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1、四年级英语教学工作个人总结四年级英语教学工作个人总结1本学期我担当了四年级的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习了10个模块的内容，进一步地提高了听、说、读、写实力和语言综合运用实力。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结：一、仔细备课。备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，仔细学习、探讨每个单元的话题、主要任务和各语言学问点。依据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征动身，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分
2、散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。二、构建高效课堂。在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心学习，不断为自己充电。在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行探讨，找寻最有效的解决方法
3、。利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学也得到新的提升。四、仔细批改作业。作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、坚持用英语组织课堂教学。在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。但是工作中
4、也存在不足：1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改2、学生两极分化较严峻，由于时间和其它缘由，不能很好地关注差生。经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我信任有付出就有收获。无论期末考试成果如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。四年级英语教学工作个人总结2本学期，我接着担当四年级的英语课。现将本学期的教学工作总结如下：一、英语学习的状况分析1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不仔细听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习看法极不仔细。状况不容乐观。2、教
5、学上的一些的困难词汇量较大，许多学生不能够认读。教过之后再来认读大部分同学不能驾驭。3、家庭辅导的缺乏家长与教学协作的同步辅导是干脆影响教学差距的一个特别重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得特别快，学习自觉性也不高。二、教学工作1、工作看法本学期来，我仔细对待英语课堂的教学工作。仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；了解学生原有的学问技能的质量，对学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施；考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动
6、。2、了解学生状况，注意对学生自学实力的培育；在书写作业中，起先让学生抄写句子，当出现大小写不分的状况时，刚好给学生分析，重视对学生书写规范性的培育；抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。三、不足之处1、只管教学，不抓辅差。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，没有想方法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得特别不足。以后应加强对学生进行辅差工作。2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给学生一个学习的惊慌感，致使有部分学生常不按时完成作业。面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成果。四年级英语
7、教学工作个人总结3我本学期担当小学四年级英语教学工作。由于学生状况参差不齐，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。因此，我严格遵从教学的每个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，课堂中因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学状况：一、仔细备课、面对全体在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案、制定好教学安排，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善；在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育学生，还耐性地辅导学生复习遗漏
8、学问；在传授学生学问的同时，并对他们进行思想教化，教化优生帮助后进生。二、在课堂教学中1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。2、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。3、在听力方面。为提高学
9、生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话等。三、自身的学习在教学的同时，本人不忘常常给自己充电。我抓紧一切机会向其他老师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。四、存在的不足及今后努力的方向：多年的教学使我深深地相识到：课堂教学的创新须要不停地丰富专业学问、个人素养，提高业务实力，对先进的教学、教法融会贯穿，在详细的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计方案，填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。四年级英语教学工作个人总结4光阴似箭，一个学期工作已经结束，我
10、的四年级教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获。深深地体会到教化是培育人的事业，教化的本质意义是面对人的生命。因此教化的终极目标绝不仅仅是学生学业的发展，不仅仅是培育学生看得见的学问、技能，更重要的是要让孩子们体会到学习的美妙和欢乐。要敬重孩子，每一个孩子都是鲜活可爱的，无论成果好坏，无论性格差异，都一样应当得到老师的敬重。还要去了解、承认和观赏每一个孩子的差异和不同，要去了解和发觉每一个孩子的特性和特点，教化是有差异化的，真正的教化是特性化教化，也是欢乐教化，闻名文学家教化家冰心女士给北大附小的题词&“用心地学习，痛快地游玩&”就是欢乐教
11、化的写照。追求欢乐是人的天性，孩子更是如此。寓教于乐，让孩子欢乐地学习和生活，在欢乐中学会成长，在欢乐中建立自信。回顾本学期的教学工作，有令人欣慰的收获，也有困扰自己的不足。在英语课堂教学中，我尽量做到为学生创设良好的学习氛围、激发学生的学习爱好，使他们不断树立学习英语的自信念，同时培育了学生肯定的语感、语音、语调基础，为进一步的.学习打下了基础。教学中努力坚持以学生为主体，尽量创设情境，培育学生的爱好，激发新奇心和求知欲，使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。在改革教法，注意学法方面，加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生
12、充分体验学习的艰辛与喜悦。以学校的教学活动为契机，不断丰富自身的教学阅历提高教学水平。不足之处在于时间和精力的有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理驾驭也不太有阅历，在经后的工作中，我将加强对小学生心理的探讨，在调动学生动脑思索方面多下功夫。作为副班主任，我努力做到像班主任那样了解班中的每一位学生，发挥自己的特长，为班主任排忧解难。如：在遇到自己所教学科的竞赛中，我会主动协作班主任做好学生的辅导工作，使班中学生能在相应的竞赛中取得令人满足的成果。对学生刚好进行指责与表扬，做好学生的思想教化工作。在学生中树立自己的威信，服务于学生，做学生的“好挚友”。在本学期，我不遗余力
13、做好副班主任工作，与班主任亲密联系，默契协作。在工作的过程中，也得到了两位班主任的大力支持，在此我对她们表示深深的感谢。在课堂上我们应当尽量创设情景, 通过老师的语言(图片来呈现和引导学生进入英语学习情景,让孩子们在模拟真实的情景中活动，增加趣味性和弥补残缺条件，能让孩子们在真实或半真实的情景下运用语言，效果特别好。学生喜爱嬉戏活动的特点, 表演歌曲,表演对话,编嬉戏。我们可以指导并参加学生，彼此形成一个真正的学习共同体。调整老师与学生之间的地位与作用。在小学英语活动型教学课堂上，传统意义上老师的教和学生的学，将不断让位于师生相互作用，彼此形成一个真正的学习共同体。设计活动型教学时，要考虑学生
14、的爱好和生活阅历，设计符合学生的学习水平和生活实际，能激发学生的求知欲望，并且操作简便，学生易懂的活动。在平常的学习中,我们应当指导学生形成自己的学习策略。使学生养成良好的学习习惯或形成有效学习的策略是英语课程的重要任务之一。在活动型模式课堂上，帮助学生有效地运用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的实力，为终生学习奠定基础。不能上成纯活动课。那种把课堂气氛弄的轰轰烈烈，课后学生一问三不知、上完就忘的课并不是我们要上的语言实践课。只有通过多种活动提高了学生的听说读写实力的活动课才是一堂好的英语课堂活动课。对学习有困难在进行交际练习活动时还不能自如地
15、操练沟通的学生,可以用重复问句的方式。同学A不会回答同伴B的问题，就重复一遍问题问回同伴B。这样全部的学生都可以提问题了。也可以用重复答句。A学会提问题后，B重复刚才的问题问同学A，A就又重复B的回答。这样A、B同学就都学会回答了。无论是何种类型的探讨或回答，不会说的就简洁重复前一个同学的发言在与家长沟通方面,我们应当做一个负责任的老师，当然不会认为一次集中的家长会，就可以解决所以要求家长协作，或解答家长怀疑的作用。所以适时的在会后回访或跟进，将有助于老师和家长的真正了解，以获得更好的家长协作。可支配同学，或采纳录音等方式，做好家长会的会议记录，老师也应适当的向学生透露家长会的一些内容，起到疏
16、导，解惑，以及安定同学内心揣测的效果。经过其他沟通后，应动员同学做一些家长的欢送工作。同时老师应结合会议记录，做好家长会的总结。调动孩子的主动性、主动性。在欢乐中帮助孩子主动，主动的学习。不能一味的给孩子灌输那些死学问，对孩子来讲，不感爱好的东西是没有动力的，心都不在学习上，还怎么能学好呢。我们应当持之以恒，不要半途而废。每天都给他渗透一点学问，以前讲过的也复习一下。肯定要坚持住，不要只感觉没有效果就放弃，学习这种东西是渐渐来的，急不得。假如孩子学习不行的话，肯定不行以运用暴力。你越是逼迫他学习，他越惊慌，肯定要善诱。学习语言事实上是学习一种文化，所以简洁的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。老师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外学问，拓宽他们的学问面，激发他们学习英语的爱好，无疑都会起到特别重要的作用的。总之，英语学习要想方设法地给学生创建机会，让每个学生多讲多练。培育英语学习的深厚爱好，强调用英语做事情的实力，提高学生的口语和沟通表达的实力。