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1、教材培训学习体会教材培训学习体会110月9日11日，我有幸参与了全国小学提高课堂教学效率和谐教学研探讨，收获很大。现总结如下：一、 说整册教材，领悟编者意图我是带着任务去的，说人教版小学语文二年级下册教材。临走之前，我不断思索：说一册教材，究竟说什么?假如只说这册教材有几个单元，有哪些课文，有哪些学问点，我总觉得不够；假如只说小学低年级阶段目标，这一阶段的学生该驾驭哪些哪些语文学问，该培育哪些实力，该养成哪些好习惯等，我也觉得还不够。10月8日，我在整理课件时，突然想到：作为教材的运用者，老师应当明白编者的意图啊。他们为什么选编这样一本教材，教材的体例又为什么这样设计，为了完成本册教材的教学任
2、务，老师该实行哪些有效措施。我想：这应当是说这册教材时最核心的问题。于是我把教材分为了几大块：一是教材的编排及目的，二是本册教材的学习目标，三是本册教材的重点，四是本册教材的难点，五是完成本册教材的教学策略。我还按大会要求为整册教材花了学问树，还整理了整册教材中出现的反问句、比方句、拟人句及典型句式与练习。通过沟通，我发觉自己的课件做得虽然简洁，但说的内容与大会的要求是想吻合的。尤其是“完成本册教材的教学策略”这个内容，还是值得与会老师学习的。不足之处是：学段目标体现不够，课件内容的逻辑性还有待加强。二、通过学习，提高了我对小学教化的相识天津市河东区试验小学硬件虽然感觉有些简陋，但软件还是过硬
3、的。光学生社团就有20多个，这些社团的成立大大提升了学生哥方面的素养。“素养教化”在这个学校不是口号，而是落到了实处，他们的机器人社团、拉丁舞社团、软笔书法社团都给我流下了深刻的印象。我想：小学不应当只重视语文、数学的学习，学生那么小，可塑性那么强，新奇心那么重，应当多一些活动，熬炼他们各方面的实力。同时，在活动中健全他们的心智。三、同课异构，和谐教学每个人解读文本的角度不同，解读出的内容也有所不同，呈现给学生的学问点也不尽完全相同，所以“研训一体”试验课题组的同课异构对学生学习习得有着非凡的意义。不同老师同上一堂课，对老师的组织教学实力、领悟教材实力、设计教学策略的实力提出了严峻的考验。我特
4、别佩服三位授课老师，她们用自己的辛勤劳动为与会老师呈现了三堂教学风格完全不同的课。最观赏于梅老师的课，她的教学思路清楚，教学策略得当，教学方法自然，学生的合作学习在她的课上得到充分的体现。在这堂课上，她设计的多棵学问树也是一大亮点。虽然另外两位老师的课不如于梅老师的课新奇，但课上得踏实有效，也是特别值得学习的。同课异构，体现了语文教学的包涵性、和谐性，使语文教学更清爽，更富有人文性。四、画学问树，学习语文更有效在这次活动中，无论是说教材，还是授课，全部老师都画了自己心中的学问树。学问树提炼了语文课特有的学问点，使学问之间有了肯定的联系，不繁琐，不庞杂，学生学起语文来更有条理，学习效果大大提高了
5、。最早的语文学问树是魏书生所画。与会老师丰富了、拓展了学问树的结构与内容。以上就是我这次天津之行的收获，希望学校领导和各位老师指责指正。教材培训学习体会2上周四，我和我们学校的几位老师参与了县教研室组织的“全县小学语文低年级教材培训学习”活动。通过此次学习，我感受很深，也的确觉得受益匪浅，不仅领会到了各位老师的课堂风采，更多的是让我找出了自身的不足，并为我今后的工作找到了努的方向。在杨老师的课上，我听的特别入神，时时赞美于她安逸自如的课堂语言，她的课设计新奇独特，节奏紧凑，环环相扣，且稳而不乱。在授课过程中适时对学生进行激励点评，贴切而又生动，并穿插嬉戏活动调整课堂气氛，使整堂课下来毫无乏累厌
6、倦感，而且还对要求学习的学问驾驭扎实，达到了同等和谐的师生学习状态。老师真正充当了引导者的角色，学生成为课堂的主体，这正是素养教化下所提倡的，也是目前很多老师须要学习提高的。杨老师对市“自主-探究”四环节教学策略的运用特别好，但我更观赏她那挥洒自如的教学风格，不论是识字教学中多种形式的运用，还是对学生精确适时的评价，这些都是我所欠缺的，也让我找到了差距所在，领会到了优秀老师长久的课堂生命力。而在王老师的课上，我也思索了许多，见识了一位优秀老师所应有的扎实的教学基本功和行云流水般甜蜜的语言。下午观摩课堂实录的视频中，我学习到了徐老师在阅读训练上的层层深化法，逐步引导学生深化体会领悟，这些都是教学
7、过程中才智的结晶，是我所望尘莫及、须要不断学习积淀才可能达到的！在教材解读活动中，两位教研员分别对一二年级的语文教材进行了分析解读并针对识字、阅读、口语交际教学给出了一些珍贵的教学建议，听过讲解，使我茅塞顿开，对教材也有了一个理论高度上的相识，并在思想上对今后的教学有了一个更详细全面的规划指引。总之，此次学习不虚此行，我的确收获了许多，这对我以后的教学大有帮助，在此要感谢这次活动的组织者和参加者，让我能有幸参加到这珍贵的学习沟通活动中，同时也希望以后还会有类似的学习机会，我肯定会加倍珍惜并主动参加！教材培训学习体会3听着全册教材培训的消息，内心真是激烈，但也有点恐慌，因为教材培训后的考试怕考不
8、好，但我对于全册教材培训的活动还是很期盼。自从当老师，我心中始终有这样的期盼，期盼能有这样的活动，帮助我早早深化所教学问，我也曾试着想弄明白自己所教学科的全部学问，但对于我，也只能是将课本中的学问进行梳理学习一遍，要想达到深化解读教材，明确重难点，习题处理等各方面，我真是有心无力。本周星期二真是很有幸参与了三年级下册教材培训的活动，活动中张老师把整个教材的学问进行了解读，对于一些习题，教材为何如何这样设计，如何教学，教学时应当留意哪些问题都进行了具体的讲解，受益匪浅。倘如每年都请这样的有阅历的老师进行这样的培训，该是多好啊，几年下来，即使再年轻的老师在自己的专业学问方面也会有进展。想想40多岁
9、的张老师真是不简单，别说打算这样的全册教材研读，就是些简洁的课件设计也都不易，真是了不得。那么具体的精彩的培训后，张老师又会付出多少的汗水啊。培训中会场的全部老师都仔细的学习，活动最终阶段-考试，四周的一些老老师，眼睛都花了，看字也看不清晰了，他们依旧如此仔细，培训中那一丝不苟的学习精神，真是令人佩服。作为年轻老师，我又有什么理由不好好学习呢。区教研员最终总结，又给我们梳理了一些学问点，真是，有些学问点并不是看上去那么简洁，也并非是我们想当然的那么简洁，就那竖式除法的写作步骤，先写被除数还是先写除号，这都是有缘由的，学习时习惯了老师灌输给我们的学问，有时不知去问问为什么，只知道有些题是那样做，
10、但却真的忽视了为什么。所以作为现代的数学老师让学生明白了算法后，还真得让他们思索为什么这样算。全册教材培训活动不论从哪方面来说都很好，期盼以后每个学期都会淋沐其中。教材培训学习体会420xx年10月2122日，我参与了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位优秀老师的课，而且有幸听取了人民教化出版社两位专家的报告，感觉收获许多。帮助我解决了很多教学中的困惑，并且指明白以后阅读教学的方向。一、更加明确了一堂好课的标准从几位特邀专家评委老师给四位优秀老师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要
11、体现年段教学目标。2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的实力。3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4、看教学效率。是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明白阅读教学的方向1、小学语文教学中存在的一些问题。1）在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。2）教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分老师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。3）字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该说明的说明。4）阅读教学找不准起点，抓不住重点，奢侈在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习实力。5）口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。