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1、大班音乐优质课教案大班音乐优质课教案1设计意图：以瑞典狂想曲开展系列同课异构活动，幼儿喜爱炒豆豆的嬉戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在炒豆豆时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿嬉戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验嬉戏乐趣。活动目标：1感受音乐瑞典狂想曲活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律改变。2能依据情节大胆创编嬉戏动作，在句末音处表现爆豆豆的趣味情节。3提高与同伴合作嬉戏的水平，共享音乐嬉戏带来的欢乐。4熟识歌曲旋律，学唱新歌。5通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动打算:1教学图谱一份。2音乐瑞典狂想曲。活动过程
2、:一、创设情节，干脆导入。老师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？老师：怎么种呀？二、借助图谱，观赏音乐。（一）探究A段音乐，尝试玩种种子的嬉戏。1三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）2创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。老师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）3完整倾听A段。出示节奏图谱，观赏音乐。4完整表演A段。(二)探究B段音乐，尝试玩种子生长的嬉戏。1创编种子成长动作。2种子和小农夫互动。3创编摘豆子动作。4听音乐合拍表演。（三）探究C段音乐，尝试玩炒豆豆的嬉戏。1探究炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表
3、现乐句末换锅爆豆豆。老师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）2听着音乐玩炒豆豆嬉戏。三、完整表演，共享欢乐。活动延长：1尝试迁移阅历，表现炒豆豆更加高级的玩法（翻锅炒豆）。2尝试将生活中的其他情景创编成音乐嬉戏。活动反思：开学其次周，我们开展了一个音乐活动：炒豆豆，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，驾驭手指嬉戏的玩法；主动参加嬉戏，体验手指嬉戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展嬉戏的水平。在活动中幼儿很感爱好，玩得好快乐，首先我教幼儿学会儿歌，在熟识儿歌的基础上再玩嬉戏。玩嬉戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，
4、再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩嬉戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好快乐，整堂课都很仔细。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍旧很仔细，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，假如他不听就不会玩，所以幼儿很仔细。通过这个活动我发觉开展活动时要按部就班，由易到难。大班音乐优质课教案2活动目标：1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的爱好。2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创建力，体验音乐的美感。3、激励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、体验歌曲中的欢快心情。活动打算：阅历
5、：会基本的五线谱学问。材料：录音机、磁带、乐谱。活动过程：一、复习歌曲。1、齐唱歌曲。2、边拍手边唱星星谱。3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟识音乐主题。二、音乐观赏：小星星变奏曲片断。1、相识音乐家-莫扎特。2、倾听音乐，感受乐曲心情。老师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体协助教学，培育幼儿想象实力和对音乐的感受实力。三、师生共同创作小星星的梦。1、老师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的改变。2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。当部分幼儿创作时，老师引导其余幼儿随着音乐的改变边律动边感受音乐的改变。启发幼儿把前阶段美工活动自制星宝宝的阅历迁移到音乐创作活动中。老师为幼儿
6、的创作活动供应支持性服务，如：音乐软件的供应、小乐器的打算等等，便利幼儿即兴创作。四、小结。激励幼儿大胆展示自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，相互学习。思维延展点：能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。活动反思：这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很主动，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的创建力，还可以对唱曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉
7、的假如在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完备了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的华蜜体验。大班音乐优质课教案3设计思路：大班的幼儿对音乐有了初浅的相识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜爱。他们很情愿用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有肯定的辨别实力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体仿照。在音乐观赏钟表店这一活动中，我会给幼儿供应钟表店的PPT，让他们更为形象、精确的视察了解钟表的走动和响铃，为下个环节观赏音乐做好阅历打算。活动目标：1、倾听音乐在钟表店，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃
8、声。3、培育幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。活动重难点：重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。难点：尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。活动打算:PPT（钟表店），音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。活动过程：一、导入部分1、入场律动：小挚友们到老师这来，我们跟着音乐跳支欢乐的舞吧！（摇手、蹲、摇摆、蹲走。）（两只老虎伴奏）2、情景设置引出钟表店。小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小挚友去钟表店帮它选一个。那我们抓紧去钟表店吧。3、观看PPT，感受钟表的各种声音，用动作来表现。小钟表走路是什么声音呢？（嘀答嘀答嘀答）谁来用身体动作仿照一下？这又是什么声音呀？（叮铃铃）谁来
9、用动做表现一下闹铃声？二、基本部分1、让幼儿倾听乐曲在钟表店，并感应曲式。你刚才听到了什么？（闹钟的声音）闹钟发出了什么样的声音？（咕咕）（叮铃铃铃）那你觉得这首乐曲有几段？（两段）是从哪儿听出来的？（有两次不一样的闹铃声）2、播放乐曲在钟表店，幼儿依据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。（1）我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手，遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。（2）我们每拍几次手，小闹铃就会响？（三次）3、再次播放乐曲在钟表店，并画出节奏谱，进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么？（小闹钟在走）这个代表什么？（闹铃声）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）4、接
10、着播放乐曲在钟表店，依据节奏谱打节奏，加深幼儿对音乐的理解。（1）我们一起来打节奏，嘀答嘀答嘀答铃（老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃）（2）我们再来一次，播放在钟表店（老师带幼儿拍拍手，举手）5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。（1）老师带了好多乐器，看看都有什么？（响板，响筒，串铃，手铃）（2）响板，响筒的声音比较嘹亮，这像什么？（钟表走）而串铃的声音像什么？（闹铃）（3）打击乐演奏（我们一起用乐器给这首曲子伴奏，好吗？）三、结束部分演奏结束了，让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方，去外面做嬉戏吧！大班音乐优质课教案4活动目标：1、感受歌曲中不同速度、力度的改变及表现的不同形象，大胆地用
11、歌声和动作来表现勤快人、懒散人的不同形象。2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的欢乐。活动打算：教学挂图活动过程：1、导入：平常厨房里都有哪些活要干？引导幼儿依据自己的视察和已有的生活阅历探讨。老师：有这么两种人，他们都在厨房里，请小挚友听听歌声，再告知老师他们有什么不同？2、观赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒散人的不同，让幼儿探讨音乐为什么这样表现。3、老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。4、老师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。5、动作表现：激励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒散人。6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。7
12、、趣味对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒散人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒散人。大班音乐优质课教案5活动目标：1、乐意随着音乐仿照小鸟飞，喜爱做小鸟和大树的嬉戏。2、体验小鸟和大树的相亲相爱。3、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动重点难点：1、重点：听音乐做小鸟和大树的嬉戏2、难点：仿照小鸟飞活动打算：1、动画：大树和小鸟2、大树手饰、小鸟挂饰3、音乐：小鸟飞活动过程：小鸟飞飞仿照小鸟飞的动作听音乐：猜猜谁
13、来了？屏幕上出现翱翔的小鸟小鸟是怎么飞的？一起仿照小鸟飞视察要点：1）谁的翅膀最松软？张得大大的？2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来）想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水4、老师带领幼儿一起学小鸟飞。二、小鸟和大树做嬉戏1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？2、一起听着音乐仿照大树轻轻地摇动手臂3、观赏动画：小鸟和大树的嬉戏小鸟和大树是怎么做嬉戏的？追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到挚友会干什么呢？4、再次观赏动画。森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可兴奋了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的挚友。5、嬉戏：小鸟和大树1）嬉戏规则：谁情愿演小
14、鸟、谁情愿演大树？（分别戴上手饰和挂饰）什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树挚友。2）幼儿结伴嬉戏视察要点：小鸟是否能在音乐停止时找到大树挚友小鸟和大树挚友是否拥抱在一起。3）交换角色、再次嬉戏可以换一个大树挚友一起嬉戏三、拓展：小鸟为什么要做大树的挚友呢？观赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。活动反思：大树和小鸟一首非常简洁活泼的儿童诗，特别符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的留意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的非常顺畅。活动起先，我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大
15、树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵观赏。诗歌很简洁，配上打算好的图谱，让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌，还能让他们依据已有的科学学问主动学习，让幼儿成为学习的主体。他们特别喜爱，也很感爱好。在互动学习诗歌的过程中，我一次又一次的抽掉图谱，和孩子们玩“去图谱背儿歌”的嬉戏，孩子们非常感爱好。在边嬉戏边记忆的过程中很顺当的把诗歌记住了。纲要明确要求：“创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。”因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。然
16、后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最终男女小挚友交换角色表演。让幼儿在嬉戏情景中相互交往、相互合作。纲要还告知我们：语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创建性活动，在这中活动中，幼儿的语言实力、想象实力、逻辑思维实力都得到了提升。在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的学问相互渗透。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达实力外，还将社会方面的内容奇妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好挚友之间那种相互依存、友好的关系。增加了幼儿之间礼貌交往
17、的意识，充分体验到与同伴合作嬉戏的欢乐。幼儿自始至终沉醉在嬉戏的情境中，通过细致观看和主动讲解并描述，幼儿的理解实力、感受实力、表达实力都得到了提高。语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开肯定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中，离不开谆谆教导，更要遵循因材施教的教学法则。幼儿特性化语言的发展，须要老师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。大班音乐优质课教案6活动目标：1、熟识歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。3、体验
18、、表现律动的情趣，感受与同伴合作的欢乐。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动重点难点：1、重点：学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。2、难点：体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的欢乐。活动打算：歌曲音乐。活动过程：一、观赏音乐,感受歌曲的情感。1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音）2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？(天亮的时候，早晨)3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言）4、今日啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你似乎望见天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐）二、听歌曲自由做动作。1、刚才你听见了什
19、么？你能用动作学一学吗？2、天亮后小挚友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你望见的事情用动作表示出来哦。3、我发觉有几个小挚友的动作做得真美丽，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（老师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习）4、这次我们来把这些美丽的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳）三、老师引导幼儿学习进退步。1、你们做得真不错，老师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（老师示范跳，加入进退步）2、你发觉了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？3、这个步伐叫做进退步（老师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步）5、这一次啊，
20、我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！6、你们的动作真美丽！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！四、老师引导幼儿创编合作的动作。1、刚才我们是一个人跳的，下面啊我要请小挚友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳）2、我们来试一试吧！3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小挚友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！五、嬉戏：早晨听见公鸡叫。1、我还带来了一个好玩的嬉戏呢！你们想玩吗？2、介绍嬉戏规则：大家围成一个圈，老师做公鸡，公鸡点到你，你就站起来做动作。没点到你，你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。3、老师和幼儿进行嬉戏。六、结束活动：大
21、家的表现真不错，让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧！小百科：早晨，是一个汉语词汇，拼音为：qng chn。释义：早晨，指刚刚日出的时候，通常指早上5:00-6:30这段时间。大班音乐优质课教案7教学目标：1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。3、在创编活动中体验歌颂带来的喜悦。活动打算：1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，2个。2、人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程：一、发声练习老师，您好。二、学习副歌部分，探究用象声词表现小雨点跳舞的声音1、（出示图片）老师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌
22、的。(老师范唱：4 6 6.64 6 6-3 5 5 .53 5 5 -)啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。2、老师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小挚友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（老师范唱：6 4 6 4 6 4 5 3 5 3 5 3 4 2 4 2 4 2 31 - 31 - ）滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答3、老师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小
23、雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。三、完整学唱歌曲1、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。师：我这里还有很多小图片，你们发觉了什么？2、幼儿观赏老师完整范唱歌曲的前半段。师：那小问号原委唱了什么？请细致听！（老师范唱歌曲前四句）3、幼儿跟随老师学唱歌曲的前半段。四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听老师完整范唱。1、老师提出要求，幼儿作画。师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。2、幼儿沟通绘画作品，老师选择适合的四幅答案贴在“？”处。五、看老师指图，完整演唱歌曲1、师幼问答式合作演唱歌曲。师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记
24、住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？2、老师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。大班音乐优质课教案8活动目标1尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。2喜爱创编歌词活动，体验创编的乐趣。3感受、表现暖和的友情。活动打算故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。活动过程1回忆歌曲。导入创编师：我们一起来听一首熟识的歌曲猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?师：我们一起来玩两只乌龟的嬉戏。(幼儿在熟识的音乐旋律及老师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱，或亲一亲主动地予以情感回应。)师：我们小挚友的健康成长不仅须要妈妈的爱。
25、而且须要挚友之间的友爱。我们每个人都有好挚友，你和好挚友在一起会做什么呢?幼：我会和好挚友一起眺舞、一起去打篮球、一起共享食品、一起看图书、一起玩玩具(设问式的情感沟通，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今日我们把两只乌龟改编成新歌两个好挚友，把你和好挚友一起做的快乐的事情编唱到新歌里。2编歌词幼儿依据旋律画出自己创编的歌词。老师巡察并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)规范、整理歌词。(由于口头创编简单遗忘歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能依据自己的生活阅
26、历，表达自己与好挚友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起共享水果吃、我们一起去爬九峰山幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)3集体演唱看图完整演唱幼儿创编的歌词。附：创编歌曲：两个好挚友(原曲调为D调幼儿相宜曲调为C调)4幼儿找挚友共同表演歌曲内容。(幼儿结合图文、绘画及其节奏的示意。自主学习改编歌词。在宽松、自主、开心的学习氛围下，幼儿越编越自信越编内容越多，为不同实力水平的幼儿供应了大胆创建并体验胜利与欢乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友情，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)敬爱的
27、，Xxx(好挚友)，我们一起)a(Xx I X)敬爱的，Xxx(好挚友)，我们一起)。(XX l X )敬爱的，xxX(好挚友)，我们一起)。(Xx I X 敬爱的，xxx(好挚友)，我们一起)。(xx I x )我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼JL园做嬉戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起嬉戏真欢乐。大班音乐优质课教案9一、活动目标1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动幼幼小英雄。2、学习双簧表演中前脸、后脸的分工与协作，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的欢乐。二、活动打算1、道具：衣
28、服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。2、学问打算：会律动幼幼小英雄，曾在电视里看过双簧表演。三、活动过程1、观看老师表演双簧，引起参加活动的爱好。指导语：李老师给小挚友带来了好玩的表演，请看！提示：引导幼儿说出老师的表演有什么惊奇的地方，并点出：滑稽！2、谈论老师的表演，在谈论中揭开隐私，初步了解前脸、后脸、双簧等名称，并理解前脸、后脸在表演中角色的分工。提问：你们发觉了什么？为什么李老师进到电视里就会变得很矮很滑稽呢？提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人快乐的滑稽表演形式，叫双簧。其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸
29、出来，当成人物的手。指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。）3、老师在幼儿面前呈透亮状表演，让幼儿更真实地视察前脸和后脸的协作。指导语：我们再来表演一次，请细致视察哦！4、两两合作，尝试做简洁的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。指导语：两个两个找挚友，商议好谁当前脸，谁当后脸！前脸，预备！后脸预备！提示：镜头转转转，我现在很快乐！/我现在很生气！/我现在很难过！/我是大力士！/我是爱美的小花猫！（老师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。）5、幼儿尝试表演双簧。（1）复习律动幼幼小英雄。指导语：老师今日表演的双簧是幼幼小英雄，我们来复习一下律动吧！（2）集体练习双簧幼幼小
30、英雄中的前脸表演的部分。（袜子）指导语：前脸的动作应当是怎么样的呢？感觉一下笨笨的小脚丫！预备！（3）幼儿找挚友合作练习表演，并探讨用什么方法能让两人更加有默契。指导语：刚才有些小挚友的表情可吸引人啦！现在，两个两个找挚友，后脸的小挚友请把袜子放回椅子下面。指导语：请跟旁边的小挚友打个招呼吧！我们和着音乐试一试，请留意你的表情。（4）树典型，请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评，再次激励幼儿并提出改进的地方。（5）听音乐，幼儿再次练习双簧表演。6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子，集体在电视里表演双簧。指导语：现在，请小演员们去电视台录节目咯！装扮好了就可以出场啦！7、一边观看照片，一边回顾对双
31、簧的艺术形式的了解。指导语：双簧就是，现在，我们抓紧把这滑稽的表演教给其他的小挚友吧！四、活动结束1、评价2、总结大班音乐优质课教案10大班音乐优质课教案观赏猴耍适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点，学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态，体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情，快来看看幼儿园大班音乐优质课观赏猴耍教案吧。活动目标：1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。4、感受音乐的欢快热情的心情。5、熟识歌曲旋律，
32、为歌曲创编动作。活动打算：猴耍音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。活动过程：1、图片“花果山”导入。老师带领孩子们来到花果山(多媒体呈现花果山)2、(1)多媒体展示视频动物世界-聪慧的猴子(2)师幼谈话。师：小挚友们，你们望见小猴子在干什么?幼儿：挠痒痒师：请小挚友来学一学小猴子的动作。3、幼儿完整观赏音乐猴耍(1)师：听了这个音乐，你的心情是怎么样的?师：音乐里的小猴子究竟在干什么呢?(2)老师拍手感受音乐ABA式音乐结构。(前半部分和后半部分快拍手，中间部分慢拍手)4、老师依据猴耍音乐完整的示范动作。(1)师幼谈话。师：老师表演的小猴子都做了哪些动作?师：老是做得最多的一个动作
33、就是单脚吸腿跳。小挚友一起来跟老师学习一下这个动作吧。5、幼儿跟随老师做律动两遍。6、幼儿创编动作表演。师：假如你是小猴子，你想做什么动作呢?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。的动作，并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。7、嬉戏猴宝宝和猴妈妈一起做嬉戏捉迷藏。8、结束部分。我们小挚友去动物园的时候可要离动物远一点，爱护好自己的平安。现在天色已晚，我们坐车回家吧。小百科：猴子是一个总称。灵长类中许多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指敏捷，多数能与其他趾（指）对握。大班音乐优质课教案11活动目标
34、：1、初步熟识乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的跳动和C段音乐的美丽。2、借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步相识和感受乐曲和曲式结构，尝试用简洁的动作表现音乐乐段的改变。3、在分角色做运动时，留意与同伴进行眼神沟通，体验合作运动的乐趣。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：音乐（完整的ABC段、A段、B段、C段）。挂图。图谱。活动过程：出示挂图导入故事，激发幼儿观赏的爱好。老师：这棵大树怎么了？（幼儿探讨）故事：在一个漂亮的乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过检查发觉是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就笃笃笃
35、，笃笃笃地把虫捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂密的树叶，变得更漂亮了。完整观赏音乐初步感受乐曲的平稳和美丽。老师：老师为刚才为这个好玩的小故事配上一首音乐，让我们来观赏吧！（第一遍观赏音乐）老师为这首音乐制作了一张图谱（出示图谱）请你依据老师手指的图谱，完整观赏音乐，了解音乐的结构。（其次遍观赏音乐）这首音乐可以分为3个部分？A部分讲苹果树生病了，B部分讲啄木鸟医生为大树治病，C部分讲苹果树的病治好了，啄木鸟兴奋的飞来飞去。现在请小挚友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱，观赏音乐（第三遍观赏音乐）。引导幼儿用动作参加观赏。问：啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听A部分音乐，做检查的动作，如：
36、由上到下匀称地抚摩树干等）啄木鸟又是怎么给大树治病的？（听B部分音乐，做捉虫的动作。）大树的病治好了，啄木鸟兴奋得怎么样了？（听C部分音乐，做有节奏地做飞的动作。）观赏音乐创编动作：请小挚友坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作（老师指图，第一遍观赏）。请一位幼儿到黑板前指图谱，其余在位置上扮演啄木鸟听音乐做动作（其次遍观赏）。小挚友在坐位置上，找你旁边的小挚友分别扮演大树和啄木鸟听音乐做动作。（第三遍观赏）。指导幼儿学习分角色听音乐表演。幼儿在场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。(要求:幼儿自选角色：啄木鸟或大树，听音乐角色做动作，引导幼儿留意与同伴眼神的沟通)。活动结束:幼儿观赏音乐,扮演啄木鸟
37、到操场上捉虫.活动反思：1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄经常是有区分的，这要求我们在备课时要依据幼儿的实际状况，年龄特点来进行备课，才能达到良好的教学目标。2、注意对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培育，能为幼儿供应相宜的空间，供应自主活动的机会，并适当的赐予指导，重视对幼儿情感的培育。3、幼儿在活动中心情主动，主动性强，能够获得肯定的技能。4、由于幼儿的活动主动性强，所以在教学过程中，老师能很好地驾驭教学过程，较好地达成了活动目标。5、教态自然，亲切，有情感沟通，能理解和敬重幼儿。大班音乐优质课教案12大班音乐优质课教案绿色、白色和黑色适用于大班的音乐主题教学活动当中，
38、让幼儿探究用动作和表情自由表现老狼的着急、疲惫和悲观，进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静静静进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的惊慌感及A段静静的隐没的性质，学习在好玩的嬉戏中按情境克制自己的心情和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐藏的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子，快来看看幼儿园大班音乐优质课绿色、白色和黑色教案吧。课题生成：当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发觉本班幼儿具有了肯定的冒险精神，幼儿能够表现的英勇、坚毅，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜爱看战斗性强的动画片，如星球大战、奥特曼等。因此，依据幼儿的爱好，我开展了一系列的活动来满意
39、幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、懦弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪慧、英勇，它运用自己的才智战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜爱、所期望的。活动目标：1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静静静进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的惊慌感及A段静静的隐没的性质。2、探究用动作和表情自由表现老狼的着急、疲惫和悲观。3、学习在好玩的嬉戏中按情境克制自己的心情和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位
40、，进行时保持隐藏的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：1、节奏图动画软件。2、故事小白兔与狼的动画软件。3、狼的头饰2只。活动过程：1、起先部分。(1)随音乐进场。(2)复习歌曲拉拉勾、表情歌。2、基本部分。(1)观赏整段音乐，感受音乐节奏。老师：现在，老师和小挚友们一起来听一段音乐，细致地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同看法，然后老师小结。感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。老师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?老师听音乐轻声
41、讲一遍故事。白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。(2)结合故事小白兔与狼的情节分段观赏音乐。让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?小结：这段音乐很快、很跳动，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。个别小挚友随着音乐表演(提示幼儿将静静静行进的表现出来)。听第一段音乐集体表演。下面，我们一起来静静地听其次段音乐。听后提问：听了其次段音乐，你感觉怎样?(沉重)小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的
42、老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)听其次段音乐集体表演。(3)再让我们一起来听一听最终一段音乐。最终一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。最终一段与第三段的音乐旋律是一样的，其次段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构?(音乐结构)这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?(静静地、惊慌地、快快地回家)小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最终到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，留意：必需在到最终一拍时，才能坐到椅子上。3、整体表演。(1)老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩嬉戏。(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。4、结
43、束部分。音乐嬉戏：全家乐，依据幼儿的心情和须要确定嬉戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发觉小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的办法，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。课题评价：一、效果分析此活动结合采纳多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也非常感爱好。活动中，孩子们主动性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创建力及想像力，孩子们在表现老狼着急、疲乏、饥饿的神情和动作时活灵活现。整个活动效果良好。二、专家点评本活动采纳了个别表演和集体表演相结合的方式来观赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创建了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。三、反思与探讨什么样的教化技能才是21世纪的老师必需具备的新技能?小百科：黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是全部可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。大班音乐优质课教案13梦幻溪（第一课时）一、 设计意图：