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1、研究性学习教学心得探讨性学习教学心得1一、工作回顾通过开展“探讨性学习”这样的探讨活动，不但可以发挥学生创建性，同时也能够增加学生学习的爱好，提高他们学习的主动性，进而提高素养。1.成立课题探讨小组，明确探讨思路及任务。各班成立了课题探讨小组，明确职责，详细分工，并明确了探讨思路，有严密的实施安排，确定探讨方案。2.确定探讨方式，指导学生选题。依据探讨内容的不同要求，探讨性学习的实施主要有课题探讨类和项目活动设计类。其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。依据班级实际状况，选择课题探讨，以小组合作为主要形式。3、培育学生科研意识，激励学生大胆实践。课题确定后，我们组织学生进行科
2、研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，激励学生大胆探究，勇于实践，在活动中学会合作与沟通，在探讨中注意亲身参加，体验过程，擅长发觉问题，解决问题，培育自己的创新精神和社会责任感。之后，组织学生进行了开题论证会，沟通选题的阅历。在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的状况，便于课题分析和总结评价。二、阅历和体会(一)经过一学期的实践与探讨，取得了初步的成效：1.学生对探讨性学习有了初步的了解，探究出了“以课题探讨为主要类型。以小组合作为主要形式，探讨主题下选择小课题的组织方式”的探讨性学习活动方式。2.老师的教化观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的
3、教化观念，变更了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学生为主体，重视学生全面发展，培育学生创新精神和实践实力渐渐成为了老师主动的教学行为。3.开展探讨性学习，既提高了学生思想素养，熬炼了学生意志，又增加了他们学习爱好，增加了他们学习的信念，培育了他们创新精神和实践实力。(二)通过开展探讨性学习，我们也深深地体会到：1.开展探讨性学习，是我们实现培育人才目标的有效方法和途径。探讨性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来相识，只有这样，开设探讨性学习课程，才能落到实处。2.探讨性学习具有开放性、探究性、实践性等特点。老师在教学过程中，在处理好与学生同等、和谐关系
4、的同时，也要发挥指导作用，引导学生正的确施。3.开展探讨性学习，我们老师要正确指导学生选题，因地制宜，联系生活阅历，发挥优势，选择自已熟识和喜爱的，有探讨意义的课题。三、存在的问题1.我们在整体探讨中仍存在发展不均衡的状态。有的主题开展得绘声绘色，丰富多彩。而有的主题却冷冷清清，麻木不仁;有的课题小组热忱高涨，成果不断，而有的小组却一筹莫展，不知所措。2.在探讨性学习的过程，我们的评价机制还没有跟上，特殊是过程评价。学生在每个探讨阶段都还没有作出自我相应的评价，致使部分成果没有刚好得到总结，挫伤了部分学生的探讨热忱。经过探讨性学习的实践和探究,尽管存在不少问题，但总体上我们取得了相当不错的成果
5、。随着学生对探讨性学习课程的重视，我们有信念更加科学，更加规范，更加富有成效地把这门课程搞好。探讨性学习教学心得2昨天我们的探讨性学习课题在多媒体教室绽开，回想起这一星期的点点滴滴，我们都有很多心得和体会。当时，对探讨性学习一窍不通的我们以为这只不过是一种形式主义。可是经过这段时间的探讨和调查，我们对探讨性学习有了一个新的了解，当然对它的相识也有了一个迥然不同的看法。刚接触这个课题时，我们都感到有点不知所措，终归我们是第一次搞这样的活动，好在我们有指导老师，在老师的细心指导下，我们很快就进入了状态。我们的探讨调查活动在无人喝彩之中紧锣密鼓地进行，首先我们遇到的难题就是资料的收集，虽然每天都忙劳
6、碌碌的，但收效却甚微。这时候老师建议我们上网去查寻资料，可我们组大部分同学平常就很少接触电脑，更不用说上网了。于是，我们便在星期天聚集到老师家里，经过老师的指导，我们最终知道了如何上网搜寻资料。于是我们起先自己上网查找，把学来的学问现买现卖，尽然真的让我们查到了好多的资料，没想到一个星期的辛苦，却在一个下午就完成了资料收集的任务。这一次，又让我们切实的感受到了现代信息技术的发达。在计算月供额的过程中，原本我们是安排用银行的公式先自己把答案算出来，于是就到东街的兴业银行调查等额本金还款法和等额本息还款法的有关计算过程的资料，但其工作人员告知我们这些是银行机密，且是编好的程序，计算过程困难，之后，
7、我们依据案例供应的公式来计算才得出结果。在搜集资料的过程中，总有些同学不合作，不是以借口搪塞就是不理不睬装作不懂。我们总是以笑脸去迎别人的冷脸，心里真不是味道，有时甚至还动过退缩的念头，但一想到我们的课题，全部的委屈，全部退缩的念头都烟消云散了。通过这次资料的搜集，促进了我们组员之间的相互了解和沟通，学会了怎样分析问题、处理问题，怎样共同协作，怎样分析数据。在课堂上汇报调查状况时，我们的故事是说不完的。在此之前我们所做的都是零碎的工作，而我们要把前一段时间搜集到的资料，经过筛选，取其精华，剔除糟粕。使我们的劳动不只是简洁的资料的堆砌。以前的我们，为了能在考试中哪一个好的分数，成天龟缩于狭小的教
8、室，如同井底之蛙。而在我们传统的课堂教学中，我们的老师即是导演又是演员，而我们同学呢这是配角、观众。而这次的探讨性学习，给了我们一次熬炼自己的机会，让我们能站在一个更高的角度来正确的视察自己的实力，也是我们通过这次活动，真正的了解了其他同学，也发觉了他们身上的潜力，同时也对自己有了一个新的相识。我们探讨性学习要暂告一段落了，回忆过往的点点滴滴，我们可以骄傲的说：“我们胜利了!”在这胜利的背后，有着很多支持过我们的老师和同学，我们诚心的感谢老师赐予我们的帮助，假如没有每一位同学的帮助，我们的调查就不会那么的顺当，假如没有老师的指导，许多的时候，我们都会不知从何下手。在此我想全部曾经帮助过我们的老
9、师和同学道一声：“感谢!很兴奋我们曾一路走过，你们的支持始终是我们的最大动力，我想，我们的课题成果将是对你们最好的报答!”探讨性学习教学心得3探讨性学习，是在素养教化的背景下，经过多年的教化实践形成的创建性学习方式，是以学生的自主性、探究性学习为基础，从学生的生活和社会实践中选择和确定探讨专题，主要以个人或小组合作的方式进行，通过学生亲自实践获得干脆阅历，养成科学精神和科学看法，驾驭基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的实力的学习活动。素养教化是以全面提高学生素养为目标的教化，其重点是培育具有创新意识、创新精神、创新实力的全面发展的人才。探讨和实践证明，探讨性学习是满意社会和学生发
10、展须要的、培育创建性人才的创新教化模式中的学习活动。随着素养教化的广泛开展和深化进行，探讨性学习已经成为教化界关注的热点问题。探讨性学习所带来的不仅仅是一个学习方法的变更，而是关系到我们民族科学素养提高的大问题。国务院在关于基础教化改革和发展的确定中明确指出：“教化是科教兴国的奠基工程，对提中学华民族素养、培育各级各类人才、促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性作用。”开展探讨性学习是搞好基础教化的须要，是培育新型人才的须要，是建设现代化国家雄伟基业的须要。我们必需仔细对待，全力以赴，开展好探讨性学习工作。其实，探讨性学习离我们并不遥远，我们每天都在有意无意地在做着探讨性学习工作。例
11、如：我校高一九班的王立国和王金石同学进行培育胆矾晶体的试验，他们经过找数据、列仪器、制溶液、选晶种的活动，一天几遍地视察晶体生成状况，细心操作，最终得到了标准的平行六面体晶体。作为化学老师，我刚好指导，供应仪器药品，让他们科学操作、大胆试验，使他们在试验胜利的喜悦中大大激发了进一步探讨的主动性，同时也培育了其学习化学的爱好。不久，王立国同学又主动提出做NA2O2与水反应后溶液中化学成分分析试验，并顺当地完成。虽然这只是定性地完成化学反应，但终归是他自己提出并在第一次试验后提出的试验要求，是其今后不断探究的良好开端。我觉得，一名学生完成一两次试验很简洁，难能珍贵的是他们主动试验，并在实践活动中找
12、到了探讨问题的乐趣，找到了自信，激发他们不断探究、不断提出新问题的实力的培育。在后来的学习中同学们通过学习NO分子对人体的影响，进行了NO分子对植物体影响的调查，经过查资料、访问专家学者、实践操作、记录、总结的过程，写出了完整的调查报告，已经具备了探讨性学习的实力。在化学教学中，我总是激励学生们大胆地提出问题，并激励学生科学试验，得出正确结论。因此，学生在学习化学课中不断地提出了许多问题。如：硝酸与铜反应只生成NO的最大浓度是多少？怎样才能制出N2O助燃吗？怎样验证？为什么NaNo2会致癌？白磷为什么会有毒？有感于患者输液时看护之苦，他们想设计自动止液、自动退针的装置。可以说，在学习过程中，学
13、生们有数不清的问题在激励他们，都须要我们老师的支持和激励。我们没有任何理由去制止、去扼杀、去损害学生的探究主动性！因此，为了更好地开展探讨性学习，我在完成教学进度的基础上，适当地对相关学问进行拓展，为学生供应探讨的空间，激励学生多提问题，尽一切努力为学生供应探讨的便利条件，促使学生们在探讨的过程中不断提高自身素养和学习成果。要面对全体学生开展探讨性学习。学生的学问基础不同，学习实力不同，爱好、爱好不同，视察问题的角度不同，他们提出的探讨性课题也不一样。对此，我们要一视同仁，都要满腔热忱地帮助，不要以学习成果的好坏为理由剥夺学生进行探讨性学习的权利；要让学生都增加自信，挖掘学生的潜能，提高学生的
14、自主学习实力。在探讨性学习的过程中，经常是跨学科进行的。在其中有许多学问是老师不能解决的，即使是本学科的学问老师也有许多不知或不懂的问题。韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻，师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”因此，探讨性学习有利于教学相长。开展探讨性学习，要让学生做学习的主子。要让他们在探讨性学习中学会合作，学会相互帮助、共同提高，使学生在学习的同时在学问上、心理上能够健康地成长。探讨性学习与我们正常的教学是相辅相成的，通过调动学生探讨性学习的主动性，能够促进我们的教学成果不断提高。近几年，我所教的班级在探讨性学习气氛中，化学科成果不断地得到了提高。我们要不断扩大探讨性学习的领域，从书本走向实践
15、，从课堂走向课外，从校内走向校外，从现在走向将来领域。通过探讨性学习，为国家培育出更多将来的创建型人才。探讨性学习教学心得4在本次的探讨性学习中，我们探讨了学生的近视问题。在这过程中，我们找了各种导致近视的缘由，发觉很多都是由不良习惯造成的。第一次经验这种学习，探讨自己喜爱的内容，感到很簇新，并且学了很多东西，也第一次做了调查问卷，分发与数据整理，并且很兴奋，问卷都照实地收回。在与人沟通中运用了许多技巧。在本次探讨之中，进步了不少，并且认知不少，觉得很有意义。更重要的是，在与组员合作过程中，都安排到很细微环节，工作安排很细。每个组员也都很仔细，相互提出看法，进行沟通。探讨地也很胜利，这或许就是
16、团队合作的好处吧。在这一次的调查中，最有感受的就是同学们相互帮助，在这过程中，我们不但增进了同学间的感情，而且也让我懂得了很多重要的事情，就是人做事肯定要有耐性，肯定要团结，自己也要留意一些微小的细微环节。在这过程中，我们虽然经过几次失败，而且特别辛苦，但在我们的坚毅意志下，最终圆满地完成了任务，这也使我们相识到坚持究竟的重要性。看着自己辛勤劳动的成果，我们对探讨性学习活动有了更深切的体会，相识到探讨性学习活动变更的是传统的学习习惯，它为我们供应了一种全新的、自主的学习方式，让我们拥有了熬炼和实践的机会，开拓了我们学习的视野。我们觉得这种体会才是最大的收获，开设这门课程的意义或许就在这里。通过
17、这次充溢科学探讨气氛的课题探讨活动，我们真正体会到了科学探讨的乐趣。我们运用物理课中学到的探讨问题的科学方法指导实践，使我们探讨问题有条理，解决问题有方法。我们在活动中不断发觉问题、提出问题、探讨问题，探讨解决问题的方法并找到解决问题的正确途径。通过这次活动，我们开阔的眼界，拓展了学问，培育了探究和创新意识，看到自己的实力，我们对自己更有信念了。探讨性学习教学心得5探讨性学习是以“培育学生具有永不满意、追求卓越的看法，培育学生发觉问题、提出问题、从而解决问题的实力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过
18、程中学习到的科学探讨方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化学问为基本内容；以在老师指导下，以学生自主采纳探讨性学习方式开展探讨为基本的教学形式的课程。是以“培育学生具有永不满意、追求卓越的看法，培育学生发觉问题、提出问题、从而解决问题的实力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学探讨方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化学问为基本内容；以在老师指导下，以学生自主采纳探讨性学习方式开展探讨为基本的教学形式的课程。经过一段时间的努力，寒假的探讨性学习最终告一段落了。在这短短的
19、探讨性学习的过程中，我本人除了探讨性学习所得到的成果以外，还颇有些探讨性学习以外的收获。那是一些阅历，一些心得体会。在探讨性的学习中。我充分地发挥了细密视察和缜密分析推理的实力，因此能够从“头型”动身，来探讨高空坠物。我个人认为我还是比较具有创新的意识的。在整个探讨过程当中。免不了收集资料。在收集资料这个方面，我选择了两个途径。一个是上网搜寻。一个是干脆视察法。上网搜寻可谓科学探讨过程中的一种“文献法”，这种方法的特点在于，全部能用的资料都是现成的，只须要运用“拿来主义”对其进行加工便可以了。在我的探讨性成果中的图片，就属于这一类型。“干脆视察法”可谓科学探讨过程中的“试验法”的一个小分类。在
20、这里，我选择了从大街去细致视察各种各样的人的各种各样的发型。这样子，既可以熬炼自己的身体，又可以考验自己的视力和视察力。更重要的是，我收集了很多能够在探讨性学习中运用的素材。资料回收完毕以后，就起先真正地做探讨。在整个探讨过程中。我充分地考虑到了各种发型对高空坠物的影响，详细地分析各种发型的对高空坠物的承受实力了。因此最终才能够得出我的探讨性成果。另外，我也考虑到了各种其他的因素对于发型的变更和对高空坠物承受实力的影响，比如天生的各种发质，头发的稀疏和浓密，以及各种头发的添加剂（比如啫喱水等等）。这些物品对探讨性学习的结果的影响也是举足轻重的。整个探讨性学习结束以后，我总结了一下探讨性学习的阅
21、历，主要有一下几点：首先，要有一个比较好的创意。整个探讨性学习的过程，事实上就是一个创新的过程，我们要想前人所没想过的，做前人所没做过的，才能够使得整个学习的过程因为创新而奕奕生辉。其次，要有合理的安排，合理的探讨步骤。整个探讨性学习的时间并不是很长，你也不能够把全部的时间都用来进行探讨性学习。因此，合理支配时间是很重要的事情。在着手起先探讨的时候，肯定要想清晰每天应当完成的探讨内容。这样子，才不至于在探讨过程中手忙脚乱。也不至于在要交出成果的时候才匆忙地去赶。另外，在探讨性学习的过程中，肯定要从多个方面去思索问题。一个问题往往不止一种方法来解决。当自己的推理遇到障碍的时候，不妨换个角度来思索
22、，或者干脆短暂先把这个问题放下，来探讨其他的方面，这时候，则往往会有柳暗花明的效果。当然，在这次探讨性学习的过程中。因为是头一次，总结出了这么多的阅历，自然有些地方是我没做到和不足的地方了。比如，在探讨各种发型的过程中，有几种发型因为状况困难，最终是没有列入探讨的范围之内。这个是有悖于探讨性学习的完整性。虽然不影响结果，但是实在是不好。另外，个人觉得还有一点美中不足的是，这次的探讨性学习我所探讨的课题能够从更多的角度来探讨的，然而我没有仔细地去挖掘，以至于整篇探讨性学习的成果略微有点浅薄。这点，在以后的探讨性学习的过程中（假如有下次的话），我肯定会留意的。通过这次探讨性学习，我深切地体会到了自己自主探讨问题的乐趣和重要性。这次探讨性学习的活动，不仅熬炼我们仔细思索，自主探讨的实力，也使得我们更加的独立，思维更加缜密。探讨问题的实力就是这样子一步一步地发展起来的。所以我觉得这次探讨性学习真的是一次很好的熬炼。因为在高校的学习跟这次的探讨性学习类似，都是须要自己去发觉问题，解决问题的。因此，这次的探讨性学习就是一个很好的演练。总之，探讨性学习的好处实在是太多了。而这次探讨性学习我们所收获的也太多太多了，说都说不完。然而有一点是确定的，那就是，这次探讨性学习实在是太好了。