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1、学会分享小班课堂教案学会共享小班课堂教案 篇1活动目标1、使幼儿体验与同伴共享的欢乐。2、使幼儿懂得只有学会了与他人共享，才会有更多的挚友，才会得到更多的欢乐。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。重点难点1、 帮助幼儿了解同伴共享的欢乐。2、使幼儿懂得在生活中与他人共享，能享受更多的欢乐。活动打算1、布偶：小白兔、小黑兔。2、请幼儿自带一件自己喜爱吃的食品，一件自己喜爱的玩具来幼儿园。3、录音假如感到华蜜你就拍拍手。活动过程1、老师出示布偶进行情境表演故事小白兔与小黑兔 引导幼儿懂得与同伴共享的道理。（1） 小探讨：为什么小白兔玩得很
2、兴奋和很欢乐，而小黑兔玩得不快乐呢？（2） 小结：遇事应想到别人，不能先顾着自己。好吃的好玩的就与大家一起共享，这样你会得到更多的欢乐，否则你就像小黑兔一样，得不到欢乐。2、出示各种食品、玩具，引导幼儿感受共享的欢乐，懂得心中有他人才欢乐。（1）启发激励幼儿相互共享食品、玩具。小挚友你们今日带来了什么？请幼儿相互介绍自己带来的食品与玩具。大家都带来了自己喜爱吃的、玩的。假如其他小挚友也想吃，也想玩怎么办？引导幼儿把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。将食品统一摆放在桌子上，布置成食品品尝会，大家一起相互品尝。将玩具放在一起，布置成玩具乐园，大家一起玩，让幼儿体验共同共享的欢乐。（3） 教化
3、幼儿在生活中我与他人共享、享受更多的欢乐 请幼儿说说：刚才自己吃了什么？玩了什么？为什么自己只带来一样食品、一样玩具，都可以吃到这么多好吃的，玩这么多好玩的玩具？你还想和小挚友一起共享那些东西呢。 小结：小挚友有好吃的好玩的要和大家一起共享，这样你会拥有更多的挚友，玩得更兴奋，拥有更多的欢乐。3观赏音乐假如感到华蜜你就拍拍手。 今日我们一起吃了好吃的、玩了好玩的，兴奋吗？那么我们一起来唱歌庆祝一下好吗？ 大家兴奋地在假如感到华蜜你就拍拍手的音乐伴奏下跳舞。4、活动延长：与家长联系，请家长视察幼儿在家的共享互动活动，激励幼儿与家人分别欢乐。教学反思1、 在活动起先时，为了激发幼儿的爱好，我采纳了
4、情景故事表演。在教学过程中，充分调动了幼儿的主动性，幼儿之间相互合作，这样培育幼儿的团结帮助精神，使幼儿体验与同伴共享欢乐。2、 整个活动的效果是不错的，能围绕教学目标进行活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能主动参加到这活动中来与同伴共享，不足之处在相互共享食品、玩具的时间没驾驭好，有点乱了；其次这次活动的内容对幼儿来还不够，还应加强嬉戏活动。学会共享小班课堂教案 篇2活动目标1、引导幼儿体验共享困难的心情，并主动分担别人的困难。2、使幼儿懂得替挚友分担困难是一件很欢乐的事。活动打算图片，绘画工具活动过程一、供应情境，引发探讨；老师结合幼儿园发生过的一个真实的事例，向幼儿讲解并描述：小挚友每天
5、身患白血病，心里很苦痛，每天哭泣，我们应当怎样去帮助他，分担他的苦痛呢？2、分小组探讨；3、大家发言：（去家里探望他、做红花送给他、每人送一句激励他的话、把幼儿园发生的事讲给他，打电话问候他，画张画给他、带鲜花探望他、把我的新玩具送给他、我们给他捐钱让他看病）二、看图片：1、小红在操场上拍皮球，不当心脚上摔痛出血了。2、小珍的手帕丢了，他难受地哭了。3、小勇有一道算术做不出，他焦急地哇哇大叫。4、刚刚心爱的小鸟死了，他很难受。5、小挚友在公园里迷了路，找不到家了。探讨：当你看到好挚友遇到这些困难，你心里怎样想，又应当去怎么做呢？请幼儿用语言描述一下自己看到图片中的情景时的心情，学习为别人分担困
6、难和忧愁。活动延长老师支配时间带幼儿到医院探望每天，让幼儿实际体验共享困难的心情。教学反思通过“学会共享”这四个系列教学活动实施，使幼儿在活动中深刻体验到共享带来的欢乐，同时，孩子们也在欢乐的体验中理解并感受到了共享的意义，从而使幼儿信任共享能给自己，也给别人带来欢乐，进一步培育了幼儿共享意识，驾驭了共享的技能，学会了共享。学会共享小班课堂教案 篇3活动目标1、在嬉戏活动中，引导幼儿体验共享胜利的心情。2、通过“机智宝宝”，引导幼儿动脑筋，想方法，帮助别人，助人为乐，同时让大家共同共享胜利和阅历。3、活动中，培育幼儿团结合作的意识。活动打算20条宽布条，奖牌若干个，小红花若干。活动过程一、在体
7、育活动竞赛中，体验共享胜利心情。1、老师：今日我们班要实行一次惊奇的赛跑运动会“两人三足跑”2、小挚友们自由组合，两人一组，每组发一根宽布条，老师讲解“系”的方法及平安留意事项。3、分组进行竞赛，给最终获胜的两个小挚友发奖牌，老师提问：“大家怎样一起共享他们的胜利呢？”4、幼儿回答不同的方法：全班小挚友一起鼓掌、欢呼。为他们竖大拇指夸奖他。发给他们奖杯给他们唱兴奋的歌给他们发小红花给他们送鲜花。对他们说激励、祝愿的话。5、依据幼儿回答的方法，一一进行实践，让小挚友们在实践过程中，体验共享胜利的欢乐心情。二、在体验共享心情的基础上，尝试共享胜利阅历。1、提问：为什么赵凯和张航能跑第一呢？其他小挚
8、友也想跑的快，也想跑第一，请他们两个给大家讲讲怎样两个人才能协作好，跑的快，两人说出：我们两个一边跑，一边喊着“一二，一二”口令；两个人先说好，先跑外边的两只脚，绑在一起的两个脚后跑。2、幼儿重新分组练习，共同体验共享胜利的阅历。三、通过嬉戏活动“机智宝宝”让大家共同共享胜利和阅历1、开展“机智宝宝”嬉戏活动，老师提出三个问题，请小挚友们争当“机智宝宝”动脑筋、想方法，共同共享阅历和胜利。问题：莹莹小挚友每天中午睡不着觉，你有什么好方法，帮助她很快入睡？琪琪小挚友总是丢东西，你有什么好方法帮助他改掉这个毛病？晓晓小挚友吃饭总爱挑食，还爱吃零食，你怎样帮助他改掉挑食的毛病？2、给讲出自己方法的小
9、挚友发小红花，同时让大家共同共享阅历和胜利。我园大班在进行物质共享过程中，收到了良好的效果，孩子们学会并驾驭了共享玩具、图书、食品、幼儿用品等等，在此基础上，我们又设计了一组精神共享的教化活动，如共享挚友、共享欢乐、共享胜利、共享困难等，这些活动的设计，注意了对精神共享的情感体验，使幼儿初步尝试并获得精神共享带来的欢乐！学会共享小班课堂教案 篇4一、教学理念:共享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行共享教化,可以让幼儿学会共享和体验共享后的欢乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女,特殊是小班孩子,自我为中心的表现比较突出,喜爱独享玩具、食物且不能体会其他人的感受
10、,常为一个玩具而争吵,这不利于幼儿良好心理品质的形成,针对幼儿的状况设计了本次活动,让幼儿在共享食物的过程中,体验共享的欢乐,从而培育幼儿大方、豁达的良好特性心理品质。二、活动设计:(一)、活动目标乐意与挚友共享食物,体验共享的欢乐。(二)、活动打算各种好吃的食物若干(三)、活动过程1、心理前测:让幼儿自由品尝食物。2、第一次心理辅导:与幼儿探讨:没有吃到东西的小挚友会怎么样?怎么办?3、第一次行为练习:幼儿自由拿糖果,留意视察幼儿的表现。4、依据幼儿的表现,进行其次次心理辅导:请幼儿说说共享食物的感受。5、其次次行为练习:幼儿自由拿糖果,留意视察幼儿的表现。6、依据幼儿的表现,进行第三次心理
11、辅导:幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你兴奋吗?7、激励 幼儿与他人共享自己的食物,体验共享的欢乐。8、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。学会共享小班课堂教案 篇5活动领域：德育社会活动目标：1、引导幼儿知道共享能交到更多的挚友。2、情愿将自己的食物与挚友们一起共享。3、幼儿在情景嬉戏中体验共享的乐趣。活动打算：各种零食若干、挂图一幅、找挚友音乐。活动过程：一、起先部分：1、带领幼儿随着歌曲做律动。2、带领幼儿向孔老夫子鞠躬问好。二、基本部分：环节一：新授课程1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事小猴子的生日晚会。2、宁静听故事，情境导入。老师提问：小动物们为什么
12、都走了？老师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都悲观的回家了。小挚友，你们觉得小猴子的做法对吗？你们情愿把自己的东西给别人吃吗？我们一起看看儒灵童幼儿园的小挚友是怎么做的？4、仔细看动画，启发思索，老师提出如下问题：（1）告知我们什么是共享？（2）宝宝学会共享了吗？（3）小挚友，我们以后应当怎样与好挚友一起共享？5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。老师总结：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别
13、人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小挚友和你做好挚友。环节二：图谱演示，嬉戏导入老师出示两张图片并讲解并描述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。老师看图总结：小挚友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好挚友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢乐！环节三：嬉戏互动，巩固主题。嬉戏名称：我会共享嬉戏打算：挂图、零食若干。嬉戏玩法：1、老师请幼儿在小椅子后面找到老师共享给自己的食品。2、请幼儿给挂图上盘子空空的叔叔阿姨爷爷奶奶送上食品。2、嬉戏找挚友。（1）老师请幼儿有序去食品区取食品。（2）老师引导幼儿随音乐找客人老师做挚友（3）激励幼儿将食品共享给自己的大挚
14、友。三、结束部分：1、带领幼儿念儿歌学会共享欢乐多2、带领幼儿唱读弟子规经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”活动总结：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小挚友和你做好挚友。活动延长：今日我们在共享中得到了欢乐，我们一起把剩下的食品分给幼儿园的弟弟妹妹们吧！带幼儿有序离开。家庭小任务：家长带孩子们与院子里的小挚友一起共享玩具。活动反思：由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了图片和大量的、零食，引导幼儿在玩中体验共享的欢乐，通过嬉戏引导幼儿与挚友友好相处，培育其交往实力，我觉得这次活动还是很合适小班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。