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1、培训返岗实践总结培训返岗实践总结111月22日参与陕西省文理学院国培安排小学语文老师技能提升脱产研修培训结束，我已经返回到自己的岗位。经验了理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断沟通，在沟通中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中，我不断收获。现将自己几个月来的学习和实践总结如下：一、思想上首先在思想上有肯定的变更，在培训以前总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的突破。成天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教化，特殊是语文教学中的先进教化方法和理念深深的触动了。现在在自
2、己的岗位上，我经常思索：怎样才能使农村小学语文变更滞后的现状，怎样使这些新的教化教学理念运用到自己的课堂教学，是农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康欢乐的成长。二、教学中在教学中，我主动地将自己在国培期间所学的理论整理清晰，制定相应的安排，在学校领导的支持下，我大胆的尝试，将所学到的各种新的理念及教学方法，刚好的运用到自己的教学中。我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获在教研组内进行了沟通总结，让大家得到共同提高。在沟通中，汇报了学习收获：上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”；上好一堂课的关键是“正确、深化的文本解读，独具匠心的教学设计，机动敏捷的教
3、学措施。”让大家明白了作为一位语文老师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研，用一个老师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，课堂上要让老师退下去，学生亮起来。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人多数，阅人多数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特殊是对于“干净”的课堂的思索和解读，很深刻：干净的课堂要有精炼的老师语言，不花哨，不折腾。无价值的问题不提，可有可无的不讲。干净的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要干净的课堂来源于对学生的关注。舍得，要能忍痛割爱。干净的课堂要对年段目标进行精确的把握。老师在课堂上不能太强势，老师要退下去，学生亮出来。老师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上
4、一个句号。老师的最高境界是唤醒人。在沟通中，老师们碰撞出思维的火花，追寻着自己止于至善的志向。三、经验培训，才知路漫漫原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发觉理论与实践、志向与现实的冲突与生成。要想一辈子做老师，只有一辈子学做老师，现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种胜利。无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的相识。在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长
5、，做到在“教中学”，在“教中研”，刚好反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈努力，肯定会有更新的收获和感悟。返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我肯定要将其用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生肯定的影响，方能不负学校重托以体现参与“国培”的目的与意义。在我做课、讲课、研课的过程中和其他语文老师的听课、评课的支持、帮助下，我领会到了先进的教学理念、老师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了“生本教化”是指“真正以学生为主子的，为学生好学而设计的教化”。它既是一种教
6、化理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教化课堂中，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳“自主探究”、“合作沟通”的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回来到教化的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将接着学习“生本教化”理念，将“生本教化”带回学校深化开展下去，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的主
7、子。同时自己也要不断积累阅历，让自己的课堂更加有魅力。四、理论与实践相结合改善课堂教学国培促进了我的学习和教化教学实践，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。关于教材，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。以前对此了解甚
8、少，在教学实践和探讨中往往无从下手，如今我知道应当如何进行视察和诊断了，这将更有助于我的教研实力的提高。而关于专业化的学习，更是让我了解到了当前国际国内对老师专业化的迫切要求，了解到了老师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。平常，我和同事们仔细开展教学探讨，相互听课评课，相互探讨沟通，尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面，主动交换看法，勇于付诸实践，对于具有创新精神的教学方法，更是相互交换看法，取长补短，力求完善。比如在作文修改方面，我们学校每个语文老师都在进行探究，经过大胆构想
9、，主动征求学生和老师们的看法，我搞了学生修改尝试，并于课后刚好进行总结和反思，写了一篇题为记一次作文修改训练的文章。在文中我用朴实的语言描述了这次作文修改的实践案例，撰写了教学反思和岗位实践小结。我深刻的相识到，只要引导得法，调控有度，学生能很好的完成作文修改训练的。返岗实践研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中，使我得到了许多收获。总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。五、促进专业发展，做探讨型老师教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超
10、群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求。转变老师的角色地位。新课标提倡“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者。培训返岗实践总结220xx年11月3日返岗
11、以来，我主动参加发帖回贴以及互动沟通活动，而且在线下还和同事们进行沟通研讨，研修教化教学理论，进行岗位实践。国培促进了我的学习和教化教学实践，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，做一名静默无闻的耕耘者。下面我对返岗研修阶段作如下总结：一、锤炼教学底功，打造高效课堂1、仔细研读课标作为一线的老师只有相识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子供应一个学习的空间，比如在教学整数除法时，有几位老师读懂了算理让孩子在动手中相识算理，在总结中学到算法。学问也有保质期，作为老师阅历是财宝，同时也可能是羁绊，阅历是原有的，
12、社会在发展需求也在变更，假如仅靠那点旧的教学阅历，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新学问，用全新的.科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，建立起全新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。2、调动学生的主动性，让学生真正参加教学活动中。孩子的思维比我们老师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，老师应当给孩子们供应和创建很大的一片蓝天。那么怎样调动儿童的思维参加让他们飞呢？创设情景，奇妙地提出问题而又不能让孩子看着蓝天想着大海，就像某专家老师讲的一个案例，让孩子相识单位不应当从孩子的父母的工作单
13、位入手，虽同是单位但是不同概念，应当和一位教学三角形的老师一样从角入手，给角加一笔会变成什么样子，变成A，变成三角形，看多好！给孩子充分表达自己思维的机会，让孩子放开说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。3、点燃课堂生成之火。新的教学手段不断出现，学生新奇之心远远超出老师，假如我们要利用好原有教学手段，再加入新的教化核技术把课本中没有的，而身边常有的出现在课堂，让学生能在课堂中就入社会高校堂，发觉身边教学，疏理身边数学，让学生觉得情理之中，预料之外，从而激起新奇心去探研身边的数学，学生乐于学数学，发觉数学最终才能超越数学。成长等于阅历加反思，
14、写一辈子教案不能成为名师，可是写三年的反思肯定可以成为名师，没有生成的课堂是一节失败的课堂。许多的课堂不是没有生成，而是我们老师没有去捕获好，利用好，有时教学生成是学生的一句话，一个动作，或是一个错误，假如老师没有进行反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭，假如我们去反思去捕获，多点的火星就可以点燃老师阅历与新理念之火，才能利用好课堂上的每一点火星，点燃课堂生成之火，照亮这个课堂。4、注意探究式学习过去那种“老师问学生答”教学方式应彻底转变，应激励学生自主探究、合作沟通，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或项目动身，通过视察与试验，猜想与论证，表述与评价等探究探讨活动，主动地获得
15、学问、发展实力、培育科学看法和增加探讨体验的学习过程。我们小孩子是擅变的，在运用转化思想将所学学问融会贯穿，我们就变得更加聪慧才智！给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去熬炼；给学生一个时间，让他们自己去支配；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去探讨；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创建。5、数学教学重在动手操作。动手实践活动是手与眼的协同活动，是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来，促进智力活动的内化，形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经验学问发生发
16、展的过程，找到解决问题的突破口，从而帮助学生学会重要的学习方法，并内化为学习的实力。在教学的难点处开展动手操作，使抽象内容详细化，困难关系简洁化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁，利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培育和发展了学生抽象思维的实力。动手实践操作不仅是一个简洁的教学方法问题，它有利於把全体学生放在主体地位，让每一个学生干脆参加到学问的形成过程之中。二、善待每一位学生，是老师的职责。每个孩子都是学习的主子，都是受教化的主体，作为教化者，应公允地对待每一个孩子，无论是优等生、中等生，还是后进生，都应使他们得到发展。但在实际的学问竞赛中，我们往往会更多的倾向成果优异的学生，很少考
17、虑到中等生或者是差生，很少考虑过他们的内心感受，其实，在不经意间，我们已经造成了学生受教化的不同等，孩子心中的天平倾斜，这莫非不值得为人师者的仔细反思索吗？每一个学生都有它的闪光点，我们为什么不多制造机会，让每一个学生都有展示自己的机会。关注全部的学生，这是我们每位老师的职责；让全部的学生在每节课上都能得到发展，这是我们每位老师的使命。愿每一位教化者都能时刻牢记自己的职责和使命，眷注孩子的内心感受，为每一个孩子搭建健康成长的平台。国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中小学老师供应了一个特殊好的学习沟通平台。我信任，在以后的教学生涯中，自己肯定会因“远程研修”的学习，让课堂教学更精彩。
18、培训返岗实践总结320XX年11月，在学校的支配下，我有幸参与了“20XX四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程”的培训。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互沟通心得体会，顺当完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特殊是信息技术运用实力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教化教学实践，收到了良好的效果。通过培训我了解到作为一名新时代的老师，必需具备良好的信息素养，具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具（手机、网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养
19、成就要求我们不断地进行学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。本次培训中不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细微环节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中。此次远程教化培训，教化观念有所更新，教学方法更新，让我们农村老师也充共享受了运用远程教化培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努
20、力的方向。在本次学习中，让我最贴心的感受是学员们的互助学习和阅历共享精神。在学习中，充分发挥了小组合作学习的作用，同学们通过QQ群相互沟通自己的阅历，共享自己的学习心得和已有技术。坊主除了给我们供应技术支持外，还常常利用休息时间给全班同学介绍新技术、新资源。同时，学习中一人出现困难时，相识的、不相识的同学都主动支招，帮助解决问题。这点，在以往的培训班中甚至在学校同事之间都很难望见。在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中。这些都告知我在今后的培训和学习中也须要特殊重视培育同伴之间的互助精神。总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教化教学实践中，我仍感到自己在信息技术实力方面还很不足，与教化发展的须要还有很大的差距。特殊是与发达城市相比，农村信息技术在教化方面的应用还显得微乎其微，差距很大。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。只有抓紧时间，仔细学习，才能适应时代发展的须要。