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1、大班语言教案：胆小先生大班语言教案：胆小先生1活动名称：胆小先生活动目标：一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培育幼儿活泼开朗的性格。二、激励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。活动打算:1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事主子公及他的房子。二、讲解并描述及续编故事。1、讲解并描述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同看法的小挚友分坐成两组，各自讲讲理由。2、讲解并描述故事的其次段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同看法的小挚友分坐
2、成两组，各自讲讲理由。3、讲解并描述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？请持不同看法的小挚友分坐成两组，各自讲讲理由。三、完整观赏课件，听故事。四、探讨：1、你有什么胆怯的经验？胆怯什么？2、假如你遇到胆怯的事情会怎么办？激励幼儿做英勇、有力气的人。五、请幼儿选择自己喜爱的角色尝试表演故事。大班语言教案：胆小先生2这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不胆怯，不胆小，英勇的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲解并描述，而后理解、沟通）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色心情的改变，带孩子走进这个故事。
3、这时老师要做一个引导者。最终，就是带孩子从故事中走出来，也就是阅历迁移，进行创编故事。1、感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。2、学会故事中人物的对话，依据自己的想象表演故事。绘本、胆小先生故事视频、胆小先生木偶，大老鼠头饰。1、操作“胆小先生”的木偶，引发幼儿的爱好。（1）引导语：大家好，我是胆小先生，因为胆子特殊特殊小，所以大家都叫我胆小先生。2、讲解并描述故事，通过提问帮助幼儿理解故事情节。（1）结合绘本胆小先生，用生动、夸张的语言和表情讲解并描述故事。（2）提问:大老鼠为什么要与胆小先生换房子？胆小先生为什么答应换房子？房子换成后大老鼠又怎么样了？（3）引导幼儿重复练习对话并
4、结合动作（特殊是表现大老鼠凶恶得意的样子、胆小先生胆怯的样子），以进一步理解作品。3、围绕胆小先生这一形象和主题组织幼儿探讨。（1）提问：胆小先生是个什么样的人？胆小先生最终有什么改变？为什么？能不能给胆小先生重新起个名字？（2）引导幼儿自由发言，说说自己的感受。4.师幼合作表演人物对话和动作。激励幼儿自由发挥想象，表现自己对故事情节和人物的理解。大班语言教案：胆小先生3活动目标：1 感受故事人特幽默的语言和夸张的情节所产生的美。2 理解童话内容及“胆小先生”的形象特点。3 学习故事片中人物的对话，依据自己的想象力表演故事。活动打算：1打算胆小先生，大老鼠，小老鼠等木活动打算：2不同表情的胆小
5、先生3个，“胆小”两字。3、胆小先生指偶20个。活动过程：1、出示“胆小”两字，认认、做做。你们相识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提示：你看到什么事会胆怯呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫胆小先生。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）重点引导幼儿表演大老鼠凶恶得意的样子，胆小先生胆怯的样子。2、老师有表情地讲解并描述故事一遍，幼儿说说（初步）听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿依据自己的理解，想说什么就说什么）老师作提问：胆小先生从起先到结束有什么改变呢？3、老师讲解并描述其次遍故事
6、，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。胆小先生起先是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。老师讲完后，提问，并依据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（老师重点引导幼儿表现胆小先生生气的样子和追打老鼠的英勇行为。）（1）老师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、老师与幼儿扮老鼠（3）分组演示4、阅历迁移，幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。这个故事好听、好玩吗？可是到了其次天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好挚友听。大班语言教案：胆小先生4活动目标：1、通过故事让幼
7、儿体验作品幽默的情趣，培育幼儿活泼开朗的性格。2、激励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事主子公及他的房子。二、讲解并描述及续编故事。1、讲解并描述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同看法的小挚友分坐成两组，各自讲讲理由。2、讲解并描述故事的其次段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后
8、，他们做了些什么?请持不同看法的小挚友分坐成两组，各自讲讲理由。3、讲解并描述故事的第三段，提问：“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格改变。1）出示道具:首先，上课之前我打算了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿特别的兴奋2）谈话导入“猜猜这个房子的主子是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的爱好。3）讲解并描述故事接着我特别有感情的边表演边讲解并描述了这个故事，幼儿基本上仔细的听完了这个故事4）提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的爱好，“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲解并描述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最终，启发幼儿续编故事结尾。