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1、四年级上册语文园地八教案四年级上册语文园地八教案11.培育口语交际实力，通过比视力，沟通视察感受，让学生体验视察的乐趣。2.写下平常视察中的新发觉，或者视察中发生的事。练习修改习作。3.能一边读课文，一边体会到视察的重要性，养成留心视察的意识和习惯。4.积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生依照短文试写歌谣，激发学习语文的爱好。5.积累成语，运用成语。并从“心中有数”的典故中体会细致视察的重要意义。成语积累与视察写作。能娴熟地遣词造句，并对写出的文章进行适当地修改。3课时。(口语交际)一、导入世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。假如细心视察，专心思索，就会有可能
2、发觉事物的奇妙，相识事物间的联系。本组课文讲的就是视察和发觉方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的视力好!二、视察、思索、沟通1.出示枯树人头图。2.请你静下心来，细致视察三秒钟，然后说说你看到了什么。3.沟通。(预设：估计学生有的说看到了一棵树，有的说是看到了人的头像)4.深化视察，分步训练。(1)请视察到一棵树的同学边视察边绽开联想，然后说说你看到是怎样的一棵树。(2)用“在这幅图中我看到了?”的句型说话。(3)请视察到人的头像的同学再深化视察，看看你找到了几个头像，还要比较这些头像间的不同点。(引导学生视察人物的神情外貌)(4)用“在这幅图中我看到了?头像，这些头像有的?仿佛?;有的?
3、好像?;还有的?似乎?，真是画得?”说话。5.沟通。要求：说的同学把话说清晰，说连贯，有条理。听的同学要仔细专注。6.小结：一幅平常的画，同学们从不同的角度仔细细致地视察，收获了不同的结果。真是“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”。?整段表述训练。示例：这是一幅好玩的画，这不，它正在和我躲迷藏呢!最先映入我眼帘的是树上的一对老年夫妇，他们好像多年未见，两人脸上透着一丝惊喜，千言万语不知该如何表达。顺着树干向上看，在树梢上，有两位老者正静默地对视着。左边的老人鼻梁上挂着一副眼镜，低着头，仿佛在倾听着什么;右边的老人脸上“挂”满胡须，眼神里充溢了才智。此时，你假如不细致看，树上除了几根干枯无叶的树枝
4、就再也没有什么新颖的东西了。可是当我把书逆时针旋转时，惊异地发觉，在最下面的一根树枝上冒出了两个戴着帽子的人。在戴着礼帽的中年男人的上面还藏着一位戴眼镜的青年人。我把书顺时针旋转又找到了三个人物头像。?按以上过程沟通其次、三幅图。三、归纳心得全班沟通评议：谁发觉的最多、最好玩，谁讲解的最清晰、最精彩。1.可以讲讲你最得意的一个发觉。2.可以讲讲经过同桌提示后，自己其次次发觉的结果及心得。3.可以讲讲你和同桌就某一幅图的争辩过程。4.还可以讲讲第一次看图和其次次看图的不同发觉和感受。四、总结探讨依据学生的汇报，沟通视察方法：视察要细致，要反复地看，多个角度看。(习作)一、导入还记得老师曾经教给你
5、们的一句名言吗?出示名言：对微小事物的细致视察，就是事业、艺术及其他各方面的胜利秘诀。(齐读名言)法布尔之所以能成为世界的昆虫学家、魏格纳之所以能提出地球漂移说的科学论断，那都是因为他们能对微小的事物进行细致仔细、多角度、长期的视察。今日，我们就来写写视察日记。二、习作构思1.着重从以下几点入手：(1)视察了什么事物，是怎样视察的?(2)有什么新的发展?(3)在视察过程中，什么事给你留下了深刻的印象?2.每个人依据各位同学讲过的内容各取一个题目。(1)学生说题目，老师整理。(2)你喜爱哪个题目，为什么?3.每个人都有自己的视察，若把它写下来，确定很有意思，写时应留意什么呢?探讨明确：(1)留意
6、把自己觉得新颖好玩的或印象深刻、深受感动的内容写下来。(2)能不拘形式地写下来，进行连续视察，坚持写日记。可以选几则自己觉得满足的日记，仔细地进行修改加工。要留意日记的格式。(3)选自己喜爱的方式细心拟题。题目也可以用“视察日记”。4.学生起草，老师巡察。三、示范讲评1.老师先选择几篇写得比较好的习作，进行示范讲评。2.再出示几篇有各种典型问题的习作，师生互评。3.老师做示范性修改，在修改过程中进行示范批注。四、习作修改1.自读习作，初步修改。(1)请学生大声朗读自己的习作，发觉问题，进行修改。(2)读别人的习作，帮助同学修改。2.指名读习作，大家共同修改。(1)选择不同内容习作，指名读，师生
7、评议。评议要点：语言是否通顺，用词是否精确。意思表达是否清晰。(2)再次修改自己的习作。3.展示台。推选好的习作进行展示。(1)在小组内展示。(2)在全班展示。五、誊写评价学生誊写作文，老师对本次作文进行总结评价。六、习作例文蒜苗是怎样生长的9月21日阴吃过晚饭，妈妈叫我和妹妹剥蒜瓣。啊!要泡蒜瓣了，我特别兴奋。不一会儿，蒜瓣剥好了。妈妈从中挑了一些白胖胖的大蒜瓣做种。选好种，妈妈找来一个空盘子，在里面铺上一层棉絮，把蒜瓣都摆在上面，妈妈说：“铺上棉絮，蒜苗的根就会扎进去，不简单倒。”然后，她又往盘子里浇水。我想蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜苗来吗?9月22日阴刚过了一天，
8、蒜瓣的顶端就裂开了，露出了一点浅绿色的芽儿，像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴，用手一摸软乎乎的。再看它们的根部，已长出了一些短短的须根，但还没能扎到棉床里。我担忧它们倒了，就把它们一个个往棉絮里塞。妈妈望见了说：“傻瓜，别塞了!这样会把它们弄死的。”我忙问：“那怎么办?它们简单倒。”妈妈笑着说：“过几天，根长长了，就不会倒了。”听了妈妈的话，我放心了。然后，我又提出昨天的疑问，妈妈说明道：“蒜瓣本身就存有养料，只要温度相宜，加上水分、空气、阳光，没有土照样能生长。”噢，原来是这样，我心中的谜团最终解开了。9月24日晴转瞬间，两天过去了。蒜苗都长到了一厘米高，根像钢丝似的扎进棉花里。我一边看，一边想
9、，妈妈说得真对。在这些蒜苗中，有一棵长得又高又壮，似乎是“穆铁柱”。我给它点了一个红点，算是激励。另一棵长得最矮，我给它点了一个蓝点，希望它努力赶上。9月25日晴今日，每棵蒜苗的头上都裂开了一道缝，我以为它们都生病了呢，连忙去问妈妈。妈妈说：“这是分片，就是小片叶子要从大片叶子的中心钻出来啦!”这真是一场虚惊。评析：日记虽然简短，但小作者视察细致，描写生动，字里行间流露出小作者对蒜苗的宠爱之情。(我的发觉日积月累成语故事)一、我的发觉1.说说你发觉了什么，从哪里发觉的，然后沟通。2.你们的发觉和小林、小东的发觉大同小异，我们一起来读一下他们的对话。3.小结：是的，作者之所以把文章写得那么生动、
10、精确，就是因为他们在平常实践了“视察、视察、再视察”。4.当然，视察要讲究方法。让我们重新回到爬山虎的脚这一课，请看这段话：“今年，我留意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”作者从爬山虎脚生长的地方、脚的形态及颜色等方面进行了视察。老师总结：光细致还不行，视察还要有依次，有重点，要连续，要在视察中学会比较，学会联想，学会思索。同学们，让我们在生活中重视视察，学会视察吧，因为(出示名言)对微小事物的细致视察，就是事业、艺术及其他方面的胜利秘诀。二、日积月累1.细微环节在于视
11、察，胜利在于积累。有人对每月有代表性的花也做了细致地视察并编成了儿歌。2.自由朗读儿歌。要求：把儿歌读正确、流利。3.细致读读这一儿歌，你发觉有哪些特色?明确：语言精练、押韵等。4.哪些词语写出了花的特点?明确：“红似火”、“满枝黄”、“雪里藏”等。5.请你任选其中的一句话说说透过这些特点，你仿佛看到了什么画面。老师总结：这些精练的语句无不让我们产生很多的遐想，这一切都归功于作者细致的视察。三、成语故事1.对微小事物的细致视察，就是事业、艺术及其他方面的胜利秘诀。成语故事心中有数就是一个例证。2.打开课本，自由地朗读故事。3.说说故事的主要内容。4.文与可的画的特点是什么?从课文中哪些语句可以
12、看出来?那么他的秘诀是什么呢?再读课文。引导学生说出视察与取得成果的必定联系。5.理解“心中有数”的意思。明确：原本指画竹子时，胸中有现成的、完整的竹子的形象，比方处理事情心里先有办法，有成算。6.尝试运用。用“心中有数”来说一两句话。四、布置作业细致视察自己感爱好的事物，并写写视察后的收获。本次口语交际的趣味性较强，通过比视力、沟通视察感觉提高学生的视察实力。因为本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“视察和发觉”这一主题编排的，所以它为学生供应了一次检验学习成果的机会。学生在学习语文园地时，通过表达见解、沟通感受、展示作品、对比竞赛、亲身实践等活动深化理解了视察的重要性，同时这些活动也为演
13、练和展示学生学到的视察方法供应了一个平台。四年级上册语文园地八教案2教学内容语文四年级上册语文园地八。三维目标1、学问与技能：口语交际将来的。习作想象作文。学习我的发觉。积累名言。了解科技新学问。2、过程与方法：在交际写作中训练想象实力与语言表达实力。在积累、了解中扩大语言实力，了解有关科技方面的信息。3、情感看法与价值观：培育学生酷爱科学的思想感情。重难点口语交际与完成习作。教学打算课件(有关科幻)、范文、幻灯片等。课时支配四课时。教学过程第一课时内容口语交际。目标通过交际训练学生想象与口头表达实力。打算课件(有关科幻)。过程一、播放科幻课件1、细致看，讲讲哪些产品非常先进。2、师：这就是将
14、来的产品，今日我们就来进行一次想象训练：口语交际将来的。二、沟通大家畅所欲言：讲讲自己对将来的什么最感爱好?1、学生自由讲：A生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。B生说：在21世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。C生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危急时能自动避开。2、老师针对学生发言赐予归纳：同学们的想象特别奇妙，很好！下面还有许多奇思妙想有待于我们大家去探究、去探讨，教案语文园地八教学设计。三、分组进行沟通，补充四、各小组选派一人上台进行口语交际1、台上表达：可以边画边讲，也可以边讲边演示。2、台下提问：以交通为例：汽车：如何能让汽车在水里行走?如何肥让汽车自动避开危
15、急?如何变小?3、台上回答：台下可以补充说明。五、探讨六、评一评谁最讲的最好七、作业请你设计将来的食品拥有什么特点?其次课时内容习作。目标培育学生的思维与写作实力。过程一、导入1、师：上一节课我们进行了口语交际，绽开了想象，讲解并描述了将来的先进衣服、药品、汽车、食品2、师：今日我们就来写一篇科幻习作，将来的二、回忆口语交际内容目标锁定一种产品进行详细指导：1、将来的衣服有什么特点?四季服特点：四季皆穿，冬暖夏凉。环保服特点：具有自洁能。治疗服特点：拥有按摩功能，防治疾病。2、将来服有什么结构?3、将来服给人们带来什么便利?三、依据内容各自命题抽14名学生说一说自己的作文题目，并指出作文的主要
16、内容是什么?打算按什么依次进行习作?四、分小组进行沟通相互启发。五、学生分头写作，老师相机指导第三课时内容修改作文。目标培育学生能按习作的要求进行修改作文。打算范文。过程一、复习导入你们的作文写完了吗?谁能说一说自己习作的题目及习作的内容?二、出示范文学生比照范文自评自改。三、分小组沟通，每组推选一个最佳作品在台上沟通产1、把全班学生分成三大组。2、每组推选一名在台上念。3、评比：抽学生说一说所念的文章中，你认为好的地方与不足地方，对不足的地方应当怎样修改。4、比照佳品习作再一次自我修改。四、作业抄写作文第四课时内容我的发觉，日积月累和宽带网。目标1、学习订正错别字。2、积累名言，了解科学学问
17、。教具幻灯片。过程一、导入学习我的发觉：1、出示幻灯片：百衣百顺、静默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。2、想一想以上是什么广告?服装蚊香磁化杯摩托车。3、找一找这些成语中的错别字(有意用错)：衣依蚊闻杯备骑其4、再从生活中找几例进行练习。二、积累名言1、出示名言：指导朗读。2、说一说你读懂了哪一句?说给大家听。3、讲一讲这些名言都应用在什么方面?三、了解科学学问1、自由读一读宽带网。2、说一说读完后你知道了什么?3、相互沟通：讲一讲面对科技腾飞的日子我们应当怎么做呢?四、作业记背名言。四年级上册语文园地八教案3教学目标1.口语交际：培育学生创建实力、想象实力、表达实力、并留意听听同学独创创建，相互沟
18、通。沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容比较充溢。2.习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇妙和合理。做到既清晰又明白，内容有簇新感。培育学生写作的良好习惯。3.我的发觉：能主动发觉同音字，并正确运用，引导学生从音、形、义上加以区分。4.日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。5.拓展延长：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新改变。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。课前打算收集自己打算的科技新闻。教学课时4课时第一课时口语交际，我们的奇思妙想1.激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断变更，在本组课文中，
19、我们从呼喊雨的世纪、电脑住宅、飞船上的特别乘客等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今日，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些改变呢?绽开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧!可以说说将来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。2.小组沟通：前后两组同学组成小组，相互沟通自己的想象，共同共享独创创建的欢乐。沟通时可以相互问学，相互补充，相互评价。3.全班沟通：每组举荐介绍得好的，大家感爱好的到班上沟通，共同探讨，进行评价。4.小结延长：同学们的畅想真奇妙、真奇妙!我们要留心视察、专心思索、勤于动手、擅长动脑，就能有所独创，有所收获。假如要想使你们的幻想成为现实，必需现在好好学习，驾驭丰
20、富的科学学问、科学技能，让幻想成为现实。其次课时习作指导写一篇想象作文一、谈话引入：上一节课，同学们大胆畅想了将来世界，有很多奇思妙想很有新意，今日我们就把这美妙的幻想写下来。二、明确习作要求：1.想象应从哪些方面去想，想些什么?学生探讨。2.老师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创建的。3.习作方法指导：叙述想象的事物，要有肯定的依次。记叙中要详细，特殊是想象的事物特点要写具体。表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。4.学生自己沟通习作，老师巡察指导。5.学生沟通习作：选出写得好的习作，说说好在哪点?全班沟通。6.老师选出有特色的习作讲评。7.学生依据自己的习作修改，同桌互改，提出修改看法。第三、四课时一、教学“我的发觉”1.学生自由读词语。2.老师指名读词语，留意正音。3.符合词义，说说带点的词的意思。4.思索：你发觉了什么?广告乱改成语。5.小结：留意区分同音字。二、教学“日积月累”1.学生读科学名言2.沟通：你从科学名言中了解了什么?3.小结：这些名言，告知我们对待科学的看法应怎样，同时，教化我们要向科学家学习。三、教学“宽带网”1.朗读宽带网中的内容。2.你在生活中还收集了哪些信息?3.学生绽开收集资料。4.举办科学在身边手抄报。