《有趣的表情中班教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有趣的表情中班教案优质.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有趣的表情中班教案好玩的表情中班教案1运动目的：1、经由过程猜一猜、尝一尝、画一画的运动，知道差别的味道给人差别的感觉。2、学惯用较为简便的线条画几种差别的心情。3、情愿用说话表达本身的感觉。运动预备：酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份；范画用的纸三张。运动历程：一、引出课题本日先生给你们带来了三种味道的水，然则我不知道它们都是些什么味道，你们说怎么办？二、猜一猜1、如今先生来尝此中的一种，请你们凭据我的心情，猜一猜我尝的是什么味道的水。2、老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？（幼儿答复）原来你们是看先生的心情猜出来的，那我本身
2、也要看看（先生照镜子）先生把它画下来好吗？（画好后在心情上方涌现“辣”），这是辣的心情。3、这里另有两种味道的水，我适才尝了辣味要是再尝其他的味道就禁绝了，先生想请小py上来尝一尝。小py尝了今后本身的感受怎么样，确定要把本身的心情作给各人看，幼儿园教化随笔而且要夸大一点，如许其他小py就能猜出你尝的是什么味道了。4、老师分别请男女两位幼儿上来尝味道，让其他幼儿猜猜是什么味道，并凭据幼儿形貌把心情画下来。5、老师小结幼儿形貌尝了三种味道的感受及心情。三、尝一尝、画一画1、先生在背面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要请你们每小我私家拿一把汤勺去试验此中的一种味道，记着哦只能尝一种味道的水
3、，试试是什么味道的，然则你们尝了今后看不到本身的心情呀，先生已为你们预备了镜子，你们可以照照镜子把本身的心情画下来。2、幼儿作画，老师巡回引导，勉励幼儿英勇应用线条表示种种心情。四、评析作品1、请幼儿相互旁观搭档的作品。2、老师拔取三张画有差别心情的作品，请幼儿猜猜这三位小py尝的是什么味道，并请作者予以证明。3、请个体幼儿报告本身尝的是什么味道的水，画的是什么心情。五、呈现作品。请幼儿以黑板上的三张范画为分类尺度，按差别的心情将本身的作品贴在响应的范画下面并验证。好玩的表情中班教案2一、活动目标1正确驾驭喜、怒、悲、哭等表情，及其心情体验。2发展幼儿的想像力与发散性思维。3培育语言的连贯性与
4、逻辑性。二、活动打算1录有各种表情发出声音的磁带，不同的表情图谱。2带有不同表情的故事情节图片。三、活动过程(一)听音乐找相应的表情图。请幼儿听不同表情可能发出的声音，找到相应的表情图，找相应的字卡。如：听哭声找哭的.表情图“哭”字。(二)视察五官，来区分表情，总结表情特点。1我们看到了不同的表情，是哭还是笑?是生气还是很欢乐?哭、笑、生气、欢乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的?2我们来学一学表情，看谁学得像。抽字卡学表情，听声音学表情。(三)看故事图片，体验故事中人物的表情、情感。如：小红帽中去外婆家的路上一欢乐。狼来了小孩被狼追时一胆怯。(四)请幼儿看表情图片，发挥想像创建，看情节中主子公为
5、什么会有这种表情。如：小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难受)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了，可妈妈还没有回来，小兔想妈妈了，天快下雨了，妈妈还没有回来，小兔怕妈妈淋雨等等，启发幼儿发挥想像，说出多种不同缘由)(五)与小挚友一起唱表情歌。四、各领域渗透社会：了解更多的表情及表情特点。艺术：演唱表情歌，听音乐创编相应的表情动作。五、生活中渗透 教化幼儿在生活中要欢乐，兴奋的心情有利身体，多保持欢乐的心情，知道难过、难受对身体不益。六、环境中渗透 科学区张贴各种表情图。七、家庭中渗透 在家中留意保持幼儿开心的心情。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣
6、味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级：好中差注：好：10080，中：7960，差：60以下。好玩的表情中班教案31、正确驾驭喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培育小挚友活泼、开朗的心情。2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带2、带有不同表情的故事情节图片能合志向象并且用较连贯的语言表述画面。一、嬉戏：找脸谱1、小挚友，今日老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)2、我们来玩一个听声音找脸
7、谱的嬉戏，好吗?这嬉戏是这样玩的，请你细致听录音机里是什么表情发出的声音。然后快速走到这张脸谱前站好。假如听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜)(幼儿嬉戏)二、视察五官来区分表情1、刚才我们玩了找脸谱的嬉戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?3、现在请小挚友细致看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情)三、看故事图片，体验故事中人物的表情今日，我给小挚友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小挚友哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情
8、，发生了什么事情，你们行吗?谁情愿来试一试?(请数名幼儿分别讲解并描述不同图片)幼儿看表情图片，发挥想象创建，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们说什么?可能会发生什么事?四、情感延长1、我们的脸真好玩，心里感到兴奋、欢乐的时候脸会笑，难过时我们会哭，生气时我们会怒，担忧时会发愁，那你最喜爱拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言)2、我也喜爱笑，因为笑能时我们感到欢乐，使我们的身体健康。而常常生气担忧、难过会使我们心里难过，不舒适，身体还会不会健康呢?所以，我们小挚友每天要开快乐心，快欢乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会健康欢乐，好吗?教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。