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1、大班猫捉老鼠游戏教案大班猫捉老鼠嬉戏教案1活动目标：1、通过嬉戏复习“助跑屈膝跳过3040厘米高障碍”的动作。2、初步学习肩上挥臂投远动作。3、培育幼儿遵守嬉戏规则，遵守纪律的好品质。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。活动过程：一、起先部分1、今日老师来当猫妈妈，小挚友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。（幼儿蹲在原地装着睡觉）2、“喔喔”随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作做伸展运动数次）、捋捋毛（模拟捋毛动作
2、做体前屈运动）、找找尾巴（模拟找尾巴动作做体转运动，左右转体加转圈）二、基本部分1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本事：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳），助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋），钻过两个山洞（拱形门），跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿给妈妈看。3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以依据活动量调整摔死老鼠的次数。4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔
3、掉吧，练习掷远活动。（老师讲解肩上挥臂动作要领），依据扔得远近，是不是正前方等状况，确定练习次数。结束部分：麦场上的老鼠歼灭了，我们成功了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。活动延长：可利用这些嬉戏材料组织幼儿再玩一些创编嬉戏：例如赶小猪、开火车的嬉戏。让幼儿练习屈膝跳动作。教学反思：嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，尤其宠爱户外嬉戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中主动、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。大班猫捉老鼠嬉戏教案2
4、活动目标：）增加幼儿的反应力和推断力，发展幼儿良好的竞争意识。）提高幼儿对英语学习的爱好。）情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。）培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。）培育幼儿团结合作的观念。活动打算：一块较为宽敞的空地 预先学习水果的英语单词 老鼠头饰一个 录音机一台 英语磁带一盒活动过程：）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些打算活动。指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，假如望见猫怎么办呢？今日妈妈就要教小老鼠们一些躲避方法。）用英语律动音乐老师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的嬉戏让幼儿盘腿坐在地上，导入嬉戏环节。）老师组织幼儿玩猫捉老鼠嬉戏。复习水果的英语
5、单词。指导语：小挚友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告知老师？（applebananaorange）交代嬉戏方法与规则。嬉戏玩法：今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小挚友们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小挚友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小挚友做猫，并大声念出“cat”后立刻就跑，而被指定为猫的小挚友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行嬉戏，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要接着进行。嬉戏规则：嬉戏中水果的名称由老鼠来自由确定。扮做水果的小挚友要盘膝坐地，不能到处跑动。老鼠肯定要跑回到刚才猫起身的地
6、方才是平安的。为了使幼儿更好的了解嬉戏，老师与幼儿共同参加进行。）老师在英语儿歌律动中结束本次活动。指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？活动反思：孩子们对猫捉老鼠的嬉戏很感爱好，整个嬉戏活动中心情很高，在嬉戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的欢乐。嬉戏中孩子们能够依据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、骄傲感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。大班猫捉老鼠嬉戏教案3活动目标：1、理解嬉戏规则，驾驭嬉戏的方法。2、尝试丰富嬉戏规则，体验民间嬉戏的欢乐。3、乐于探究、沟通与共享。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。重点难
7、点：1、理解嬉戏规则，习得嬉戏方法。2、不断的调整、补充嬉戏的规则，使嬉戏更好玩。活动打算：环境打算：嬉戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。阅历打算：幼儿已驾驭一些简洁的嬉戏规则。活动过程：一、观看录像，获得嬉戏阅历重点关注：幼儿对嬉戏的规则是否能理解。1、 激趣导入孩子们，你们喜爱玩嬉戏吗?都玩过哪些嬉戏?今日我们要玩一个新的嬉戏，在玩嬉戏之前，我们先来看一段录像，看看嬉戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)嬉戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的四周围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声
8、抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵”后起先去抓老鼠，老鼠起先分散逃开。猫抓住一只老鼠后，嬉戏结束。重点提问：看得懂吗?嬉戏中有谁?他们是怎么玩的?小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的嬉戏。2、 共享理解规则重点提问：玩这个嬉戏须要遵守哪些规则?我们再来看一次。小结：原来玩这个嬉戏须要3个规则：(1)、嬉戏起先时老猫闭住眼睛。(2)、必需听到“喵”的叫声才能行动猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。二、尝试嬉戏，丰富嬉戏规则重点关注：幼儿是否能在嬉戏中遵守规则;是否能把已玩过的嬉戏规则迁移到这个嬉戏中。第一次嬉戏：1、状况一：猫没抓到老鼠。分析缘由：猫为什么抓不到老鼠?缘由一：
9、猫走的慢猫可以走的快一点缘由二：老鼠躲在洞里不出来老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?重点提问：究竟该躲多长时间合适?想想哪个嬉戏里的规则能运用到这个嬉戏中来?(引导幼儿运用原有的阅历解决问题)2、状况二：猫抓到了老鼠。重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠嬉戏才算结束呢?再玩一次!小结：刚才玩的嬉戏已经和录像里的嬉戏有点不一样了，其实，民间嬉戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增加新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个嬉戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让嬉戏更好玩一点?其次次嬉戏：1、重点提问：谁有好方法能让猫抓到更多
10、的老鼠吗?(师依据孩子的回答记录嬉戏新规则)a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠2、幼儿嬉戏。3、探讨：还有什么新的规则能让这个嬉戏变得更好玩吗?我们都为猫想方法，所以猫很简单就抓到了许多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些方法，让抓到的老鼠能接着参加嬉戏呢?引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救胜利，可以接着参加嬉戏。(幼儿嬉戏)老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转瞬全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好方法吗?再玩一次。(幼儿嬉戏)三、总结提升，迁移嬉戏阅历今日我们玩的这个嬉戏从起先很简洁的几条规则增加到那么多的规则，嬉戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间嬉戏就是这样，
11、我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让嬉戏变得更好玩，更好玩。活动反思：猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟识的动物形象，而且忠厚可爱的大猫和机智淘气的小老鼠形象更是深受幼儿的宠爱。猫捉老鼠是一节趣味性强的音乐嬉戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参加性很高，能跟着我主动地仿照小老鼠不同的造型，并且能欢乐地学唱歌曲。爱好是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充溢了爱好，他们才能主动主动地参加其中，关键在于老师如何调动幼儿的主动性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了肯定的思索。在活动中，我给与了幼儿许多表演的机会，让大多数幼儿能参加到嬉戏当中去，这样能满意小班幼儿的身心须要，在唱唱跳跳中熟识歌曲旋律，在
12、嬉戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。嬉戏应当是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应当体现课堂嬉戏性，让幼儿在轻松、开心的氛围中学会歌曲，最终猫来了是嬉戏的高潮，也是幼儿心情高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种惊慌心情和快速顺当跑回家的欢乐感和胜利感。在活动的一起先，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的阅历，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过小老鼠上登台这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经特别熟识，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下
13、了一个良好的基础。由于这首猫捉老鼠这首歌当中，跑来跑去、现在吃米、现在睡觉的重复部分比较多，幼儿在娴熟驾驭歌词内容方面，还有肯定的困难，简单混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句跑来跑去、现在吃米、现在睡觉始终唱下去，而不知道再转到小小老鼠上面。针对这样一种现象，我实行的手段是当唱到其次个小小老鼠时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路刚好即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受实力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。本次活动目标的第一点强调学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌
14、词的速度和力度。如小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小挚友应当唱的快一点还是慢一点呢？、小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应当怎样唱才不会吵到小老鼠呢？这让幼儿自然而然地说出应当轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的驾驭演唱技巧，也须要老师奇妙地引导。为了让幼儿体验到嬉戏情景的真实性，我事先给幼儿打算了猫的头饰，一方面加强了幼儿嬉戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿嬉戏的主动性。在最终大猫捉老鼠的环节中，孩子们脸上激烈的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，许多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了嬉戏的趣味性。大班猫捉老鼠嬉戏教案4活动目标1、懂得遵守嬉戏规则，感受
15、嬉戏的乐趣。2、在嬉戏中培育孩子的应变实力。3、体验合作创编嬉戏的乐趣。4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。重点难点让幼儿感受到嬉戏中的欢乐。活动打算带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干活动过程：1、导入：我们小挚友都看过动画片猫和老鼠，你们喜爱他们吗?今日我们一起来玩一个猫捉老鼠的嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢?现在陈老师把嬉戏规则说一下，大家要仔细听哦!2、老师讲解嬉戏规则和须要留意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下肯定距离作为老鼠洞的出口。依据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3-5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。假如老鼠在规定时间内找够5个“食物
16、”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，嘉奖猫一朵小红花。这一轮嬉戏结束，从新选出老鼠和猫起先下一轮嬉戏。在嬉戏中要留意平安，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。3、老师和实力强的孩子先示范嬉戏，过程中强调嬉戏的规则和平安。4、组织孩子嬉戏，随时视察孩子的心情和订正出现的问题。 主动激励孩子的表现。5、老师主动激励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。6、活动结束。教学反思再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守嬉戏规则，刚起先孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会运用“策略”。刘斌小挚友在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小
17、猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了许多食物，最终赢了小红花。 孩子很喜爱这个嬉戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩猫捉老鼠吧。”玩嬉戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的嬉戏，让孩子在玩中学。大班猫捉老鼠嬉戏教案5活动目标:1)增加幼儿的反应力和推断力,发展幼儿良好的竞争意识。2)提高幼儿对英语学习的爱好。3)感受英语活动的乐趣。4)复习已经学过的单词，并且用嬉戏的形式进行巩固练习。活动打算:一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒活动过程:1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿做些打算活动。指导语:老鼠妈
18、妈带小老鼠到外面玩,假如望见猫怎么办呢?今日妈妈就要教小老鼠们一些躲避方法。2)用英语律动音乐老师组织幼儿围成一个圆,再借助气球爆炸的嬉戏让幼儿盘腿坐在地上,导入嬉戏环节。3)老师组织幼儿玩猫捉老鼠嬉戏。复习水果的英语单词。指导语:小挚友你们爱吃水果吗?;本文(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告知老师?(applebananaorange)交代嬉戏方法与规则。嬉戏玩法:今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠,(有老师带头饰扮演)小挚友们就是它爱吃的水果珍宝,小老鼠一个个点小挚友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小挚友做猫,并大声念出cat后立刻就跑,而被指定为猫的小挚友就要起身去
19、抓他,假如在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行嬉戏,假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要接着进行。嬉戏规则:嬉戏中水果的名称由老鼠来自由确定。扮做水果的小挚友要盘膝坐地,不能到处跑动。老鼠肯定要跑回到刚才猫起身的地方才是平安的。为了使幼儿更好的了解嬉戏,老师与幼儿共同参加进行。4)老师在英语儿歌律动中结束本次活动。指导语:小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?教学反思：嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，尤其宠爱户外嬉戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中主动、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。