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1、可爱的小动物教案可爱的小动物教案1活动打算阅历打算：幼儿了解几种常见的动物名称。物质打算：幻灯片动物园拍摄的照片。与幼儿人数相同的小红星若干枚。活动目标激发爱动物的情感。能大胆的运用一般话表达自己的想法。情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。活动过程一、激趣导入1、师：小挚友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都望见过什么动物？引导幼儿依据自己的阅历说说自己都望见过什么动物。2、带领幼儿参观动物园。（1）播放多媒体课件 观看各种动物的图片。（2）引导幼儿相识各种动物，并能说出它们的名称。二、幼儿与老师交谈1、请猜猜老师喜爱什么小动物？（1）请幼儿大胆揣测老师喜爱什么小动物。（
2、2） 老师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-漂亮-会开屏2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。（1）提问你喜爱什么小动物？为什么？（2）激励幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。（3）请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。3、送颗红星给喜爱的动物请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。三、嬉戏：猜一猜它是谁请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小挚友来猜一猜，这是什么小动物！四、活动结束小动物们都很可爱，是我们的好挚友，我们要关切和爱惜小动物。可爱的小动物教案2一、 活动目标：1、 学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。2、 通过仿照动物的声音及形体动
3、作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的爱好，萌发爱惜小动物，爱护小动物的美妙情感。3、 培育幼儿在集风光前大声、清晰讲话的习惯。4、 提高集体嬉戏的主动性，体验嬉戏的欢乐。二、 活动打算：1、 鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。2、 鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。3、 请大班4名幼儿担当兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。4、 用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜爱吃的食物。5、 音乐带（律动）。三、 活动过程：、老师以嬉戏口吻告知小挚友：“今日让我们一起去和小动物做嬉戏。”律动进场。、由大班小挚友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来）。师：“小动
4、物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？”“小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”“小猫”：“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁？”“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”四只动物依次出来并就座。老师提问：“这些小动物最喜爱吃什么东西呢？”要求幼儿完整的回答xxx喜爱吃xxx。老师随时订正“chi”音发得不准的幼儿。3、 幼儿初步理解儿歌内容。“小鸡” 说：“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。”“小猫” 说：“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。”“小狗”说：“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。”“小兔”说：“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳
5、跳跳。”4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。师：你们想不想跟小动物交挚友呢？请选择你喜爱的小动物头饰戴上，仿照小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子，随时赐予表现好的幼儿嘉奖。师来回视察，激励幼儿多说。6、幼儿分角色表演儿歌，激励幼儿说二遍。师：小挚友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡起先。激励幼儿大声说。7、幼儿集体念儿歌。师：小动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。师：我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗？大家一起念一遍至二遍，订正“吃chi”的发音。8、
6、延长：下次还有很多小动物要来跟我们做嬉戏，小挚友能用今日学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如：小鸭子喜爱吃什么？小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎嘎。9、幼儿律动出场结束活动。师：现在，请小挚友们跟着你们的动物妈妈一起出去做嬉戏吧。大班小挚友带着小班孩子一起仿照动物走路，一起出场。附儿歌：小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。可爱的小动物教案3活动目标：1正确说出小动物名称，精确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。2提高参加集体嬉戏主动性，做到在集风光前说话洪亮。3学会倾听老师讲解嬉戏
7、要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守规则。4情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算：1背景图（画有草地、蓝天、白天）2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3汽车方向盘1个。活动过程：1导入活动出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2老师一一出示小动物教具小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）小鸡：小鸡的嘴巴和
8、小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。4嬉戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要
9、老师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小挚友说话声要洪亮，吐字要清楚。 变更嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小挚友说小动物名字，并做动作。附嬉戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5嬉戏动物汽车老师放“开汽车”音乐老师做动物汽车司机，颈项上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做？”司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣
10、服，在活动室开一圈后，嬉戏接着进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞。老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。活动反思：我选择的是听说嬉戏活动可爱的小动物，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中须要有肯定的语言基础和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并已驾驭了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有肯定的相识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很
11、丰富的，或许小鸽子在生活当中与小挚友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满足的是通过最终开汽车嬉戏环节，充分调动了幼儿的主动性，伴随着开汽车的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我起先与幼儿进行嬉戏，我发觉了平常的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些学问，丰富幼儿的学问面。我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参与的机会没有许多，也不是全部的孩子都参加了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到
12、小汽车，于是我突然想到让全部的宝宝最终都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果真，这个环节满意了一些没有嬉戏到的宝宝的需求，他们兴奋的笛笛开小汽车。可爱的小动物教案4活动目标情感与看法：有爱心、有耐性地饲养小动物，关爱小生命。行为与习惯：养成做事有始有终的好习惯，培育初步的责任感。学问与技能：1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物损害。2、驾驭饲养小动物的技巧。过程与方法：1、培育沟通实力。2、发展视察实力，坚持写饲养。活动打算（一）学情分析通过上学期开展的种植活动，我发觉学生有实力进行实践操作。而且在整个视察、种植过程中，学生们不断有发觉、有感受、有沟通、有情感的起伏跌宕，学到了很多
13、短暂还不能从书本上获得的学问。他们热衷于实践活动，并有信念主动地投入其中。虽然全班学生的活动结果有胜利有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。（二）物质资料打算1.学生提前两周起先亲自饲养小动物，写饲养。2.老师驾驭学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简洁的饲养方法。3.经老师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。5.活动中用的小物品。活动时间课前两周起先饲养；课内12课时；课后两周接着饲养，
14、做好记录。活动过程一、谈话导入师：大家都知道老师特别喜爱小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！学生自由汇报家里养的动物。师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）二、展示、沟通饲养状况1.请学生4人一组沟通饲养动物的状况。沟通内容：（1）你为小动物做了哪些事？（2）小动物在你的照看下有什么改变？（3）你与小动物之间发生的故事。也可以念饲养中印象最深的内容。沟通要求：（1）的学生声音自然、表达清晰。（2）听的学生要仔细，有疑问时等对方讲完再提，沟通结束后要评出听得细致的学生。（3）观看小动物的学生要敬重小主子的看法。学生沟通，老师各组巡察，
15、重点留意学生观看小动物时的平安。2.请学生小组内说得好的学生，说出理由。老师对仔细听讲的学生赐予表扬。3.老师依据学生或了解的状况请学生向全班沟通。提示学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。学生一边沟通一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的12个问题。4.请饲养相同动物的学生为讲解并描述者补充，也可以与之沟通问题和饲养方法等内容。5.思索探讨：在饲养过程中，要留意些什么？学生依据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组探讨，由一人作记录并归纳出留意事项介绍给全班。三、考考你1.下列行为对吗，为什
16、么？（1）小明刚喂完珍宝鼠就拿面包吃。（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。（3）芳芳带小狗在草地上漫步。2.请同学分小组仿照出题考其他组（每组出23题）。四、课中操播放表现不同动物的音乐，师生依据音乐用动作仿照不同的动物。五、我的发觉1.嬉戏：动物的种类从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。2出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程请学生思索：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画六、作业1.完成可爱的小动物卡片。2.接着饲养小动物，并写视察。可爱的小动物教案5训练内容：小学语文人教版第一册复习三、口语训练可爱的小动物。教学目标：1、 能仔细地视
17、察画面内容，培育学生的视察实力。2、 听音想象，培育学生的想象实力。3、 用一般话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜爱哪种动物和喜爱的缘由。教学重、难点：看图，理解图意，用一般话进行口语沟通，说一种自己最喜爱的小动物，练习说完整的话。教学打算：1、 投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。2、 学生仔细听相关的录音带2至3遍，做好预习。3、 画一个自己最喜爱的小动物，并想想为什么喜爱它。教学课时：1课时教学过程：（一）听音激趣：1、 谈话引入。观赏配套音乐歌曲小毛驴片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松）2、 听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）3、 让学生说
18、说家里养过哪些小动物。老师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。（二）看图说话：1、 谈话引入。师：同学们，老师带你们去几位小挚友家里观看种几小动物，请同学们仔细视察。2、 投影训练内容插图1。想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜爱吗？引导学生依据图意说话。3、 投影训练内容插图2。学法如上。4、 投影训练内容插图3。学法如上。5、 同桌之间依据3幅图的意思进行说话。6、 小结。（三）听音想象：1、 播放配套老师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。2、 你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行仿照）3、 听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干
19、什么？4、 分4人小组进行说话。（四）拓展思维，延长课外：1、 检查课前布置学生“画一个自己最喜爱的小动物”的完成状况。2、 让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜爱哪种动物及喜爱的缘由。3、 好挚友之间相互看画、说话。4、 播放歌曲小毛驴。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱惜小动物。5、 布置课后要求：说说自己最喜爱的小动物的故事给家人听。可爱的小动物教案6设计背景进入小班下学期后，幼儿的运动实力明显增加，动作的协调性、长久性正在逐步提升，这一阶段也正是培育幼儿跳动和钻爬的实力的最佳时期。而且在这一阶段幼儿非常喜爱观看喜羊羊与灰太狼这部动画片，依据小班开展的可爱的小动物这一主题活动课
20、程，遵循幼儿园教化指导纲要精神，我设计了一节小班健康领域的活动。本次活动的设计和组织正是建立在幼儿现有发展水平之上，通过此次活动来培育幼儿对体育活动的爱好，体验运动的欢乐。充分利用了彩虹伞的多功能性和可操作性，用幼儿感爱好的方式练习跳动、钻爬的基本动作及敏捷躲闪实力，提高动作协调性、敏捷性并提高自我爱护意识和实力。培育幼儿坚毅，英勇不怕困难的意志品质。活动目标1、借助彩虹伞，幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、敏捷性。2、在活动中培育幼儿机灵、英勇、不怕困难的意志品质，增加自我爱护意识。3、通过活动激发幼儿参与集体活动爱好，体验胜利的欢乐。重点难点重点：练习双脚跳、低头钻爬的动作。难点：练
21、习手脚着地钻爬的动作。活动打算1、彩虹伞1个。2、音乐牛奶歌去郊游。活动过程一、起先部分（一）幼儿律动入室：去郊游。（三）打算活动：在动身之前，我们先来活动活动我们的身体，播放音乐牛奶歌。1、点点头2、耸耸肩3、阔阔胸4、伸伸臂5、弯弯腰6、跳一跳二、基本部分(一)嬉戏练习1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。练习双脚跳、培育坚毅英勇不怕困难的意志品质。2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。练习手脚着地钻爬实力，为敏捷躲闪做铺垫。3、羊妈妈和羊宝宝发觉美丽的彩虹伞。引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点，培育幼儿视察实力、想象力和语言表达实力。4、嬉戏喜羊羊与灰太狼：羊妈妈带着羊宝宝在做嬉戏，这时小羊们发觉了灰太狼来了
22、，小羊们在妈妈的帮助下快速地躲到彩虹伞里面，谁也不出声，灰太狼找不到小羊，气得直叫，最终只有跑走了，小羊们看到灰太狼跑远了，跟着羊妈妈做起了嬉戏。（二）嬉戏小结1、羊妈妈和羊宝宝探讨沟通是谁爱护了自己。2、灰太狼为什么没有吃到小羊？三、结束部分活动延长：小挚友们今日玩得快乐吗？现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去做嬉戏吧。可爱的小动物教案7一、主题价值剖析：每年，幼儿园都会组织春游活动，动物园是必去的处所之一。在和爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了许多的小动物，他们兴奋极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在春游回来之后的日子里，还在和错误们叨念着他们喜爱的小动物，这其间
23、隐含了很多的教育价值，对于中班的幼儿来说，可恶的动物孩子是宠爱和感爱好的。二：重点关注：1、情感与立场方面：（1） 体验爱好和亲热小动物的心情。（2） 激发发觉动物隐私的乐趣。2、认知方面：（1）懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。三：小主题目的分析：1、创设与动物的亲密接触，培育幼儿爱好小动物的感情。2、体验和动物做挚友的情感。四：设计思路：本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。中班幼儿跟着求知欲的增加，对动物非常的敏感和关注。他们可能并且情愿于通过各种渠道去收集材料，摸索动物的神奇。本次系列活动通过动物的尾巴动物运动会两次小
24、活动在老师有意识地进行领导下，让幼儿重点来关注动物，重点在于激发幼儿探究动物隐私的兴致。五：打算工作：家园互动带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的爱好和关注。集体教养活动举例：（中班）活动一：动物的尾巴内容与要求：发觉不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休会独创动物尾巴机密的愉快。活动重点：发觉不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。运动难点：初步尝试依据动物尾巴的不同进行配对活动预备：1、课件（fiash）2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干指引要点：一、
25、引起爱好小动物想和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，都躲在了房子里，猜一猜他们是谁呢？二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进行猜想。）1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的？2、还有哪些动物的尾巴也是（大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴）的？3、小结：大多数的动物都是有尾巴的，不同的动物，它们的尾巴是不一样的。有的是短短的、有的是长长的、有的是大大的、有的是细细的。那么动物的这些尾巴有什么作用呢？三、看看说说1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。（老虎的尾巴是兵器，鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架）2、除了动画里这多少种动物的尾巴有用，有不小挚友知作别的动物的
26、尾巴还有什么用？3、童谣：动物的尾巴4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护自己，而且还可以帮助它们适应四周的环境，更好的生活在大自然里，尾巴的用途真大。我们应当维护它们。四、嬉戏：找尾巴1、幼儿自由选择胸饰扮演小动物2、幼儿找尾巴五、延长活动幼儿彼此说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？活动二：动物运动会内容与恳求：1通过故事观赏,了解动物的4种生活习性,激发幼儿探究动物隐私的爱好。2学说句式*，请你参与*竞赛,好词好句;活动重点：能英勇地沟通与表明对4种动物的意识与懂得活动难点：句式的训练活动打算：多媒体领导要点：一欣赏故事动物运动会：引：前未几,昆虫挚友们开了运动会，这次动物友人们感到这样
27、的运动会很好，能强健身材，于是他们也筹备进行一次活动会,让咱们去看看，都有哪些动物挚友加入、l 观赏故事第一遍提问：1、 运动会一共有几个竞赛名目?是什么?2、 都有哪些动物参与了运动会?3、 哪些动物不能参与哪些竞赛项目?这是为什么呢?l 观赏故事其次遍二协助动物挚友报名：师：实在今日还有良多动物挚友也来报名参与运动会，不外他们不晓得要参与4个项目中的哪个项目，你能帮助他们报名吗？l 幼儿电脑操作指导：请你一边送小动物，一边说：*，请你参与*竞赛l 群体沟通交换提问：1你为什么要把赞助这个动物参与这个项目呢？2田鸡究竟可以参与哪些项目标竞赛？为什么？可爱的小动物教案8一、活动目的:1、通过观
28、赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的改变而变换自己的动作。2、通过好玩的音乐嬉戏，提高幼儿对音乐的爱好，并培育幼儿表现音乐的实力。3、培育幼儿酷爱小动物的情感。二、活动打算：小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。三、活动过程：1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂松软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。2、歌表演我爱我的小动物3、谜语引出很多小动物，幼儿来仿照动物。a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.(兔子)脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。
29、（猫）生来性急躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。（老虎）b、除了我们猜过的小动物，你还喜爱那些小动物？（幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。4、音乐嬉戏“动物与猎人”。、观赏音乐BC段。b、老师讲解并描述故事（带音乐）幼儿边听音乐边听故事。c、老师交代嬉戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐嬉戏。5、教化幼儿要爱惜小动物6、老师领着幼儿学小猫走路走出教室。四、活动结束：小挚友一起回教室。可爱的小动物教案9教材分析：可爱的小动物选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友情是的一道幼儿宁静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，
30、设计幼儿感爱好的谈话活动，供应机会让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴相互沟通、提问中获得主动开心地情感体验。设计意图：我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找挚友”的活动。小挚友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。活动目标：1、在收集探
31、究的基础上，情愿沟通共享。2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。3、培育细致视察和较完整表述实力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带活动过程：（一）、自由沟通集体沟通共享1、自由沟通 师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？幼儿自由沟通，老师巡回视察（二）、集体沟通共享师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？1、幼儿介绍：奶牛师：听完了他
32、的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子老师：小
33、鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐嬉戏哈巴狗5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜爱吃什么？(2) 小猫是怎么唱歌的？老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题： (1) 小鸭子在干什么呢？(2) 他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？老
34、师引导幼儿自由讲解并描述 师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧六：音乐律动欢乐的小动物七：延长活动1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。活动反思本次活动的内容是幼儿生活中常见的
35、，比较感爱好的动物，活动中我刚好捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我刚好抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小挚友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？” “小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩
36、子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。可爱的小动物教案10一、活动背景：喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了挚友，小动物时常地出现在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。小挚友对小动物深厚的爱好，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创建了让幼儿干脆感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采纳多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动
37、物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有阅历和实力的基础上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。综合活动“可爱的小动物”就是为了满意这一剧烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、主动表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、创建、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的主动性，满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。二、活动目标 ：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。2、激励幼儿在嬉戏中大胆创建和表现,充分
38、呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。三、活动打算：1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽敞的活动室。4、磁带欢乐的动物园，录音机。四、活动过程：1、探讨孩子们心目中“可爱的小动物”。由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。
39、2、引导幼儿回想、探讨各种小动物的特征，试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。幼儿七嘴八舌地探讨着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。4、幼儿相互合作，相互帮助，老师以合作者、参加者、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。活动中，波波小挚友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮胶把果冻壳“安装”在希希头上，
40、一头梅花鹿出现了虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的学问阅历，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的宠爱。5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互观赏。波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小挚友的头箍套在头上，挤眼间一个猴子显身了。思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼儿在相互观赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：欢乐的动物园。6、布置运动会竞
41、赛场地，并介绍嬉戏规则。幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿起先（即坐在羊角球上），兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。这时幼儿心情高涨、主动求上进的心情忽然被调动起来。但随着一声“起先”，他们又纷纷投入到嬉戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。7、幼儿进入嬉戏，老师作为裁判，指导幼儿嬉戏。8、活动结束，引导幼儿整理物品回家休息。幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理干净。可爱的小动物教案11小班嬉戏：可爱的小动物(听说嬉戏)活动目标：1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照
42、小动物动作。2.提高幼儿参加集体嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。3.教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则。活动打算：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1.导入活动出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.老师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子
43、怎样叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。3.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作