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1、大班音乐老鼠画猫教案大班音乐老鼠画猫教案1活动名称：我的身体会唱歌活动内容：老鼠画猫活动目标：1、通过听听、看看、画画等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望；2、初步学会歌曲老鼠画猫；3、培育幼儿良好的倾听习惯和合作实力，进一步培育幼儿的音乐表现力。活动重难点：1.在说说、画画、唱唱等活动中，轻松开心地学习歌曲。2.能用自然轻快的声音演唱歌曲，活动中会限制自己的声音。3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动打算：1、画有猫轮廓的纸5张，黑笔人手一支；2、猫头饰、大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿人数相等；3、灯台、米袋；4、音乐磁带、录音机。活动过程：一、起先部分1、老师组织幼儿进行韵律
2、活动：（敬爱的回声）、（摇篮）、（苏格兰舞曲）、（茉莉花）2、按音乐节奏介绍幼儿自己。3、创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。遇到了一只凶恶的大野猫（另一老师扮演），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，小老鼠们都躲起来了，猫趾高气昂地走了。为新歌的画面，埋下伏笔。（鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的大野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了。看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少点，该多好啊！”二、学习新歌曲老鼠画猫1、初步感受旋律鼠妈妈：看来这里并担心全，我们还是搬家吧！（老鼠画猫歌曲旋律响起）鼠妈妈：小老
3、鼠，我们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，它会变成什么样子呢？”“小老鼠”们进行探讨，并激励他们大胆地表达自己的想法。鼠妈妈：我的乖宝宝们，你们的心思和妈妈是一样的，都想让那只大野猫的眼睛变得小小的，爪子也没有了那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧！（变慢速唱歌将猫的样子给画出来）幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。2、理解、熟识歌词鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？（让幼儿自由发表自己的观点）鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫
4、吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！幼儿五人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律响起）边检查画面，边再次演唱歌曲。（鼠妈妈：现在我要检查你们画的猫是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。）随音乐一起进行歌表演。三、结束部分一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们，我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台音乐声中结束）大班音乐老鼠画猫教案2动画片猫和老鼠是一部深受幼儿宠爱的片子。故事讲解并描述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺压的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机灵英勇、聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲老鼠画猫，让幼儿感受
5、歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。1、能自然、轻快地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会限制自己的歌声。3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。一、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发觉了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐小老鼠上灯台，幼儿律动）2、遇到了一只凶恶的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，抓紧躲起来呀！
6、）（评析：爱好是最好的老师，是探究的一种动力和胜利的诱因。所以，活动一起先，我采纳了嬉戏的口吻激起幼儿的爱好，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，快速挑动起幼儿的学习爱好，从而集中了孩子们的留意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）3、鼠妈妈：哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！（评析：随着嬉戏的进一步深化，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少。为下面的理解歌词做打算）二、学习新歌曲老鼠画猫1、初步感受旋律：
7、（1）鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）（2）鼠妈妈：珍宝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把厌烦的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？（小老鼠们争论纷纷，鼠妈妈激励他们大胆表达自己的想法。）（评析：提出问题，引导鼠宝宝们自由沟通探讨，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教化；纲要指出：语言实力是一种综合实力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面
8、的发展是不行分割地联系在一起的，语言教化应当渗透在全部的活动中。）（4）鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（老师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词依次把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟识歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）2、理解、熟识歌词：（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘（让他们自由发表自己的观点）（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟识歌词，逐步出
9、示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的依次不简单驾驭，很简单把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝视察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区分以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）（3）宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）（4）看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很兴奋、很得意、很快乐？）你们从哪里看出来的？（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。（5）我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。（6）我的珍宝们，你们喜爱这首歌吗？为什么？（好玩、滑
10、稽？）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐好玩的心情通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到胡子要画翘的翘字时提示幼儿语言要突出。对于这些细微环节，由于处理得当，幼儿驾驭较好。）（7）鼠妈妈：珍宝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿依据音乐歌词画猫。）（评析：心理学家指出：凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。为了让幼儿对唱曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿
11、的学习爱好。）（8）小珍宝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）三、结束部分一声猫叫（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束）（评析：老鼠画猫整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了嬉戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）大班音乐老鼠画猫教案3活动目标1.能自然、轻快地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会限制自己的歌声。3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动打算老鼠画猫
12、歌曲音乐、图谱一张。活动过程一、谈话引入1.师：小挚友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。2.老师合着伴奏完整范唱一遍。二、学唱歌曲1.出示图谱，帮助理解歌词。师：小老鼠画了一只什么样的猫？2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、兴奋的样子给唱出来、表现出来,行吗？四、活动结束听音乐，边表演边走出活动室。大班音乐老鼠画猫教案4活动目标：幼儿
13、能在好玩的故事情境中理解歌词含义，并学唱歌曲活动打算：音乐CD挂图自制图谱活动过程：1.设立情境，引入课题老鼠请客：鼠妈妈(老师)告知孩子们家里要来客人了，晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕，(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，长爪子的汤姆闯了出来，吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了，他们很不甘心，想着怎么样应付汤姆。2.让幼儿回忆猫的样子，为什么老鼠会胆怯。3.幼儿探讨怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没方法吃，引出老鼠画猫。4.老师问：那我们怎样画?画成什么样子?让幼儿听听鼠小弟想出了什
14、么方法，看和小挚友想到的一样吗?-听老鼠花猫CD5.学唱歌曲A.让幼儿把听到的内容说出来，老师画，看看画成什么样子了，老师把幼儿说出的方法用唱的形式边唱边画，加深歌词理解和记忆。B.让小挚友一起也跟着音乐唱歌，并用小手空中画，加深理解歌词。C.老师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。延长活动：让孩子们一边边唱歌，一边把这只可怕的老猫变了样，画在画纸上。成果反思：本次活动孩子们能投入故事情节中，把自己真正的融入角色，达到了活动目标1.理解了歌词大意并从中体会到了乐趣。后来依据不同形式的歌颂，孩子们也学会了唱歌，我感觉不足之处是，以故事开的头，最终没有以故事结尾，不应当单以唱会就结束，比如，最终应当说
15、：老猫汤姆都成这个样子了，那我们还不快去偷蛋糕?然后带着孩子走出教室等，让孩子感受活动有始有终。大班音乐老鼠画猫教案5活动目标：1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。2.丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。3.感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。4.体验歌颂活动带来的愉悦。5.听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动打算:纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐老鼠画猫等4首。活动过程:（一）创设情景，引出新歌。1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。2.遇见一只凶恶的大野猫，使老鼠们觅食行动受到
16、阻碍，猫趾高气昂地走了。（二）音画一体、学唱歌曲。1、初步感受歌曲旋律：（1）老鼠们遇见危急搬家。（2）鼠妈妈（休息-睡醒状）：妈妈刚才做了一个梦，梦见那只厌烦的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？鼠宝宝们自由争论，激励他们大胆表达自己的想法。2.听听、说说理解歌词：（1）鼠妈妈带领鼠宝宝熟识歌词：刚才妈妈把梦中的猫编成了一首好玩的儿歌，还取了一个好听的名字老鼠画猫，你们来听一听我梦到的猫是什么样的。（2）鼠妈妈：宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？（3）妈妈梦见的猫现在成什么样子了？（幼儿回忆歌词）。（4）鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜爱这样的猫吗？（幼儿理解歌词）。3.画
17、画、唱唱学习歌曲：（1）幼儿结伴，自主作画。（要求：5人一组，依据音乐歌词，合作画猫。）（2）依据歌词，检查画面。（3）老师慢唱，进行绘猫。（4）依据回应，出示图谱。（5）依据图谱，幼儿演唱。（6）运用说唱、伴奏演唱。（三）情境再现，嬉戏收场。1.和善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。2.请猫先生去老鼠家族作客!（在老鼠画猫的音乐声中结束）。活动反思：第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象显明，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的依次性，但歌词之间没有显明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、
18、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。第三，方法得当，充分调动幼儿的学
19、习主动性。歌颂教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿细致视察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去视察、探讨、找寻，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、须要。这样一来，幼儿的学习主动性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增加对音乐的感受和理解实力。幼儿音乐教化活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默风趣的
20、作品。老师必需以开放的、同等的、民主的、敬重幼儿的教化观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。纲要中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”。“教化内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教化中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创建潜能。大班音乐老鼠画猫教案6活动设计背景一个很偶然的机会，我从教化杂志上看到了这首老鼠
21、画猫的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感爱好的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也是其中之一，我变更了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过操作想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感受。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快驾驭了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。活动目标1、能主动参加歌颂活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。2、学会演唱歌曲，借助简洁而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大
22、胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点根据教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会限制自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及驾驭滑音的唱法，是教学的一个难点，活动打算1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等;3.音乐光盘老鼠画猫活动过程(一)、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐小老鼠上灯台。2.遇到了一只凶恶的大野猫(另一老师饰)，
23、使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!”(二).学习新歌曲老鼠画猫1、初步感受旋律。2、理解、熟识歌词鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些改变?为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?(让他们自由发表自己的观点)鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。(音乐旋律起)边检查画面，边再次演唱歌曲鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜
24、爱的。共同用歌声检查自己的画。拿着自己的画，随乐一起表演唱(三)、结束部分一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧!(小老鼠上灯台的音乐声中结束)教学反思第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象显明，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的依次性，但歌词之间没有显明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾
25、巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习主动性。歌颂教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿细致视察猫怪在哪儿，在看
26、图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去视察、探讨、找寻，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、须要。这样一来，幼儿的学习主动性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增加对音乐的感受和理解实力。幼儿音乐教化活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、同等的、民主的、敬重幼儿的教化观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当更加严谨。3、活动的
27、环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。纲要中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”。“教化内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教化中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创建潜能。大班音乐老鼠画猫教案7一、活动名称：老鼠画猫二、活动目标：1、在好玩的嬉戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。三、活动重难点：重点是让幼儿理解并学唱老鼠画猫这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，激励幼儿大
28、胆表现自己对唱曲的理解和情感体验。四、活动打算：1 请幼儿了解猫的一些学问。2 音乐老鼠画猫，黑板，粉笔，猫的画像。五、活动过程：（一）、歌曲练声：我爱我的小动物（二）、嬉戏导入 小挚友会念小老鼠上灯台吗？我们一起来念一遍，聪慧的你们可以一遍念，一边仿照小老鼠哦。（老师带领幼儿念小老鼠上灯台）（三）、基本部分1.师：我有一个问题想问问小挚友：为什么老鼠听到猫的叫声就吓得滚下灯台了？ 幼：（老鼠胆怯被猫吃掉） 师：小老鼠会用什么方法来应付猫呢？ 幼：（幼儿探讨，老师依据幼儿的回答进行小结）2.熟识歌曲旋律，理解歌词。 师：我有一首好听的歌曲，是关于小老鼠的愿望的。细致听一听，小老鼠有什么愿望？它
29、是怎样做的？（老师播放一次歌曲） 师：请小挚友说说看，你听到了什么？（幼儿回答，老师整理成为歌词）3.出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。 师：请小挚友认一认，图上画的是什么？(老鼠，画笔，猫，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齿） 师：请你们看着图谱，和我一起念歌词。（老师教两遍，然后请幼儿看图谱完整的说出歌词）4.学唱儿歌 老师边弹琴，边清唱歌曲23遍,放慢速度，幼儿逐句跟唱。（重点教唱难重点句）5.请幼儿唱歌，老师画出猫的图片。（四）、结束部分请幼儿拿出画笔，一边小声的唱一唱刚刚学会的歌曲，一边将猫的样子画出来。附歌词：小老鼠 来画猫 哎呀 眼睛要画小 小老鼠 来画猫 小爪肯定要画少 小腿要画短 胡子要画
30、翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉。大班音乐老鼠画猫教案8活动目标：1.通过看图谱记歌词的方法熟识歌词，并激发幼儿歌颂的爱好。2.自然、开心地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、起先部分1.幼儿复习猫捉老鼠的嬉戏。2.老师：“小挚友扮演的小猫真棒，一下子捉到了好几只小老鼠。现在请小挚友来看看郑老师带来的这只猫（师出示挂图），这只猫长得怎么样？它会是捉鼠的能手吗？”3.引导幼儿视察挂图，并说出小猫
31、怪在哪里？（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翘，没有牙齿）4.老师：“这只惊奇的猫是谁画的呢？你们听完老师唱一首歌就明白了。”二、幼儿理解歌曲内容并学唱歌曲1.幼儿初步感受旋律，宁静听老师把歌曲清唱一遍。2.老师带领幼儿熟识歌词。3.老师边指示图谱边演唱5、老师带领幼儿看图谱学唱歌曲，并进一步提高演唱的要求，在演唱中加入三、结束部分1.引导幼儿依据歌曲内容大胆地想像动作，尽情表现歌曲。2.幼儿自由结伴表演。活动反思：本首歌曲诙谐幽默，老鼠绘画的猫搞笑特征明显，依据形象的图谱幼儿一下就驾驭了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。大班音乐老鼠画猫教案9课题的生成当时选择这一活动,是因为发觉本班
32、幼儿有一阶段特殊喜爱看情节生动，幽默的动画片猫和老鼠。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机灵英勇，聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，变更了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快驾驭了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。课题名称 老鼠画猫 （大班歌颂活动）活动目标：1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习
33、歌曲的愿望，初步学会歌曲老鼠画猫2.培育幼儿良好的倾听习惯和合作实力,进一步培育幼儿的音乐表现实力。活动打算:1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等;3.音乐磁带,录音机活动过程:一、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。2.遇到了一只凶恶的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是
34、猫的爪子再少一点，该多好啊！”二学习新歌曲老鼠画猫1、 初步感受旋律：鼠妈妈:看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们争论纷纷，并激励他们大胆表达自己的想法。鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。2、 理解、熟识歌词：鼠妈妈：从歌词与
35、画面中发觉大野猫发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？（让他们自由发表自己的观点）鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）边检查画面，边再次演唱歌曲鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。拿着自己的画，随乐一起表演唱三、结束部分一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束）大班音乐老鼠画猫教案10一、活动名称：老鼠画猫二、活动目标：1、在好玩的嬉戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。2、感受
36、歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。三、活动重难点：重点是让幼儿理解并学唱老鼠画猫这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，激励幼儿大胆表现自己对唱曲的理解和情感体验。四、活动打算：1请幼儿了解猫的一些学问。2音乐老鼠画猫，黑板，粉笔，猫的画像。五、活动过程：（一）、歌曲练声：我爱我的小动物（二）、嬉戏导入小挚友会念小老鼠上灯台吗？我们一起来念一遍，聪慧的你们可以一遍念，一边仿照小老鼠哦。（老师带领幼儿念小老鼠上灯台）（三）、基本部分1.师：我有一个问题想问问小挚友：为什么老鼠听到猫的叫声就吓得滚下灯台了？幼：（老鼠胆怯被猫吃掉）师：小老鼠会用什么方法来应付猫呢？幼：（幼儿探讨，老师依
37、据幼儿的回答进行小结）2.熟识歌曲旋律，理解歌词。师：我有一首好听的歌曲，是关于小老鼠的愿望的。细致听一听，小老鼠有什么愿望？它是怎样做的？（老师播放一次歌曲）师：请小挚友说说看，你听到了什么？（幼儿回答，老师整理成为歌词）3.出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。师：请小挚友认一认，图上画的是什么？(老鼠，画笔，猫，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齿）师：请你们看着图谱，和我一起念歌词。（老师教两遍，然后请幼儿看图谱完整的说出歌词）4.学唱儿歌老师边弹琴，边清唱歌曲23遍,放慢速度，幼儿逐句跟唱。（重点教唱难重点句）5.请幼儿唱歌，老师画出猫的图片。（四）、结束部分请幼儿拿出画笔，一边小声的唱一唱刚刚学会的歌
38、曲，一边将猫的样子画出来。附歌词：小老鼠来画猫哎呀眼睛要画小小老鼠来画猫小爪肯定要画少小腿要画短胡子要画翘牙齿一个也不能要我们可以睡大觉小腿要画短胡子要画翘牙齿一个也不能要我们可以睡大觉课件大班音乐老鼠画猫教案11当时选择这一活动，是因为发觉本班幼儿有一阶段特殊喜爱看情节生动，幽默的动画片猫和老鼠。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机灵英勇，聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，变更了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感受
39、。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快驾驭了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。活动目标：1。通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲老鼠画猫2。培育幼儿良好的倾听习惯和合作实力，进一步培育幼儿的音乐表现实力。3。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4。借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动打算：1。画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；2。猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。3。音乐磁带，录音机。活动过程：一、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈
40、妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。2。遇到了一只凶恶的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。3。为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”二、学习新歌曲老鼠画猫1、 初步感受旋律：鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他
41、会变成什么样子呢？”“小老鼠”们争论纷纷，并激励他们大胆表达自己的想法。鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。2、理解、熟识歌词：鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？（让他们自由发表自己的观点）鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）边检查画面，边再次演唱歌曲鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。
42、共同用歌声检查自己的画。拿着自己的画，随乐一起表演唱三、结束部分一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束）活动反思：第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象显明，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的依次性，但歌词之间没有显明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向
43、上翘，立即找到滑音的感觉。其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习主动性。歌颂教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿细致视察猫怪在哪儿，在看图和学唱
44、环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去视察、探讨、找寻，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、须要。这样一来，幼儿的学习主动性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增加对音乐的感受和理解实力。幼儿音乐教化活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、同等的、民主的、敬重幼儿的教化观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。纲要中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”。“教化内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教化中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创建潜能。大班音乐老鼠画猫教案12活动目标：1、通过听听，