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1、四年级语文第十三课我站在祖国地图前教学设计四年级语文第十三课我站在祖国地图前教学设计1一、教学目标：1、通过朗读课文，引导学生理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。2、指导学生有感情地朗读课文，品尝美丽的语言，背诵第2小节。3、引导学生会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”等8个生字，会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”等8个生字，驾驭“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、雄伟”等词语。二、教学重点：引导学生弄清每一小节主要讲了什么，体会作者的思想感情。三、教学难点：引导学生品尝美丽的语言，培育学生的想象力，激发学生酷爱祖国的思想感情。四、课前打算：课件、中国地图、朗读课文的音频。学生课前查
2、阅地图的相关资料。五、教学过程：（一）谈话导入，板题、质疑。1、同学们，怀着期盼的心情，我们又将起先新一个单元的学习，这个单元我们将会学习到关于什么主题的文章呢？学习中要特殊留意哪方面的学习呢？让我们一起打开64页，揭开本单元的神奇面纱。2、现在就让我们立刻进入本单元第一课的学习，（出示地图）看，这是什么？ （中国地图 ）同学们，这小小的地图，是我们九百六十万平方公里土地的浓缩。你看到我们祖国的地图，你想到了什么？你们想到了这些，那作者纪宇站在祖国地图前又想到了什么呢？他以一首美丽的诗歌把自己的想法和情感表达了出来。今日，就让我们一起走进作者纪宇的文字和内心世界，来品尝这首文辞美丽、热忱澎湃的
3、诗歌。3、板书课题（二）自主探究与小组合作学习，感知大意。1、出示读的要求：（1）圈出文中的生字新词。（2）想一想诗歌一共有几节，每节主要讲了什么？与同桌沟通各自的想法。2、从汇报中引导学生学习从关键句中提炼主要内容的学习方法。如：第一节中从沙漠、高山、湖泊、平原九百六十万平方公里、巨大等中提炼出“地域特别宽阔”这个主要内容。（三）自主探究和小组合作学习生字词，读通课文。1、生自主探究学习生字词。2、组员轮番读生字词，刚好纠错和评价。3、检查认读状况。分组开火车读，去掉拼音读，全班读。4、沟通识记生字方法。（1）要求学生用自己熟识的方法来记住生字。（2）让学生说说哪些字简单写错，要指出提示大家
4、留意的地方。5、学生练习书写，重点指导留意“康”和“泰”的书写。6、完成练习：莫（ ）湾（ ）峡（ ）建（ ）漠（ ）弯（ ）狭（ ）健（ ）7、轻声读诗。8、展示学习成果：指名分节读诗歌，力求读得通顺、流畅。（四）自主探究学习第一小节，感受祖国的地域宽阔。1、默读诗歌第一小节。2、思索，划句子，写体会。3、汇报沟通：（预设教学如下）（1）第一节是围绕哪句话写的？（我站在祖国地图前，看五彩缤纷，都是形象语言。）（2）地图上的颜色分别代表什么？A、师生接读（老师读色调，学生读沙漠、高山）B、地图上还有别的颜色吗？你是从哪里读出来的？（从省略号读到的，它省略了其他颜色所代表的意义。）你还知道地图上
5、的什么颜色？它们代表着什么？C、再读这句，体会它的修辞手法和这样写的好处。（排比，这样写使句子更有气概，说明白祖国地域特别宽阔。）D、指导朗读：读出气概，读出抑扬顿挫。（3）共享好句：祖国妈妈，我告知您巨大摇篮。A、出示句子。B、自由反复读。C、读到这个句子你的感受是：作者为幅员宽阔的祖国而傲慢、骄傲。这个句子之所以能写得这么好，是因为用了（比方）和（拟人）的修辞手法。齐读，读出骄傲傲慢的语气，读出对妈妈的敬重之情。（五）作业。1、抄写生词。2、给下列的字选择正确的读音，打勾。沼（zo zho ） 褐（h h ） 摩（m m ）岳（yu yu ） 宏（hng gng ） 诸（z zh）3、形近
6、字组词：莫（ ） 湾（ ） 峡（ ） 建（ ）漠（ ） 弯（ ） 狭（ ） 健（ ）4、正确流畅地熟读课文。四年级语文第十三课我站在祖国地图前教学设计2读书破万卷，下笔如有神”是唐代诗人杜甫的诗句，也是宝贵的学习阅历。我是一个酷爱看书的女孩，经验过读了书却没有收获的困惑，不过，我已经找到解决问题的方法了!读书，铺就了我的成才之路，帮助我变成了一个很棒的五年级的小学生，现在，就让我来说说我与书之间的故事吧!德国大诗人歌德曾经说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”可小时候的我可我这么觉得，对于小时候的我来说，读书，就是做噩梦。小时候的我除了把作业完成好，就只知道玩，爸爸妈妈总是劝我：“孩
7、子，你已经长大了，要学会看书了!”“嗯嗯嗯!”我总是不厌其烦地回答到。爸爸妈妈却只能无奈的摇摇头。有一次，爸爸帮我从网上订购了一套童话全集回来，里面有安徒生童话、格林童话等等，我想：“买书有什么用，反正我也不看的。”一天下午，爸爸妈妈对我说：“孩子，爸爸妈妈有事要忙，你一个人在家里玩，好吗?”我点了点头，说：“好!”说完，爸爸妈妈便走了，我一个人在家看电视，看着看着，我就觉得很无聊了，我不由自主地拿起安徒生童话兴致勃勃地看了起来，书中，我为卖火柴的小女孩感到悲伤，为美人鱼感到赞美，为拇指姑娘感到快乐 不知不觉中，我已经看了很久书了，爸爸妈妈回来后，兴奋地说：“孩子，你真棒，最终学会看书了!”我兴奋地点了点头。后来，我又让爸爸从网上给我订购了几套书，其中，我为闻名作家海伦凯勒的精神感到赞美，为笑猫日记小猫诞生在隐私山洞里的笑猫感到快乐，为爱丽丝漫游奇境记中的爱丽丝感到兴奋总之，书中的任务经常使我牵肠挂肚。就这样，我从一个不爱看书的女孩，变成了一个对图书如饥似渴的少年。我爱上了读书，也爱上了充溢书香的生活。同学们，让我们把书都变成我们的最爱，与它终生为伴吧!