的发展和加入世界贸易组织，我国将在更大范围内、更广袤的领域内、更高层次上参加到国际的竞争中。这就要求我们必需重新谛视教化，重新设计人才培育模式，重新规划教化发展蓝图。教化的一个重要功能是向下一代传承人类几千年光辉绚丽的文明文化，老师则应具有悲悯情怀，对国家、民族、人民乃至整个人类、与自然，对历史、对将来有着深厚的崇拜之情、酷爱之心、关照之意。作为一个校长就更应当站在新的起跳平台上去谛视我们的教化、关注我们的教化，把教化贯穿于人的一生，树立终身教化的观念，做到终身学习、终身教化。把教化同国家的兴衰与民族的
16、宏大复兴紧紧联系在一起，与国家同命运同发展。二、学习使我对学校发展须要高素养的校长有了更深刻的理解。“一个好校长就是一所好学校”早已成为共识。经过对20位名校长的才智档案的学习，使我感受最深的是这些校长共同的特点是校长的高素养。他们办学思路清楚，教化理念先进，工作作风务实创新，人格魅力无穷。为此，我再度感受到了“一个好校长就是一所好学校”的深刻内涵。面对新的时代，什么样的校长是高素养的校长呢？学习使我们明确校长的高素养体现在：有宽厚的基础学问，有深厚的专业学问，有先进的理念，有挑战自我、完善自我的心理素养，有开放、求变、创新的思维方式，有团结合作的精神，有识别机遇的敏感性和捕获机遇的胆识，有终
17、身学习观念、效益观念和求实看法，有创新想象的实力、预料和开放教化市场的实力、选择学校发展战略和策略的实力、经营和策划实力、信息沟通和信息整合实力、设计学校文化、特色与构建团队精神的实力，以及有高尚的人格魅力。面对新时期校长的素养要求，我深感自己差距甚远。故此，我经过仔细反思后，要主动找寻自己的差距，最大的差距是理念上的差距。没有理念支撑的实践活动，不行能是高层次，高品位的。三、学习使我对以人为本创建和谐校内有了更深刻的相识。陶继新老师就是一个把读书当作生活的一部分的人，他常说读书能将他带入一个安静的港湾，读书确定一个人的成长方向。正因为自己有此睿智的目光，于是他关注的人也是把书当成生命中一部分
18、的人。通过读书活跃人的思想、开阔人的视野、提升人的素养。老师是一所学校的核心竞争力，学校的发展取决于优良的师资队伍，学生的健康来自于老师的。山东博兴县试验中学校长周奎齐的“师本观”。为助老师发展一臂之力的烟文英校长、为了老师恒久的华蜜和漂亮的崔秀梅校长、在师生成长之路上流泻真情的夏建娟校长、为了老师的心理和谐倾尽心力的侯溪萍校长。杨一青校长在聘请最优秀的高校生时，最让人心动的话语并不是“我们给你优厚的待遇”，而是“我为你搭建翱翔的舞台”，让老师们施展才华，自由翱翔。才智型的校长用至情至性的真诚感动老师，老师在关怀的目光下创建性地工作，并能享受创建过程中的快乐与甘甜。他们把目光放在老师的身心健康
19、上，关注每个老师的成长，让老师在平凡的教化生活中感受到欢乐与华蜜，唤醒潜藏于人心灵深处的潜能。健康的老师手下才会产生健康的学生，师生都健康，校内才能奏响和谐的交响乐。四、学习使我进一步明确了与老师情感沟通对学校发展的作用。校长是一种职业，而不是一个官衔，决不能以势压人。因此，校长要擅长与老师进行情感沟通，还要擅长促使老师之间的情感沟通，营造一种安逸的心理环境。为使学校持续发展，校长要常常深化老师，听取老师的看法，充分体现老师当家作主的原则，增进彼此的敬重和理解。例如，有时学校领导为推动某项工作，虽然工作开展前也做了很多事情，但依旧有人不满，这在很大程度上，缘于缺乏情感上的沟通，使老师无法体会到
20、领导工作的苦衷和难处。没有情感的沟通，就很难上下沟通，不沟通就不消退隔阂与冲突，校长的意志也难以达成共识。要特殊关注老师的切身利益，学校领导在老师的职称晋升、安排、嘉奖等方面，要做到科学细致地分析，既要给人们肯定的期望值，又要考虑实现值达到的可能性和幅度，尽量使期望值和实现值趋于公允和平衡，促进老师的心理平衡。老师对学校所做的工作理解了，就会全身心地投入到学校工作中，为学校可持续发展供应了源源不断的动力。通过学习给我的最大收获就是科学理念的形成与提升，启发了我深刻的思索：校长这一社会分工，具有特别强的创建性，有着极大的改革与发展空间，如何做好真正的校长是值得我们深思的。在今后的工作中，我将加强学习，不断提高自身素养，为学校的发展做出自己应有的贡献。