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1、小班语言教案：秋天小班语言教案：秋天1活动目标：能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。能用语言表述出对树叶外形的想象，并仿照树叶飘落的动作。主动参加活动，体验活动的乐趣。活动打算：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。活动过程：一、仿照小树叶飘落动作导入。师：秋天到了，小树叶怎么样了?(落下来了)小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。激励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、观赏学习诗歌。出示图片，讲解诗歌内容。师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫秋天。秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们
2、猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)秋天捡树叶，大家真快乐。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么?请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?2.依据幼儿回答，出示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。请幼儿将新的诗歌一起念一遍。四、结束课后反思：通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的酷爱大自然及用自己的独特方式加
3、以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。小班语言教案：秋天2活动目标：1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。2.情愿用语言表达自己的看法。活动重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。活动难点：能完整地朗诵儿歌。活动打算：阅历打算：幼儿相识各种颜色，见过常见的水果。物质打算：1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。2. PPT活动过程：一、激情导入师：小挚友，这段时间我们都相识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今日老师给小挚友带来了一首儿歌秋天的水果，我们一起来听一听吧。二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。（一）老师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。师：秋天的水果秋天到，秋天到。果园里，水果多。红
4、红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜爱吃水果，多吃水果身体好。师：儿歌的名字叫什么？秋天的水果师：你听到儿歌里说了什么？（依据幼儿的讲解并描述出示图片）（二）老师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。1师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？老师逐一出示水果图片，引导幼儿说红红的苹果黄黄的梨2师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也特别好，所以我们要喜爱吃水果，要多吃水果。三、幼儿学习朗诵儿歌（一）老师出示图片完整朗诵儿歌。师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍
5、吧。（二）幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。（三）幼儿再次完整朗诵儿歌。师小结：今日小挚友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒！四、拓展延长师：秋天还有许多的水果都成熟了，那么除了我们今日看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有许多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？教学反思：通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的爱好，促进幼儿思维实力和视察实力的发展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会运用礼貌
6、用语进行沟通。在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。今后，我在幼儿教化教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心发展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教化教学内容里，设计更为丰富的环境，打算多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和发展实力。我国闻名教化学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教化教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的主动性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心健康发展。小班语言教案：秋天3教学目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉
7、悦的情感体验，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。教学重点：引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感教学难点：在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。教学打算：秋天背景图、录音机、钢琴。教学过程：一、起先部分：1、师生问好2、谈话引题：老师：秋天到了一切好象都在静静的改变，我发觉苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发觉了什么?秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。(放音乐秋天多么美)二、基本部分：
8、1、视察棉桃，引起爱好老师：这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿视察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗?2、老师范唱两遍(1)老师：它似乎在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告知棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗?提问：你觉得这首歌好听吗?为什么?(2)你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。(老师再次范唱并用图片提示)3、语言节奏学歌词通过提问：你最喜爱哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习来来
9、来这一部分)4、幼儿整首跟唱(1)提示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音(2)其次遍提示幼儿留意心情的表达。老师：小挚友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。5、分组表演唱老师：小挚友唱的可真好听，从小挚友的歌声中，从小挚友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小挚友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜爱谁的表演唱?为什么(引导幼儿说出理由)三、结束部分1、老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。老师：小挚友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听
10、听。2、带幼儿出教室老师：你看秋天多美啊，大家都这么快乐，我还带来了照相机我想和小挚友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你情愿吗?好给老师们再见，我们去照相啦!(放音乐出教室)教学反思：1、幼儿对所学内容驾驭好，课堂效果明显。2、在课堂中注意了幼儿的个体差异。3、个别幼儿对唱词记的不太好。小班语言教案：秋天4说课：一、说设计思路水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展秋天的水果的主题活动时，孩子们的爱好度较高。当品尝水果时，有的孩子发觉水果里面有籽的，为了拓展孩子的阅历和视野，进一步了解多种水果的种子，我选择了蜗牛和苹果。二、说目标：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动者起
11、着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点及实际状况，确立了认知、实力、情感等方面的目标。目标为：1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，蜗牛和苹果的故事内容，知道苹果的种子会发芽。2、激励幼儿大胆讲解并描述，能仔细倾听同伴的发言。依据目标，我把重点定位于：幼儿了解故事内容，知道苹果的种子会发芽。难点定位于：依据故事内容进行图片的排序。二、说教法：新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆表达自己的看法。因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿通过分组沟通，一起来把故事排排队，培育幼儿合作学习的意识和实力。三、说过程：1、在导
12、入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：“可能会发生什么事？”“小蜗牛为什么哭了？”来激发幼儿的爱好与思维，并激励幼儿大胆地揣测与表达。2、当孩子完整观赏了故事内容后，孩子们进行分组沟通与探讨，并依据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴，培育自主性。当孩子们在排图片时，激励幼儿之间相互商议，初步培育幼儿的合作意识。3、我和孩子一起来探讨：“苹果树是从哪里来的？”并切开苹果，引导幼儿视察里面的种子，发觉隐私。4、我打算了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子视察比较水果的种子，拓展幼儿的阅历。名称：蜗牛和苹果目标：1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解蜗牛和苹果的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。2、
13、能大胆地表达自己的想法，倾听同伴的发言。打算：每组一份故事图片、梨、石榴过程：一、出示图片，引起幼儿爱好：小蜗牛怎么了？二、听故事、看图讲解并描述三、探讨：苹果树究竟是从哪里长出来的？四、延长小班语言教案：秋天5今日的语言活动是“秋天的幼儿园”，拿到课题后想到：如何和孩子们一起聊这个话题呢？小不点儿能说出个子丑寅卯吗？为了获得一些阅历，与小四班钱老师聊了聊，她说她是先给孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子们的阅历，然后再出去看幼儿园的秋天，孩子们讲得还不错。担忧消退了一些，走进了教室。与江老师沟通之后，知道孩子们已经看过秋天的图片，谈过秋天的话题，心想孩子们应当有一些阅历的。进入课堂了，和孩子们问
14、好之后，玩了“棒棒糖”的嬉戏，孩子们还是比较专注的。提问：“小挚友们知道现在是什么季节啊？”“秋天。”“是的，现在是秋天了，那么秋天有什么呢？”孩子们很快调动了阅历回应我，“我喜爱请举手的孩子来说话。”不经意的一句提示，示意孩子们要先举手再说话，因为终归是集体活动，不举手说话是无法听清的，我希望从小班起先就养成良好的习惯。孩子们知道举手了，一个举得最好的男孩子们得到了发言权：“秋天有花。”接连地有孩子们发言：“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天树叶落下来了。”“秋天有稻子。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶吗？”我的反问，这话证明我自己对这一问题的不确定性，也给孩子一个示意，可以再探究探究
15、这个问题。（当我记录这段文字的时候，上网搜寻了一下，得知气温不低于十度就能看到蝴蝶，也就是说我们这里秋天间或是能看到蝴蝶的）简短的谈话之后知道孩子们对秋天的了解还真不少。于是，我们起先找寻幼儿园里的秋天，走之前和孩子们说：“我带了相机呢，假如你看到什么美丽的东西让叫我拍下来，好吗？看看谁的眼睛亮，我拍的东西多。”这样的提示比：“小挚友们要细致看啊，不要随意走”等等要奏效得多，且主体变成了孩子。带着孩子们走出教室，走向那棵老师们对之深有感情的银杏树，路途中看到窗外几盆菊花，那是孩子们带来的，有红的、在黄的还有白的，孩子们不禁蹲下身去闻闻花香，那模样着实可爱，立刻拿起相机拍下这一漂亮的瞬间。接着我
16、们来到银杏树下，先抬头看树叶，看树上的果子，孩子们惊异地发觉树叶黄了，尤其是树顶的叶子都黄了，树上还有一棵一棵的小果子呢，渐渐地我们来到银杏树下的草地上，我们找到了树叶，一片两片三片，大家都找到了树叶，我们还下了一场树叶雨呢，第一场雨比较小，其次场再下的时候就大多了。这时候一个小男孩举起一棵银杏果：“老师，这里还有果子”。我睁大眼睛“啊？真的呢，这里还有果子呢，还有谁找到了呀？”孩子们纷纷低头找果子，好几个孩子都找到了呢。孩子们在树下迟迟不愿离去，于是，我们与树抱一抱，告辞，孩子们一人抱不过了，几个人一起抱，一个一个与树拥抱告辞“银杏树再见，银杏树再见。”渐渐地我们来到了红枫树下，孩子们发觉了
17、，这棵树的叶子是红色的，不过树叶没有掉，我们先与树打招呼“红叶树，你好。”渐渐从树下走过，“红叶树，再见。”一路走着走着，我们经过了桂花树，此时的桂树已没有了花香，不过那挺立的身姿依旧让人激昂。走到大型玩具了，这是孩子们的最爱，他们都提示我“老师，把大型玩具也拍下来吧。”我已经听懂了孩子们的心，其实他们很想玩呢，可是，今日我们不是玩大型玩具的呀，但也不能让他们太缺憾吧，为满意孩子们的心理，引导着他们在独木桥上走过，然后我们来到了草地，站在长长的草地边，小草有些黄了，让孩子们与小草问个好，轻轻摸摸小草的头，“小草，你好，小草，你好。”惊异地发觉：“咦？小草怎么湿的呀？”我的问题一经抛出，孩子们立
18、刻猜想：“下雨了。”“浇水了。”其实这是露珠呢，但是我并没有将答案干脆告知孩子，让他们渐渐再了解吧，信任孩子们回去确定会问大人的，这种探究意识应当从小培育呢。当我们走到有太阳照耀的草地边时，我们再与小草问好时，发觉小草不湿了，“咦？为什么这里的小草不湿呢？”问题问出之后，孩子们几乎齐声说：“太阳晒的。”看来这一问题没有悬念，快乐地表扬了孩子之后，我们与小草告辞，来到竹园，看到高高的竹子，孩子们特别快乐，这里幼儿园近两天刚来的客人呢。为了不让竹子刺着，我们只远远地看了一下就与之告辞了。沿着幼儿园操场环行了一周之后，我们回家了，到教室里面孩子们聊起了看到的幼儿园里的秋天，他们对银杏果、红树叶、小草
19、、湿湿的草、竹子都记得很深呢。原想将照片放出来和孩子们一起回忆与共享的，不知为什么我的U盘不帮忙，最终只能将照片拷在电脑里，留着课后再渐渐看了。很喜爱这样的课堂，和孩子们边走边聊，或许孩子们对这些都很感爱好，或许因为课堂节奏的把握，或许因为平常常规比较好，今日孩子们很专注，这种感觉真好！小班语言教案：秋天6活动目标：1、视察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。3、乐意到大自然中去，进一步萌发酷爱大自然的情感。活动打算：1、悠扬的音乐磁带。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园旁边有落叶的地方），引导幼儿视察
20、秋天的落叶。启发幼儿看看四周有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。3、在幼儿视察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观赏画面，进一步视察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？老师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的漂亮。通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？4、与幼儿一起念儿歌，激励幼儿有表情朗诵儿歌。5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飘舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里逍遥自在地飘舞，充分感知、体验树叶在风中上下飘舞的情景。儿歌：片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，活动反思：或许是宝宝们亲眼望见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形态及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，依据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的仿照树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飘舞的样子。活动效果比预期的好。