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1、大班美术教案:有趣的面具大班美术教案:好玩的面具1活动目标:1.观赏不同造型的面具,并尝试在不同形态的纸上进行水粉装饰活动。2.通过观赏、同伴沟通等感受面具夸张的装饰效果,并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。3.体验制作面具的乐趣。活动打算:1.材料打算:PPT、背景音乐;三角形、正方形、半圆形等不同形态的画纸;羽毛、树叶等协助装饰材料;纸棒;水粉颜料,水粉笔、洗笔桶、双面胶,松紧带、钉书机。2.阅历打算:幼儿初步了解面具的意义;有运用水粉创作的阅历活动过程:1.出现假面舞会的图片,激发幼儿爱好。老师:当你看到这样的面具,你有什么样的感觉?你觉得面具中最吸引你的是什么?(老师和幼儿就面具的色
2、调、线条及图案进行观赏和沟通)2.探究装饰面具的方法(1)老师:当你带上不同的面具时,会让你感到与平常完全不一样的感觉,每一种面具都是不一样的,很特殊。你想设计什么样的面具呢?(2)呈现不同形态的画纸,引导幼儿视察后想象老师:看到这种形态的画纸,你会在上面画什么样的线条和颜色?为什么?老师:当你带上这样的面具,你会怎样?(3)幼儿自由探讨,相互沟通设计创作思路3.幼儿操作活动老师指导:(1)激励幼儿自由选择不同形态的画纸进行创作活动(2)供应羽毛,树叶等进行装饰4.表演和观赏幼儿带上面具,相互观赏,一起舞蹈。老师:你喜爱自己做的面具吗?让我们一起带上面具起先舞会吧。大班美术教案:好玩的面具2美
3、术活动：好玩的面具活动目标：1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创建力。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。活动过程：1、介绍操作材料及活动规则。（1）出示面具，引起幼儿爱好。老师：今日老师带来了两个新挚友，你们想不想看看他们是谁啊？你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、好玩等词。那你们想不想和滑稽的面具娃娃做挚友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？（2）出示面具配件。老师：老师这里有许多小东
4、西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？（3）逐一出示各种配件，与幼儿探讨各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。（4）变更配件。让幼儿体验只要变更一种配件就可以变换出不同的表情。（5）请个别幼儿表演面具上的表情。你们觉得这几个面具娃娃好玩吗？那谁能把这个好玩的表情表演出来？2、幼儿拼摆各种面具。（1）请幼儿自己操作。（2）老师激励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供应面具范例让他们仿照拼摆。（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。3、集体展示面具。请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并仿照他的表情。教
5、学反思：1、教学思想观念新教学模式的变更：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域相互渗透，各科教学相互融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科学问，从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。2、教学方法活本次活动老师敏捷的运用了嬉戏法、谈话法、情景表演法、探究发觉法，让孩子们在嬉戏中、情景中大胆地探究与表现，使其创建力得到充分的发挥。3、教学效果好。（1）教学重、难点突出，幼儿的各种实力得到培育。（2）帮助幼儿获得关键阅历。大班美术教案:好玩的面具3活动目标：1能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。2在活动中不断发展创建想象及
6、动手操作实力。3充分体验胜利后的欣喜。4培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：1空白面具人手一个，范例3个。2装饰材料、剪刀、双面胶若干。3道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。4背景图一幅，音乐磁带、录音机。活动过程：1谈话导入。（1）出示背景图，小挚友们猜一猜这是什么地方？（2）放音乐，小挚友们听一听，人们在俱乐部里干什么？（3）小结：新的一年起先了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上美丽的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上惊奇的怪兽面具，大家你不相识我，我不相识你，可以
7、逍遥自在的唱歌、跳舞，玩得可快乐了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？2介绍材料，激发爱好。（1）小挚友想和老师一起去参与迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？（2）老师为小挚友打算了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来装扮面具呢？3幼儿制作面具，老师巡回指导。（1）讲解操作要求：小挚友可以自主地选择喜爱的材料来装扮面具，活动中留意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。（2）指导并帮助实力弱的幼儿完成作品。（3）提示先完成的小挚友，跟好挚友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。4活动评价。（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特别的地方
8、。（2）相互介绍各自的面具。5跳“化妆舞”。（1）时间不早了，我们选择一样最喜爱的道具去参与化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。活动反思：在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参加的主动性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去视察不同面具的不同特征。我在材料里打算了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种快乐之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热喧闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有很多的问题：1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。我重点讲解了五官的摆放位置，特殊是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。2、留意幼儿已有阅历的整合。3、对幼儿相互合作引导不够。活动中一些实力相对差一些的幼儿可以恳求已经完成作品的幼儿的一些帮助，老师没有支配快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的状况发生。4、幼儿操作的时间过于简短。在活动的第一环节，由于老师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应当削减提问的时间，多一点让幼儿探究的机会。