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1、四季幼儿园教案四季幼儿园教案1活动目的：1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的内容，发展幼儿创建性思维实力。2、让幼儿了解四季的不同特征。3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。活动打算：1、轻缓的钢琴曲2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。活动过程：1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）1）、请幼儿视察并描述小蜗牛的特征（慢）2）、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目小蜗牛走过四季1）、请幼儿畅谈四季的不同特征2）、讲解并描述故事小蜗牛走过四季3）、请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季
2、a、个别复述b、集体复述c、竞赛复述4）、角色表演小蜗牛走过四季3、幼儿探讨：小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？4、创编故事5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。幼儿园中班语言教案小蜗牛走过四季四季幼儿园教案2活动目标：1、一年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。2、情愿用语言、图画等形式描述自己对四季的阅历和感受。活动打算：课件：、故事四季妈妈的四个娃娃、flash音乐秋天多么美、歌曲四季在哪里。操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。活动过程：一、起先部分随音乐秋天多么美将孩子们带入活动室入座。以谈话的形式导入课题，引出故事四季妈
3、妈的四个娃娃二、基本部分1故事课件四季妈妈的四个娃娃，使幼儿通过观赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。2观赏后引导幼儿讲解并描述四季的特征。提问：四季中你最喜爱那个季节？为什么？（请幼儿用完整的话表达）3音乐嬉戏四季在哪里，音乐起先，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞蹈。通过嬉戏进一步巩固幼儿对四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里？”时，手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的漂亮。在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”时，手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈，以此类推，来巩固幼儿对四季特征的了解。4出示四季娃娃图片，引导幼儿发觉四季交替规律。分别
4、用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的依次来为娃娃排队，从中发觉娃娃（四季）是有规律的排起来的，从而使幼儿发觉四季的交替规律。5语言嬉戏四季接龙，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，树叶飘，秋天走了冬天到。”通过嬉戏巩固幼儿对四季交替规律的相识。6组操作活动(一)排序：用四季宝宝的图片排出四季交替出现的依次。（二）绘画自己喜爱的季节。（三）找错误：把图上不属于这个季节的东西画出来。三、结束部分活动延长：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征，视察发觉四周环境的改变及人们的活动。四季幼儿园教案3活动目标：1、在不同的嬉
5、戏情境中用语言清晰表述四季的主要特征。2、参加制定嬉戏规则，体验语言嬉戏的乐趣。3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动重点难点：1、重点：能依据自己的阅历，用语言清楚地表达四季的特点。2、难点：遵守嬉戏规则，在嬉戏的情境中与同伴合作。活动打算：1、物质打算：自制四季拼图l嬉戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。2、阅历打算：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。活动过程：一、嬉戏：拼拼乐1、介绍四季拼图嬉戏老师：今日，曹老师要请你们做一个拼图嬉戏。请你们每位
6、小挚友到托盘里随意拿一块拼图并依据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发觉了什么？是什么季节？）2、幼儿自由操作3、猜季节4、说说有关于每个季节的特征老师：在这个四个季节中，你们最喜爱哪个季节，说说你们的理由？5、老师依据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结老师预设问题：春天里哪些花开了？春风吹过，柳条会怎么样？经过几场春雨，春笋发生什么改变？老师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摇摆，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小挚友开快乐心地春游去。夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？哪些昆虫会发出鸣叫声？老师小结
7、：夏天到了，漂亮的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小挚友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，满意极了。秋天，农夫伯伯会做些什么？树叶会发生什么改变？老师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小挚友一起和落叶做嬉戏。冬天到了，哪些树不怕寒冷？人们在冬天会做些什么？老师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小挚友们欢乐地在广场上堆雪人一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。二、嬉戏：四季转盘1、第一次嬉戏老师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们相识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这
8、个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）（1）、老师交代嬉戏的方法：老师：一年四个季节，所以这个嬉戏要分成四组，每组为三个小挚友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小挚友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商议一下自己小组的名称。（幼儿找寻坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队）嬉戏有一个要求：每组选一名小挚友上来旋转大转盘，假如当大转盘转到春字的时候，请这小挚友要学说一句话：天去，天来；再请每组的另外两位小挚友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组嬉戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小挚友假如说对了天去，天来就加一分，后来两个小挚友也接的对了也各加一分。记分须要什么?曹老
9、师为你们每组打算了一个记分牌帮助你们记录每一次嬉戏的得分。（2）、幼儿探讨嬉戏的规则组织幼儿探讨：三人如何合作进行嬉戏。老师：给你们一分钟的时间商议，谁来旋转大转盘、另外两个小挚友谁先说，谁后说。（3）、进行第一次嬉戏：由春天组起先（4）、帮助幼儿记录分数老师：由于这是第一次嬉戏，你们的阅历还不够丰富，所以这次嬉戏由我来做评委为你们评分。（老师依据每组幼儿的回答状况即时加分）（5）、老师小结老师：在第一次的嬉戏中，老师发觉有的组得了三分是因为他们第一个小挚友四季的依次也说对了，后面两位小挚友接的话也接的正确，但有的组希望每组加油。2、其次次嬉戏老师：第一次嬉戏是从春天组起先的，这次嬉戏从哪组起
10、先（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小挚友来做评委，为其他小组的嬉戏结果进行评分。嬉戏的规则和第一次不同，先请一位小挚友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小挚友说说该季节我们可以做些什么？（同样给幼儿一分钟的时间探讨谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮番进行。特殊是秋天组的小挚友邀请一位小挚友上来做评委为夏天组翻记分牌）3、第三次嬉戏（1）、老师交代嬉戏的方法：老师：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小挚友旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小挚友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小挚友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次嬉戏一样，第一个小挚
11、友说的四季依次正确得一分，另外两位小挚友接的正确也各得一分。（第三次嬉戏假如有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）（2）、幼儿探讨嬉戏的规则组织幼儿探讨：三人如何合作进行嬉戏（可换一名小挚友上去旋转大转盘与评委）（3）、进行第三次嬉戏（4）、幼儿进行评分三、嬉戏结束为冠军队颁冠军旗。活动反思：第一：嬉戏内容的调整嬉戏一：四季接龙老师交代嬉戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今日，我们就围绕了四季来做嬉戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，假如是抽到是春字卡片，即为春天组，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏
12、字的，即为夏天组，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙嬉戏。看哪一组的哪个小挚友说的又快又正确并能坚持到最终。获胜队即得一分。嬉戏二：四季九宫格老师交代嬉戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着很多有关四季的小卡片！请你们每一组的小挚友派一名代表上来选择一道算式题并当场计算出结果，得一分；其次个小挚友依据答案的结果来敲打相对应的九宫格数字把里面的小卡片取出来不得分；第三个小挚友请你依据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。老师赐予幼儿一分钟的时间来进行探讨，分工合作进行嬉戏。嬉戏三：四季转盘老师交代嬉戏的方法：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小挚友旋转大转盘
13、，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小挚友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小挚友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次嬉戏假如有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿探讨嬉戏的规则其次：嬉戏中老师指导策略的调整在前一次的嬉戏活动中，很多嬉戏的规则都是老师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，刚好获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的嬉戏中，我主动激励幼儿自主来商议探讨、安排角色来进行嬉戏。特殊是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与看法。如：幼儿探讨嬉戏的规则时引导幼儿探讨：三人如何合作进行嬉戏（可换一名小挚友上去旋转大转盘与评委）小百科：
14、四季，指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三个月。一年四季是因为地球在围绕太阳公转而形成的。由于黄赤交角的存在，造成太阳直射点在地球南北纬2326之间来回移动的周年改变，从而引起正午太阳高度的季节改变和昼夜长短的季节改变，造成了各地获得太阳能量多少的季节改变，于是形成四季的更替。四季幼儿园教案4活动目标：1、了解四季里常见的花。2、知道四季改变的依次，初步感知四季是不断改变的。3、学会表达自己对四季改变的相识。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉四季，并能以实证探讨科学现象。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。第一课时活动打算：幼儿用书四季的花儿、笔。活动重点：了解具有季节代表
15、性的花朵。活动难点：用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。活动过程：1、各种各样的花。看图：你相识这些花吗？你见过吗？你喜爱什么花？为什么？引导幼儿从花的形态、颜色来表述。2、老师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并探讨：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。其次教时活动打算：四季的拼图每人一份。活动过程：1、了解四季有意的变换依次。老师有意不按依次出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。引导幼儿依据四季的特征正确排列四季的变换依次。2、分组进行拼图嬉戏。幼儿分组进行拼图嬉戏，老师巡回指导，
16、不断提示幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。激励各组幼儿按排列的依次，相互沟通自己知道的四季改变特征。3、制作册老师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。将画好的四季特征按依次装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。幼儿相互沟通、展示自己的四季册。四季幼儿园教案5活动目标：1、在沟通介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增加对四季的宠爱之情。2、在竞赛嬉戏中感受体积荣誉感和乐趣。活动打算：春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板活动重难点：重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。活动过程：一 依据词语分组：1、相识
17、春夏秋冬四个组别师：单老师这里有四个字，看看相识吗？2、依据词语分别归属组别师：我们的黑板上有很多的词语，请大家看一看，拿一个你相识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。春： 温煦 春风化雨 迎春花 小蝌蚪夏： 立夏 燥热 荷花 汗流浃背秋：凉快 硕果累累 菊花 大雁冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅二 介绍自己的词语，辨别四季的不同特征师：用一句简洁的话，说明你把它分到春天的缘由。例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，似乎是告知大家：“春天来到了。”a 温煦春天里重点理解“春风化雨”小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物起先生长了，同时春天也是一个漂亮的季
18、节。春天真好！b 立夏重点理解：汗流浃背小结夏天，夏天是一个燥热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在快速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，特别兴奋。夏天真好！c 菊花重点理解：硕果累累小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特殊的快乐。秋天真好！d 冬至重点理解:冰天雪地小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却英勇的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的欢乐！冬天真好！三、分组竞赛1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/2、那我们来进行一个竞赛吧
19、，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比究竟是哪个季节好！3、共享竞赛分数，获奖得到每人一块奖牌。4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜爱的季节呢？为什么？四季幼儿园教案6活动目标1、通过回忆沟通四季的相关阅历，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。2、通过装扮四季娃娃，培育幼儿表现表达的实力和创建力。活动打算1、四季图片。2、装饰四季的材料。3、录音机、舞曲磁带。活动过程一、回忆阅历1、师：一年中有哪几个季节？（一年中有四个季节，春夏秋冬。）（重点让幼儿知道四季轮换的依次。）2、师：（现在是什么季节？春天。那我们就先从春天起先谈谈吧。）春天是什
20、么样的？（幼儿自由表达。）提问：（1）春天的天气是怎么样的？温煦的，暖洋洋的。（2）在温煦的春天，我们穿的怎么样？脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。（3）在春天，我们可以做些什么事？去赏花、春游、春游。3、出示春天图片并小结。其次环节结束后用什么语言连接过渡2-3？还是干脆出示图片。（随机小结。植物渐渐发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个暖和的季节。）4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的？（请幼儿将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。）（荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了
21、短袖的衣服。夏天是一个燥热的季节。）（各种各样的水果都挂满了枝头，农夫伯伯也忙着收割农作物，树叶渐渐变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。）（人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了漂亮的窗花，有些小动物也起先冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。）二、交待任务1、师：四季美不美？你最喜爱哪个季节？（幼儿自由回答。）（随机抽取部分幼儿回答。）2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你最喜爱的那个季节，把它的美表演出来，好吗？（用较兴奋地语气，调动幼儿爱好。）（操作说明：在后面老师打算了很多材料，你要找
22、到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的位置。好吗？）3、幼儿利用各种材料装扮，老师巡回指导。（帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己须要但是没有供应的材料，要求自制的东西要简洁、快速。）三、展示沟通是否要利用到镜子？是幼儿在装扮过程中就打开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我观赏为主？1、师：四季时装表演立刻就要起先，先请春天的小挚友上台表演。2、四季依次上台表演。（根据四季轮换的依次上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示，音量减轻是退场，音
23、量渐响是下一季节上场。）3、最终全体幼儿一起表演。四、延长活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区接着操作。四季幼儿园教案7活动设计背景：丰富多彩、神奇莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的奇妙，无不激发幼儿的新奇心，吸引着他们的留意力。这些很小的生命与人类有着亲密的关系，引起人们的关注，小挚友们对小蜗牛究竟是不是昆虫，产生了剧烈的争辩。有的说是昆虫，因为封面上有蜗牛图；有的说不是，因为它没有翅膀；结合大自然探秘中有关四季的学问，从而了解蜗牛的学问及初步驾驭四季的相关景物特征。活动目标：1.知道一年四季给小挚友身边带来的改变。2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且情愿在集风光前展示出来活
24、动重点、难点了解蜗牛的学问及初步驾驭四季的相关景物特征活动打算：1.小蜗牛图片；2.挂图小蜗牛的四季；3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”；4.音乐活动过程：一、了解蜗牛的特点；1.师：现在有请来我们班做客的小伙伴。师：没有来；再次有请！师：怎么还没来呢？肯定是我们掌声不够热情，那我们再次鼓掌欢迎（出示蜗牛的图片）你想对小蜗牛说点什么？幼儿：小蜗牛，你好！等（幼儿自由回答）2.说说蜗牛的学问师：那孩子们你们知道关于蜗牛的学问吗？比如：蜗牛的故事，蜗牛的歌曲，蜗牛的故事等等。幼儿：阿门阿前，一颗葡萄树（蜗牛与黄鹂鸟）3.老师小结：孩子们说的特别的好！蜗牛它是喜爱阴暗、潮湿的地方，不喜爱阳光，蜗
25、牛的背上有一个小贝壳，而且爬行的速度特别的慢！接下来我们来听一听关于小蜗牛的故事。二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征1.老师：（故事）在一个春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩吧，树叶儿发芽了。”小蜗牛第一次去树林是在什么时候？幼儿：春天。师：那春天树林是怎么样的呢？幼儿：树叶发芽了。师：那你还知道春天哪些特征？幼儿：开满花；树叶发芽；小草都长出来了等。师：孩子们说的真好！那我们再来听一首音乐，听听音乐里都有哪些春天的特征呢？（听音乐春天在哪里幼儿依据音乐一边唱一边做动作）2.老师小结：春天是万物醒悟的季节，在我们的四周，大自然中，到处都表现诞生机勃勃，改变万千。红红的花、绿绿的
26、草，枝头的嫩叶、飘舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充溢春天特有的景色。春天太美了，我有点忍不住要跟小蜗牛一起动身了！3.老师：小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。小蜗牛说：“小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着很多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是夏天了！快去采点草莓会来吧！”师：孩子们当蜗牛到达树林的时候已经是什么季节？幼儿：夏天。师：夏天的树林是怎么样的呢?幼儿：夏天的小树长满树叶；地上还长满了草莓；师：那你知道夏天还有哪些特征呢？幼儿：夏天我们要穿短袖；夏天我们要吃棒冰；夏天我们可以游泳等等；师：那我们一起来听听音乐是怎么说夏天的吧！（听伴奏儿歌夏天来到荷塘）幼儿：荷花开了
27、；有小蝌蚪等。4.老师小结：孩子们说的真好！提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对我们小挚友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着好听的歌。总之，夏天是很有意思的！我们跟着小蜗牛动身吧！5.老师：小蜗牛爬呀，爬呀，好就才爬回来，小蜗牛说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是秋天了，快采点蘑菇回来。”师：孩子们，当小蜗牛其次次到达树林时已经是什么季节了呢？幼儿：秋天。师：秋天是树林是怎么样的呢？幼儿：秋天第树林地上长满了蘑菇；秋天的树林树叶全变黄了。师：
28、那你们知道秋天还有哪些特征呢？幼儿：秋天的树叶会从树上飘落下来；秋天草儿起先枯了等。师：接下来我们来听一首关于秋天的歌曲吧。（音乐秋天来了幼儿可以跟着做动作）6.老师小结：孩子们真能干！秋天到了，天气慢慢变得凉快了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿起先枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们起先要穿上毛线衣了。好想看看秋天的树林啊，我们跟着小蜗牛一起去树林看看吧！7.老师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”师：孩子们，小蜗牛最终一次到达树
29、林时已经是什么季节了？幼儿：冬天。师：冬天的树林是怎么样的呢？幼儿：冬天的树林地上盖着雪；树叶全掉了。师：那你们知道冬天还有哪些特征呢？幼儿：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉袄；冬天会下雪等等。师：孩子说的真好，那我们来听听音乐里是怎么说冬天的吧！（音乐冬天到孩子跟着做动作）老师小结：冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这是奇异的景色；而且冬天特殊的寒冷，孩子们会穿上厚厚的棉袄过冬；还有许多小动物一个冬天都要睡觉，我们把这个叫做冬眠。冬天虽然寒冷，但是只要多参与体育煅炼，多运动，身体就会变温煦，希望孩子们多参与体育活动。三、通过操作排图，让幼儿加深对四季轮回的了解1.幼儿自主探究排图操作，四季轮回
30、依次；师：四季的变换是大自然的规律，人们是不行以变更的，人们只有适应季节的改变，才能生存发展；每一个季节都有它的特点，它们和我们的生活有着亲密的关系。师：老师这里有四种图片，一种图片代表一个季节，然后孩子在操作卡上进行操作，一格贴上一个季节，让四季进行排图，孩子们起先吧！2.对幼儿的排图进行分析。（幼儿可以自己对自己的排图说一说）活动延长：活动后找寻现在这个季节特征的事物。四季幼儿园教案8活动目标1、了解四季里常见的花。2、知道四季改变的依次，初步感知四季是不断改变的。3、学会表达自己对四季改变的相识。教学打算幼儿用书四季的花儿、笔。四季的拼图每人一份。活动重难点活动重点：了解具有季节代表性的
31、花朵。活动难点：用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。活动过程一、相识四季的花儿。1、各种各样的花。看图：“你相识这些花吗？你见过吗？你喜爱什么花？为什么？”引导幼儿从花的形态、颜色来表述。2、老师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并探讨：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。二、了解四季的依次。1、了解四季有意的变换依次。老师有意不按依次出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。引导幼儿依据四季的特征正确排列四季的变换依次。2、分组进行拼图嬉戏。幼儿分组进行拼图嬉戏，老师巡回指导，不断提示幼
32、儿要按不同的季节进行拼图并排序。激励各组幼儿按排列的依次，相互沟通自己知道的四季改变特征。3、制作册老师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。将画好的四季特征按依次装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。幼儿相互沟通、展示自己的四季册。三、活动结束。四季幼儿园教案9活动目标1、在说说、看看的过程中，进一步了解四季的主要特征。2、相互之间合作尝试表演四季中的一些场景，体验合作的欢乐。活动打算1、场地划分春、夏、秋、冬四个区域。2、标上春、夏、秋、冬的字样，事先了解好什么地方有树木和春天开的花。活动过程一、说说四季1、你们知道一年中有几个季节？这些画分别代表哪个季节？谁能给他
33、们排排队？（视察树）2、小结：春天的树是彩色的，千万朵花儿在树上快乐的笑；夏天的树是绿色的，满树的绿叶在欢腾的鼓掌；秋天的树是金色的，沉甸甸的果实金光闪闪；冬天的树是银色的，枝干上挂满了皑皑的白雪。3、春天是一个怎么样的春天呢？春天还会发生哪些好玩的事情？4、夏天你最喜爱做的一件事情是什么？5、秋天呢你喜爱秋天吗？为什么？6、冬天给我们感觉是怎么样的？小结：四季是交替变换的，每个季节都会带给我们不同的惊喜。二、表演1、现在我们把我们的教室分成春、夏、秋、冬四块，你喜爱哪个季节就选择相应的地方坐下。但是你们每个季节中的人数不能超过5个人2、幼儿选择，你为什么选择这个季节？3、现在我们请大家一起合
34、作表演你所选择的这个季节中发生的一些好玩的事情。4、相互商议5、表演、评价。四季幼儿园教案10活动目标1、相识四季，驾驭四季的基本特征。2、教化学生酷爱大自然。3、培育幼儿具有团结合作的团队精神。4、体会四季的美。5、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。教学重点、难点重点：相识四季，驾驭四季基本特征。难点：合作完成“选服装活动”，培育幼儿的合作精神。活动打算幻灯片、多媒体、服装卡片。活动过程一、导入小挚友们你们酷爱大自然吗？最喜爱哪一个季节？今日就让我们一起走进四季，去相识四季，和它们做好挚友，好吗？二、新授、相识春天（）出示春天幻灯图片；（） 老师重点引导孩子们视察图中的大树、小草、小河及人们穿着
35、的特点；（） 沟通春天的特点；（） 说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿歌，找生表演。、用以上方法相识夏天、秋天和冬天。三、合作完成选衣服活动。要求：小组合作为图片中不同季节的小挚友选择合适的衣服。四、拓展回家与父母合作完成一幅自已喜爱的季节的图片。五、延长建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。教学反思本班幼儿对四季改变有一些生活阅历，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替依次有初步的相识。这节活动我是先讲的是春天逐点讲解并描述、一个一个分析的，其它的不同的季节采纳不同的方法，以学生为主体，放手让学生沟通探讨自主学习。把角色扮演嬉戏贯穿于此活动中，寓教于消遣中，让幼儿边听讲边表达
36、边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参加活动，在活动中很轻松地驾驭学问本事。为了更好的完成学习目标，我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找挚友都不能够完成了心愿了，也发觉了他们在一起发生的改变，小挚友对于这些自然的改变是特别感爱好。并设计“选衣服”活动，从这次的活动中让幼儿细致去观赏，了解内容，从中小挚友都能够发觉一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发觉关注孩子所须要的也是自己活动的落脚点，这也是依据发展实力所确定的，这样一来小挚友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，达到了肯定的效果。 此活动中让幼儿沉醉到四季的情景之中。幼儿依据自己已有的阅历，
37、通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。让孩子进一步相识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。从这次的活动中让幼儿细致去观赏，听，了解内容，从中小挚友都能够发觉一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发觉关注孩子所须要的也是自己活动的落脚点，这也是依据发展实力所确定的，这样一来小挚友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，达到了肯定的效果。这样一来，小挚友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，达到了肯定的效果。四季幼儿园教案11活动目标：1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。2、通过视察能看懂和理解统计表。3、能与同
38、伴沟通、探讨庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：1、阅历打算：事先了解本月内哪些小挚友过生日。2、物质打算：统计表一张，四季图片各一张。并请家长协作为幼儿带一张过生日的照片，以及让幼儿明确自己的生日是哪一天。活动过程：一、祝你生日欢乐。请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中心，老师弹奏生日歌，师幼齐唱生日歌，祝愿他们生日欢乐，庆贺他们又大一岁了。二、我们的生日统计。1、请幼儿说说自己是在哪个季节诞生的，是几月份的生日。2、老师出示一张大统计表，引导幼儿视察统计表上面有哪些数字，了解这些数字表示12个月。3、请每组幼儿
39、依据自己的生日分别将自己的生日写在统计表的数字下面。4、师幼共同数一数，每个月过生日的人数，并用数字表示。5、请幼儿说说：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多？哪个月过生日的人最少？三、四季生日会。1、请幼儿依据每个季节有哪几个月份，来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。2、老师分别出示某个季节的图片，该季节过生日的小挚友就站起来，大家一起为他们唱生日歌。四季幼儿园教案12一、活动前思索1设计意图纲要指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不生疏，生活中也有许多物体是根据肯定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有
40、阅历上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发觉物体的排列规律并进行排序。激励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲解并描述自己的排序方法，发展视察、比较、探究的实力，体验创新胜利的欢乐。2重点难点重点：自主设计排序方法、能大胆讲解并描述自己的排序方法。难点：发觉物体递增、递减的规律并进行排序。二、过程实录（一）活动目标1在动手操作、比较中，发觉物体的排列规律并进行排序。2能大胆讲解并描述自己的排序方法，发展视察、比较、探究的实力。3大胆设计排序方法，体验创新胜利的欢乐。（二）活动打算 1阅历打算：视察过生活中有规律排序的物体。2物质打算：（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条
41、按2红2绿规律排序。（2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。（3）幼儿操作幼儿用书17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。（三）活动过程1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参加活动的爱好。（1）最近我们始终在探讨四季，四季真漂亮，我们开个四季舞会好吗？（2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？（3）刚才小挚友想出了许多布置会场的方法，老师这里也打算了一些材料，我们一起来看一看。评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿探讨布置会场的方法，了解幼儿的已有阅历，同时也激发了幼儿参加活动的爱好2、引导幼儿发觉并说出彩旗和彩链的排列规律。
42、（1）老师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是根据红黄蓝的规律排列的。（2）老师出示彩旗2，提问：接下去应当怎样排呢？为什么？它是根据2红2绿的规律排的。（3）老师小结：刚才两条彩旗，一条是根据红黄蓝的规律排列的；还有一条是根据2红2绿的规律排的。假如把颜色的规律变更就能排出各种各样漂亮的彩旗。（4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？（5）老师出示彩链1，提问这条彩链有个什么隐私？你发觉它是根据什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样改变的？（6）老师小结规律：这条彩链是根据：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。（7）老师出示彩链2，提
43、问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发觉它是根据什么规律来排的？（8）老师与幼儿共同小结规律：这条彩链是根据：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。（9）老师小结：刚才两条彩链，一条是根据红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是根据红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。假如把数量变更也能排出各种各样漂亮的彩链。四季幼儿园教案13“四季娃娃”设计思路:闻名的大教化家陈鹤琴指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。在漂亮的春天的主题活动中，我带领孩子们来到绿色家园中找寻春天，发觉孩子们喜爱把野花、野草插在头上、戴在胸前，变成一个漂亮的春
44、姑娘，展示自己的美。在春夏秋冬的大主题活动中，我发觉我班幼儿对“一年四季”的基本特征已经有了肯定的相识，能初步区分一年四季的改变。但因为一年四季是轮换出现的，孩子们往往对已经过去的季节特征会慢慢遗忘；于是，我依据孩子们对四季特征的已有阅历和爱装扮爱表现的特点设计了本次活动。本次活动也是我对“绿色实践活动中教学模式的探讨”这一课题探讨的又一次实践，在预设（）本次活动目标时，我将课程目标与“绿色实践活动中教学模式的探讨”这一课题目标相结合，在活动过程中，我尽量为孩子创设环境，供应材料，引导孩子充分的创建并表达表现，让孩子在自主活动的过程中，更好地获得发展本次活动的目标为：1、通过回忆沟通四季的相关阅历，进一步感知四季的不同和美。2、通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培育幼儿合作、创建和表现表达实力。活动一起先，我让孩子充分沟通和爸爸妈妈一起回忆收集的四季隐私，让孩子进一步相识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。活动的其次个