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1、教师爱与责任心得体会老师爱与责任心得体会1作为一名小学老师，我认为老师对学生要有一颗慈母般的爱心，老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的强列事业心和高度责任感，在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对学生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使他们在学习上有无穷的力气源泉。有人这样说过：“酷爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生，则无异于毁坏一个学生。”参与工作以来，我对师爱、师德内涵有了肯定的理解，下面我谈一谈对师德师风的点滴心得体会：1、老师要以德立身，心身立教。教化是爱的事业。爱岗敬业，酷爱学、敬重学生是老师最基本
2、的道德修养。老师的职责是“教书育人”。要全身心投入教学中，建立同等和谐的师生关系，驾驭学生的思想动态，处事要公正公允，在学生中树立良好的老师形象，正确引导学生的品德和言行，努力塑造学生良好的特性。如有些学生由于家庭环境的影响而形成不良的习惯，老师要用温情去溶化他们，使学生能开心地学习。总之，我们老师应做到“为人师表，教书育人”，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学问引导人，以博大的胸怀爱惜人。2、爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教化。老师是把爱献给教化的人，用平凡的工作铸就师德之魂，把爱献给教化的人不仅有付出也有回报，当我们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为
3、栋梁时，付出的爱就得到回报，就会觉得很欣慰，这就是爱的教化的真谛。没有责任就办不好教化，“我是老师”反映了老师剧烈的责随意识，表现老师形成了担当责任和履行义务的自律意识和人格修养，这是师德的一个重要内容。假如没有责任，就没有责随意识，就会不明确自身的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教化。3、努力提高自身的业务实力，不断充电，提高师德的境界。作为一名老师，一名人民满足的的老师，这并不简单，须要不断提高自身的师德素养和业务素养，仔细搞好教学科研活动，备好课，上好课，深化钻研教材教法，虚心求教，通过学习充溢自身学问和提高学历标准，才能正确处理教与学的关系，才能真正提高教学质量，才能提高对师
4、德的相识境界和爱的层次，才能把学生造就成德、智、体全面发展的人。让高尚的师德成为我们工作和生活的一面镜子，时时为我们敲响警钟，这样才能更好地推动教化事业的进步和发展。在新的时代条件和形势下，老师要把爱与责任的教化放在师德建设的首位，必需做一个关注学生精神成长，又能成为学生精神成长示范者的人民老师。老师爱与责任心得体会2爱，是一种神圣的情感，是一种不要求回报的宽容、理解、接受。而老师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自老师的暖和和呵护。责任是鲜花，沁人肺腑、芳香居家；责任是朝霞，催人奋进、给人希望；责任是法码，量人品质、论人身价。踏上老师这个职位不知不觉半年多了，从选择做老师的那
5、天起，我就清晰地明白，老师这一职业注定没有轰轰烈烈，没有财宝，有的只是平凡与那份不行推卸的责任。毕业后，许多同学都选择另谋职业，但我却深信着这平凡中肯定还参杂着一份不为人知，神圣的辉煌。而要铸造这份辉煌，心中需积淀那份无私的爱，因为“只有爱心能够滋润童心”；心中需担当一份责任，因为“没有责任就办不好教化”。一、三尺讲台、无悔的选择半年前的今日，我还是个学生，半年后的今日，我却以一名老师的身份站在讲台上将我所学传授给我的学生。我不曾遗忘当我第一次踏进教室，我第一次看到那一群孩子，我细致端详着每个面孔，那么童真，我知道他们也同样新奇地看着我，只是比起他们我更惊慌。当我英勇地踏上讲台写下我的名字，听
6、到孩子们洪亮地叫道“刘老师”时，多么神圣的称呼啊，这一句老师就是一份沉甸甸的责任。教学的过程比我想象地要艰难，24岁，我想我也是个孩子，而此时，我却要给56个天使讲授正确的人生观，给他们营造一个开心的上课环境，教他们学问、教他们做人的道理。每当我的学生出现些小问题，每当我身体不适，每当我起先有恐惊迷茫的时候，走在校内里，一个立正敬礼，一句老师您好，都像是一种无形地激励，是啊，小小的三尺讲台，既然选择了，就注定要甘于平凡，既然选择了，就注定要终身无悔。二、用爱浇出最美的花朵心理学家分析，人在做任何事情时无非有三个缘由作为动力。一、爱。二、需求与利益。三、责任。爱是万事之源，爱是最简洁也最永恒的动
7、力。而教化是爱的教化，没有爱，就没有教化。爱，来源于内心，来源于责任。当然这里的爱也分为许多方面：1.爱岗敬业。任何工作都须要有爱岗敬业的精神，老师工作更是如此。老师的工作担当着教书育人这一特别宏大的责任，因此对老师也提出了更高的要求。老师要仔细对待自己的工作，在规范自己的每句话、每次言行，因为一切的一切都有可能对学生产生影响。因此，仔细备课、谨言慎行是老师最至少的原则。虽然这份工作没有常人眼中那么光辉，也担当了更多期盼，因此老师必需不断不断学习，不断挑战自己，只有这样，才能在平凡的岗位中实现不平凡的人生价值。2.爱自己的学生。每一个孩子都是一个天使，每当他们用那种无邪的眼神看着我时，我就不自
8、主的把他们看成我自己的孩子。我始终坚信，老师并不仅仅是传授学问的中介，古人云：师者，传道授业解惑也。老师除了传授必要的科学学问外，更须要给孩子们正确的价值观引导。一位家长和我说，若干年后，可能老师讲过的数学学问已经不记得多少了，但是那些人生道理却历历在目。其实爱是相互的，爱是可以感受到的。坦诚的讲，工作之前我并不是非常喜爱孩子，有时候看到身边的老师对孩子犹如自己孩子般宠爱我还不是很理解。但同时我又渴望得到孩子们的宠爱。老老师告知我，爱恒久都是相互的。当我尝试着像个妈妈一样去爱惜他们时，当我弯下腰笑着擦去他嘴角的米粒，当我蹲下去给玩耍的孩子系上鞋带，当我指责完孩子时给个轻轻的拥抱，当我更专心地给
9、个别孩子制定不同的学习安排，当我的语言更加风趣，当我越来越爱他们时，我真的发觉，他们也同样爱上了我。我虽然不是班主任，但也得到了他们同样地敬重。当我告知他们这节课上数学时，得到的回应是“耶”而不是“唉”；当过节时，我也会收到孩子们自己制作的也别礼物，这一切都那么美妙，这一切都源于爱。3.同等地去爱每个孩子。每个孩子都是不一样的小个体，老师也有人之常情，难免会对某些孩子更喜爱些。但是每个孩子都应当得到同等的爱，并且他们须要同等的爱。对待孩子不能根据成果去简洁区分，要做到“细心、耐性加爱心”，看到学生的一点点进步，多一些激励与表扬；看到学生犯得一点小错误，多一些宽容与帮助。多一些熬炼与信任，少一些
10、包办与放任。三、用责任感悟每个孩子人们常说：“老师是太阳下最光辉的职业”这句话给了老师这个行业高度的评价，但是也有人说：“老师是良心上的工作”，这句话又似警钟在提示我们，人们给予这个行业太多特别的性质，教书育人、受人敬重，同时也肩负了太多责任。老师的责任感来源于对教化事业无限的爱以及献身教化事业的坚决信念。一个好老师可以变更一个孩子的一生，一个不负责任的老师也会对孩子产生许多负面影响。从某种意义上说老师责任感的强弱很大程度上确定着孩子能否健康成长。我记得有时候看到别的老师工作很忙下班后仍旧坚持批作业，原来还不是很理解，我想作业实在批不过来就不批了吧，反正也不耽搁什么。后来才明白，我们要求孩子每
11、天写作业，老师批作业是老师工作的一部分，批作业的仔细程度不仅影响着孩子本次作业的效果，也很大层面反映着老师工作的责任心。古人云：德高为师，身正为范。老师是引领孩子成长的导师，责任感是作为优秀老师的首要条件。有了这份责任心，老师才会乐业、敬业，也能一辈子“诲人不倦”。作为一名刚刚入职的小学老师，我深感教化的崇高，老师的宏大。我想我没有丰富的阅历，但我有满腔的热忱，一个爱学生的心，还有一个负责任的信念。我希望教化是快青草地，让每个孩子都能欢乐地在上面奔跑，希望他们能自由放飞自己的幻想，希望我能用自己的学问和情操为他们播撒下爱的种子，让学校成为孩子欢乐成长成才的平台。我情愿用爱心去与学生同等沟通，用
12、责任心去感悟学生，在自己的岗位上实现人生价值。老师爱与责任心得体会3“没有爱，就没有教化”。老师的天职是给孩子希望，教化是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，变更观念，注意表达方式，升华师德，提高老师自身素养，酷爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教化，让教化与爱同行。 “教化”，始终是个庄重的字眼，“老师”是教化的干脆传播者和执行者，“师德”是老师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教化的原动力。这是因为 “没有爱，就没有教化”。老师的天职是给孩子希望，教化是播种希望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的老师没有资格做幼儿老师。酷爱幼儿，是老师的一种珍贵的职业情感，也是老师必备的道德素养；
13、爱应当与教化同在。老师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既一般又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿老师对教化事业的深刻理解和高度的责任感、源于老师对教化对象的深切理解和期望，同时也是老师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。老师酷爱幼儿是老师生命的延长和生活的镜子，是老师价值观的详细体现。关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。师爱，除了是老师的一种道德素养，还是一种实力。这种实力着重体现在老师对爱的理解、对爱的意义的相识。体现了老师道德情操的高尚，是老师心灵的净化与升华。还包括了老师创建爱的环境的实力让每个幼儿处在一个充溢爱的环境中，以便感受和仿照，把爱的分寸
14、实力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长。老师爱与责任心得体会4作为一名小学老师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长全面负责。参与工作以来，我对师爱、师德内涵有了肯定的理解，下面我来谈谈个人的一点心得体会：首先，作为一名老师，我们应当以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚决选择为教化事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、华蜜建立在学生身上，建立在教化工作中，为中华民族的昌盛培育出更多优秀的人才，为祖国的教化事业奉献出自己全部的聪慧才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个
15、美誉。其次，学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、爱好的人，在教学过程中，要敬重他们的人格。老师对学生的酷爱，可以弥补教化才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。因此，老师就应当服务于学生。但在对待学生上，我还做得不够，特殊是对个别学困生，平常看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话。学习了爱与责任之后，我意识到自己的不足，今后，我要关切每一个学生的思想行为和身体健康，在教化活动中，同等公正地对待每一个学生，从不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转移，帮助学生整体提高。要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教
16、化教学过程之中，擅长倾听学生的看法和呼声，和学生广交挚友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的沟通，用爱去赢得一切学生的信任。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期盼，竭力找寻他们的优点，出自真心地去赞扬、去激励。为后进生供应更多体验胜利的机会，让他们扬起自信的风帆。老师爱与责任心得体会5第xx老师节在孩子们与家长的祝愿中，轻轻的远去，我的同仁们，很想轻轻的问一句：你，还好吧！孩子们让你操劳了吧！辛苦了！每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳动着一种神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会
17、到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们望见了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着老师职业的本质“爱与责任”。许久以来，人们心底萦围着一支支老师的颂歌。老师，多么神圣的职业，老师，多么崇高的称号！古往今来，理论、独创，学说、创建，无不包含着老师的辛苦！伟人、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了老师的熏陶！雄伟的蓝图，先在老师的心中描绘，学问的积累，是从老师的跟前起步可是，只有我们自己知道，老师爱+责任。其实，我们没有那么宏大，别再用这么华丽的词来赞颂我们。我们要做的事很平凡，真的！当孩子们为离开妈
18、妈而哭泣时我们会轻轻的拥他入怀，告知他“孩子，老师会像妈妈一样爱你！”，可是他却不会因此而立即停止哭声，他会蹭着你，紧紧的抱着你，生怕失去，“玩具、嬉戏、歌声、故事、糖”最终小家伙笑了、乖了、饿了！当孩子们刚吃完饭，满嘴油糊湖的跑到面前，神气的扬起手中的小碗时，我会会心的一笑，伸出手，拍拍他的头说“恩！不错！接着努力！”这时小家伙决不会就此离开，他在等，等我手中的小红花高高的贴在头顶上；当孩子因为找不到挚友郁郁寡欢，无助的看着我时，你最终发觉孩子已经长大了，再也不是总跟着你的“小屁虫”了，转瞬三年已经过去了。他们即将离开你，走向另一个人生阶段了，这时的他们已经会跟你夸夸其谈他在书上的新发觉，再
19、也不会记得曾经说过的“兔子尾巴短是因为不会让大灰狼夹住尾巴，而剪短的！”如今，他们已经会自己去书中查阅、上网查询自己的问题了！孩子你真的长大了，会因为没有挚友而苦恼了来，别怕！或许你不懂的坚毅的真正含义，但只要你站起来，主动的走过去，接近小伙伴，说出你的需求，真诚的相待，他们会接纳你、喜爱你！你会欢乐的！幼儿园里工作的我们，生活其实很简洁，欢乐的理由也很简洁。只要能看到他们的脸上每天洋溢着纯真、可爱、绚丽的笑脸，在操场上奔跑闪动的身影，主动热忱的与你打招呼、亲近你，自信、大方的展示着他的自信与傲慢我们会觉得这样的生活真的很好，感恩生活，感谢你给予我这个神圣职业，漂亮的天使！“天使”！喔，对了！
20、“其实每一个孩子都是天使”，这是一个家长对我说的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮动的是与孩子在一起的一个个生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足够好，好象今日洋洋把汤弄洒了，我没来得及顾上，最终是他自己换的衣服吧！那他会不会不快乐，以为我生气了！还有，昨天皓皓打人了，当时我好像急噪了些，始终没有机会亲近他，不知道这个小家伙会不会很难受孩子呀！对不起，老师做的不够，请宽恕！也正是从那一刻起，当我再面对“天使”的时候，我不再将“爱”这个宏大的词放在嘴边，它太大，放在心里就好，这样才踏实！我知道我该怎样做了，我要用我的心，用我的行为，用我的全部感情，让他们去感受，就像天使一样
21、的欢乐！洋洋病了，发高烧始终未退，妈妈急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看妈妈一眼啦！”孩子微弱的、模糊不清的吐出几个字？妈妈静静的凑过去，细致的倾听着“老师？老师！”妈妈震惊了，伤心了，愧疚了！孩子，你为什么会喊着老师呢？莫非是妈妈不够爱你吗？洋洋妈妈，您怎么哭了！您千万别难受，别激烈！我知道，在您讲解并描述的泪水里，承载了许多的感谢和感动！别这样，这是我们应当做的，您看我真的很快乐，是孩子让我如此的满意和骄傲，他这么的爱我！我一个平凡的老师能拥有这么多的爱，我们所能赐予的其实不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去爱每一个孩子。只有“爱”才是畅想教化唯一的主旋律，而这句话诠释了教
22、化的根本。为了让孩子红花映的更艳丽、更红，我甘愿当绿叶，为了让绿色带给人间带给大地，我甘愿当小草，为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！孩子们，当你们带着我的爱和祝愿离我远去的时候，知道吗？老师的心有多痛，那是一种深深的不舍和对依恋。是的，三年的幼儿园生活让老师对你们有了深厚的感情，我依恋你们的笑，你的哭，你的闹，你回答问题时的神采奕奕，你在老师身边轻轻嘟起的小嘴孩子们，老师不该哭，是的！老师怎么忘了面对你们应当始终保持绚丽的微笑的呀！老师应当祝愿你们，祝愿你们长大了，挥起你们金色的翅膀，带着我的美妙祝愿到更广袤的天空中去，飞吧！在你须要停息的时候，别忘了还有我在这里守望
23、着你们！“我是谁？”这不重要，你只须要知道我是你曾经的幼儿老师！老师爱与责任心得体会6爱是教化亘古至今不变的主题。责任是老师永恒的承诺。没有爱就没有教化，没有责任就办不好教化。广阔老师爱祖国、爱人民、爱教化、爱学生，在各自的工作岗位上专心血、汗水和才智为国家、为民族培育了一代代英才。担当起振兴国家、实现社会主义小康社会的民族之梦的历史责任。教化之爱的核心是爱学生。爱学生也是师德的灵魂。用爱心抚育学生健康成长，这是老师的神圣责任，也是老师的庄重承诺。学习了奠基中国我对老师的爱与责任有了更深的相识和体会。作为老师，只有酷爱学生，特殊是敬重、爱惜、信任学生，使学生真正感到来自老师的暖和和呵护，教化才
24、富有实效。老师爱学生，是师德的重要组成部分，是师德区分于其他行业道德的主要特点。敬重学生是老师职业道德的重点。教化之爱集中体现在师爱上。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。师爱的基础是对学生人格的敬重。人格是一个人的尊严。不敬重学生的人格，就等于丢失了教化的权利。如何使教化之爱博大深厚？如何使教化之爱奠基中国？这是摆在我国教化和老师面前的非常重大的历史课题。老师是人类灵魂的工程师，哪位老师不爱自己的学生？从教十多年来，我关切酷爱每一位学生，以身作则，严于律己，时刻做好学生的表率。在工作和学习中有了较为深化的体会。一、擅长探究缘由，正确引导教化日常的教化教学工作中，难免有个别学生出现
25、违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。针对这些现象，我都能刚好深化了解，问明真相，然后进行有效的教化。例如，我现任班级中有一个学生缺课了，我刚好向同班同学了解状况。得知该生是因感冒而缺课，我便利用课余时间在其他几个学生的引路下到他家去探望他。该生见到我，感动得热泪盈眶，拉着我的手说：“老师，感谢你和同学们对我的关切和爱惜，我肯定会努力学习，争取进步的。”我也说了很多激励他的话：要安心治病，有空多看看书。这样一来，在场的其他学生也同样受到了教化和感染。二、伸出暖和的双手，赐予帮助我们班的何永春同学，母亲残疾，父亲在她很小的时候就离开了她和妈妈。她和妈妈始终生活在姥姥家，靠年迈的姥爷
26、仅有的微薄的退休金生活，去年暑假期间姥爷突发脑出血去世了，对于她的家庭来说无疑是雪上加霜。那段时间她的心情特殊低落学习成果也直线下降，可以看出来她的心里负担很重。得知此状况，我特别重视，向全班同学发出了倡议：伸出暖和的双手，尽自己的力气帮助何永春同学。我首先通过日记的形式与她闲聊激励她英勇地面对生活，战胜挫折。我还发动全班同学关爱她，关切她。在全班同学的共同努力下她很快走出了低谷。三、一视同仁，不偏待学生老师要在每一个学生心目中树立威信，得到敬重，就必需做到一视同仁，关切每一个学生。不会因该生成果落后、常违反纪律等状况而疏远该生，区分对待；也不会因哪个学生成果优秀而过分关切，不去计较他的一些违
27、纪行为。在日常教化工作中，我始终坚持一视同仁这一原则，不让每一个学生受委屈，有埋怨。对间或违纪但成果优秀的学生也进行严格的引导教化，如现任班级中冯彦宇同学就是一个成果优秀但贪玩的学生，我都能私下多次找他谈心，引导他多把时间用在学习上，再接再厉。这样一来，既让该生不失自尊又得到教化，做到两全其美。我国闻名的教化家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对老师教学生涯的最好写照。尽职尽责是老师基本的道德规范。老师职业是“人类华蜜和自我完善”结合的职业。一方面，老师立足本职岗位，仔细完成教化教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充溢活力的人生华蜜。老师从事的是一种
28、培育人、教化人的事业，这对社会文明进步发展起重要推动作用。爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的力气源泉以及事业胜利的保证。老师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创建出不平凡的业绩，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，就恒久也不会胜利与欢乐。在老师岗位上，没有悠然自由的舒适和安逸，只有静默无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是老师的职业要求，是责任感的体现。作为一名年轻的小学老师，深感教化的.崇高，老师的宏大。我希望教化是一块青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惊；希望能用自己所拥有的学问和情操在每个孩子心灵深处
29、种下公正、澄澈、宽容的种子，让学校真正成为全部孩子公允、欢乐、成长的平台。我想这就是教化的根本，同样也是师德的基础。作为一名深受孩子们喜爱的小学老师，我深切地感受到我们的教化在当下应更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。让我们为教化之爱呼喊：完善教化之爱要从我做起，从一点一滴做起。加强师德修养是担当爱与责任的基本途径。-我们期望，它能引起我们广阔中小学老师的共鸣、启发与感染。让我们为了祖国振兴，为了民族强盛，为了新一代的健康成长，把爱进行究竟！老师爱与责任心得体会7冰心老人的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏
30、着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。”老人说的多好啊，她把我们老师的工作，形象地比方成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香充满的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。我经常在思索，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“*小挚友表现不好，老师不喜爱你了，*小挚友真棒啊，老
31、师最喜爱你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的埋怨“*小挚友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教化方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们的确运用起来了吗?我们究竟应当怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充溢激励的目光中找寻胜利和自信。慢慢地你也会发觉自己在付出爱的同时，也收获了很多很多。我经常在思索，我们该给孩子们什么样的爱?是纵
32、容的爱，热情的爱，还是冷冷的爱?当我们看到有些孩子喜爱用武力解决问题时，该怎么办?是严厉指责，还是轻描淡写地说一句：下次不要这样了啊，就一了了之呢?当孩子拿着涂得什么也看不出的画给我们时，我们是用这样的语言“什么呀，一塌糊涂的，扔垃圾桶里去”，还是用夸张的语气敷衍一句呢“不错，放桌子上吧。”试问大家，有哪一个孩子不喜爱被老师重视呢，有哪个家长不希望自己的孩子得到更多的爱呢?因此，基于责任，让我们用理性的爱来代替溺爱，酷爱，冷爱吧!让我们用爱给孩子撑起一片光明的天空，让我们用爱如炉火般去暖和孩子的心灵，让我们用爱如炽光灯般去点亮学孩子的志向!同等、沟通;微笑、赞美;共享、观赏?这一切才是教化的真
33、谛，才是爱的真谛。 于是，我说：“因为责任，爱不再偏颇;因为责任，爱不再纵容;因为责任，爱不再冷酷!”老师是平凡的，老师的责任又是重大的，“任重而道远”，就是对我们工作的写照。“教化工作如履薄冰，时刻要把孩子们的平安放在第一位”，这是我们挂在嘴边的一句话。当我们看到一个孩子不当心摔倒，扭伤了脚，是不是比他的家人还要焦急?或许有人会觉得做老师责任太重，压力太大，但是，没关系，爱会让我们的心胸变得宽广，爱会缓解我们紧绷的神经。左心房，右心房，合在一起就是一颗完整的心。在这颗心里，爱在左，责任在右，它们合在一起，就是我们老师同舟共济的船桨!老师爱与责任心得体会8“师爱为魂，学高为师，身正为范”。“师
34、爱”是老师对学生无私的爱，它是师德的核心。俗话说：“教学是一个良心活儿。”这句话简洁明白地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。师德，是老师工作的精髓，关爱学生是老师的天职。托尔斯泰说过：“假如老师只爱事业，那他会成为一个好老师。假如老师只像父母那样爱学生，那他会比那通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的老师好。假如老师既爱事业又爱学生，那他才是一个完备的老师。”教化只有充溢爱才能进入学生的内心深处。作为人类灵魂的工程师，老师就是要用爱心来培育学生，用人格来塑造人格，用灵魂来呼喊灵魂。老师对学生的爱，是师德的核心.它要求老师践行以学生为本.教书育人的教化理念，敬重学生，关爱学生，因材施
35、教，诲人不倦.爱就是一切为了学生,爱学生是教学生的前提，是育人的基础，只有爱学生，师生情感才能融洽，学生才能亲其师而信其道老师教才能情通，学生学才能理达，老师才能真正成为学生成长的引路人。老师的爱与责任，首先体现在不应当放弃对每一个学生的教化上。一个优秀老师的德行、品行和关爱之心像冬日里的阳光，无时无刻不在潜移默化中对学生施与影响，使每个孩子都能适时地吸取暖和，溶解心与心之间纠集的坚冰与隔膜，滋润到每个学生的心田。老师的关爱是一把可以打开学生心灵大门的钥匙。它可以唤醒每一个犯了错的孩子，并能纾解他们心灵上的阴郁和苦恼，使他们重新振作起航，张扬特性，英勇自信地去追逐每一个漂亮不羁的年轻幻想。因而
36、，在日常的学习和生活中，老师必需有心，应当时时到处对于学生的生活、学习和精神状态等赐予关切，做学生的良师益友，并刚好关注他们的心理和心情改变。老师的责任给寻梦的孩子引路。不管是在日常的教学课堂上，还是与学生的生活相处中，一个优秀的老师都应当主动主动地以自我的真诚和关爱去拥抱、感染每一个学生，使自己对学生少一分埋怨，多一分宽容;少一分指责，多一分敬重。爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要以爱动其心，以严导其行。爱学生并不是袒护学生，相反对学生的要求要严格有方，刚好进行教化，以促其不断进步，这才是善爱。爱要用观赏的眼光去看待自己的学生,赞美学生,让他们发扬优点改正缺点。“爱”要以理解
37、，敬重，信任为基础。只有敬重学生，才能教化学生;没有敬重就不行能有真正意义上的教化。“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。有些学生上课很简单分散精力,老师用眼神给他示意怎么又想到别处去了?请仔细,现在正在上课呢。他会立刻意识到自己走神了,会接着仔细上课。心理学探讨表明,人在内心深处都有一种渴望被别人敬重的愿望。当老师的，对一些淘气的学生进行有效的教化,敬重他们是基本前提。学生在日常生活当中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说几句话,或“碰碰”其他同学明显他们是在想引起别人的留意或发泄不满心情。依据学生的这种心理特征,老师假如能非常留
38、意敬重他们的自尊心,不当众说他这样不好,那样不好,只是轻轻地走到他身边,在他的耳边说几句“静静话”,如“这样做好吗?下次能为老师而改正吗?”他们会会意地点点头,并且很努力地去改正。这些“静静话”使他们知道老师关切自己、敬重自己,从而变得收敛起来。假如当时立刻点名指责或大声呵斥他们,他们往往会产生逆反心理,拒绝老师的说教,达不到教化的效果。爱学生就要公允对待全部学生，绝不厚此薄彼。老师的爱与敬重，是照亮学生心灵之窗的烛光。相反，任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。一些老师对学生存在着很多不公允的现象主要有与不同学生的互动存在差异;对不同的学生的同一行为的评价不同;让部分
39、学生享受不正值特权;在选拔学生干部和学生评优上不公允。在每一个班级里学生确定会有学习好与不好的行为习惯。好与不好之分，我们本能地会对成果好行为习惯又好的学生更喜爱。这样，当同样一件事发生在一个成果好、行为习惯好和一个两者都不好的学生身上，我们心理的天平自然就会有所倾斜，这样不仅会把师生之间的人际关系弄僵，行为习惯不好的学生还可能做出一些让我们和班级都很头痛的事情来，甚至你说东他偏往西，有可能使他的逆反心理发展到极致。老师爱与责任心得体会9通过听王毓珣教授的讲座，我深刻相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。俗话说：教学是一个良心活儿。这句话简洁明白地道出
40、了何谓师德，那就是爱与责任。爱与责任是老师职业道德的体现。作为老师，要满怀对受教化者的真心关爱，把全部精力和满腔真诚献给教化事业，做爱岗敬业的模范；作为老师，还要有剧烈的社会责任感，我们不只是教给孩子学问，更重要的是培育学生要有主动的人生看法和生故意境。时代呼喊老师必需要成为学生身心健康发展、具有主动进取的人生看法和生活状态的引领者。何体现老师的爱与责任呢？下面我谈三点自己的相识。一、爱教化事业教化是爱的事业。爱岗敬业，酷爱学、敬重学生是老师最基本的道德修养。老师的职责是“教书育人”。要全身心投入教学中，建立同等和谐的师生关系，驾驭学生的思想动态，处事要公正公允，在学生中树立良好的老师形象，正
41、确引导学生的品德和言行，努力塑造学生良好的特性。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，做到有奉献的精神、要博学多才、要树立新型的课程观。尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。二、爱学生爱是教化的灵魂，爱是一个永恒的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路，只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报
42、，这种回报，是只有作为一名老师才能拥有到的精神财宝。学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、爱好的人，在教学过程中，要敬重他们的人格。老师对学生的酷爱，可以弥补教化才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。因此，老师就应当服务于学生。但在对待学生上，我还做得不够，特殊是对个别学困生，平常看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话。想想是自己的师德不够完善，今后要做敬重学生、对学生宽容、不放弃每一个学生、要对学生心理健康负责的师德行为。三、剧烈的责任心做为一个人民老师，在教学上应有剧烈的责任心，对全体学生负责。新的教学理念是：一切为
43、了学生，为了学生的一切，老师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对学生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使他们在学习上有无穷的力气源泉。我们把爱献给教化的人，不仅有付出也有回报，当我们看到专心培育的学生成为社会栋梁时，我们的爱就得到了回报，我们会欣慰地感到自己是世界上最华蜜的人，这就是爱的教化的真谛，没有责任就办不好教化，老师要忠实地履行职责，必需要有强列的责随意识。作为一名老师今后，我要关切每一个学生的思想行为和身体健康，在教化活动中，同等公正地对待每一个学生，帮助学生整体提高。要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教化教学过程之中，擅长倾听学生的看法和呼声，和学生广交挚友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的沟通，用爱去赢得一切学生的信任。