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1、小班语言活动脚步声教案小班语言活动脚步声教案1活动目标：一、听故事脚步声，初步学习故事表演。二、尝试辨别大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。活动打算：操作图片；故事配音音乐；脚步声录音磁带。活动过程：一、出示图片，听故事脚步声1、老师分段讲故事，幼儿宁静倾听。重点提问：A、是谁上山去看山羊奶奶了？B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？C、X羊望见奶奶是怎么说的呀？（幼儿仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）2、老师完整讲解并描述故事一遍重点提问：A、X羊的脚步声是怎样的？B、X羊见到奶奶又是怎么说的？（幼儿回忆故事内容，并仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
2、小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。二、阅历迁移1、你还听到过谁的脚步声2、幼儿说一说、学一学3、老师小结：宝宝还听到了这么多脚步声，原来不同的小动物，脚步声也不同哦。三、听录音，猜猜谁来了师：这里还有脚步声，我们一起来听听（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。）重点提问：A、这是谁的脚步声？B、你是怎么听出来的？小结：每个人的脚步声都不相同，细致听，开动小脑筋，找找特别的地方。附：故事：脚步声（改编）山羊奶奶住在高高的山顶上。有一天，山羊奶奶病了，不停地打喷嚏：“啊嚏！啊嚏”真难过啊！大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看山羊奶奶。
3、大羊“踢突，踢突”上山。山羊奶奶听见了，心想：确定是大羊。赶忙打开门，真的是大羊来了。大羊说：“奶奶，我来看你啦，送你一把青草。”奶奶可兴奋啦。过了一会儿，他们听见“滴笃、滴笃”的声音，他们知道，确定是中羊的脚步声。打开门一看，真的是中羊来了。中羊说：“奶奶，我来看你啦，送你一篮青菜”。山羊奶奶更兴奋啦。又过了一会儿，外面传来“哒哒哒，哒哒哒啪嗒，骨碌碌碌”的声音。咦？这是什么声音？赶忙打开门，一看，原来是小羊。小羊哒哒哒跑得太快了，啪嗒，摔了一跤，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。“奶奶，送给你的礼物掉了”。小羊说着刚要哭，望见大家笑哈哈地对他说：“没关系”，小羊也笑了小班语言活动脚步声教案2活动
4、目标：1. 培育幼儿仔细观赏故事的实力。2. 引导幼儿仿照各种走路的声音。3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5. 激励幼儿敢于大胆表述自己的.见解。活动打算：1. 故事录音、图片。2. 动物头饰若干。3. 高跟鞋一双、拐杖一把。活动过程：一. 观赏故事脚步声。1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。2. 幼儿观赏故事，老师边听故事边出示图片。3. 提问：1) 故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了?2) 它们的脚步声一样吗?都是怎样的?二. 仿照动物的脚步。1. 再一次观赏故事脚步声，细致听听大羊、
5、中羊、小羊的脚步声究竟是怎样的?2. 幼儿仿照大、中小羊的脚步声。3. 想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?三. 走路的声音。幼儿仿照妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。活动反思：本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿仿照。二是让幼儿观赏故事脚步声。三续编故事。在其次个环节观赏故事脚步声时，让幼儿边听故事边思索：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最终请幼儿仿照大中小羊的脚步声。在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的?最终请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?缺憾的是在进行最终一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是嬉戏 环节，假如当时支配典型的，能让幼儿仿照就促够了。