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1、教师研究性学习心得体会老师探讨性学习心得体会1作为一名老师，我主动利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教化教学水平。我特别珍惜这个难得的学习机会，把远程教化研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。1、安排周详，学时充分。学习的目的就是要有实效。我依据区、学校制定的学习安排，几乎每天都支配了肯定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、探讨相互穿插，保证足够的时间与空间，获得最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教化专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注意突出重点，突破难点，能
2、够依据网上供应的一些案例发表自己的见解，探究更有效的方式与途径。每次学习之后，主动独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。2、敏捷机动，学以致用。学习的过程是一次学问积累与运用、创建的过程，因此要会学、善用。远程教化资源库中供应了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的教化教学阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教化资源是非常丰富的，
3、我常常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不肯定都是现成的，很符合本地教学运用，而须要肯定的整合。我刻苦钻研计算机学问，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术详细化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生剧烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。3、主动参加，互帮互学。远程教化学习是一个互动平台，须要大家共同参加，促进广阔老师共同提高。我在参与远程教化学习中主动领先，模范带头，同年级组老师主动开展学习活动，
4、把网上所学的优秀案例、课件同老师们共同共享，共同探讨，把自己的学习体会常常同老师们沟通，把自己撰写的案例、运用所学阅历所上的课主动向老师们征求看法，主动修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。通过远程教化研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。老师探讨性学习心得体会2我有幸参与了省教科院和教研室组织的这次探讨性学习培训班，能成为其中的一份子我感到非常荣幸，同时要感谢学校给了我不断完善和提高自身实力的机会。培训期间我们先后学习了如何选题、撰写开题报告、撰写探讨论文及如何答辩和评价。在这短
5、短几天的培训生活中感受颇多，收获颇多，以下从几方面总结此次学员培训。一、 机会难得，学习气氛深厚。参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。二、 培训形式好，要求高。培训采纳互动形式，白天听讲，晚上上网查资料做作业，其次天汇报作业状况并修改直到合格。三、 异彩纷呈，点评全面系统。在培训中大家踊跃发言，各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。通过这次学习使我们知道原委如何指导学生进行探讨性学习，大致是什么样的流程。我信任探
6、讨性学习肯定会开展的越来越好。四、 学无止境，更新学习观念。培训学习虽然已近尾声，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借省教科院和省教研室开展“探讨性学习”的东风，重新树立终身学习的观念，为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。老师探讨性学习心得体会3远程教化研修如同清风活水，给教化注入了新的活力，也让我们老师看到了提高保教质量的契机，为我们老师的成长供应了一条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己的学习体会做如下说明：一、勤勤恳恳，主动研修在研修过程中，我坚
7、持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事教学工作，打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。做到了主动仔细的观看专家的视频讲座。二、受益匪浅，感受颇深(一)网络研修使教化生活更加丰富多彩网络研修是借助于积累了巨大课程资源的网络平台，与不特定的老师就彼此感爱好的教化教学问题进行分析与探讨的过程。假如我们把没有参加教研的老师比
8、方成“徒步者”，把运用传统教研的老师比方成“骑马者”，那完全可以将运用网络教研的老师比方成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参与一些高质量的教研活动，学习更多的学问”，是众多一线老师的心里话。他们已起先意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自办法识正在形成。(二)网络研修使教学和探讨充盈着胜利的喜悦网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与老师，老师与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般老师与异地的同行、专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线老师的实践相互促进;老师与老师之间的互动，使一线老师之间的阅历和优势能得到互补。网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授
9、模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为老师供应高质量的静态资源，另一方面坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、探讨板、感言等多种交互媒体供应动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式帮助老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。网络研修为老师打开一个放开、光明的世界，让老师畅谈教化的心得体会，争论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。三、接着努力，力求完备我的研修虽然刚起先，在今后的学习中，我将更加努力，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教化教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，老师远程研修会成为我们前进的基石，网络研修学习
10、会助我们披荆斩棘，飞向胜利的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我欢乐!老师探讨性学习心得体会412月18日，有幸参与了区教化主办，长安一中承办的关于探讨性学习的研讨与观摩课。现就学习的感受和心得总结如下：在传统教学中对学习看法的培育，往往采纳老师和家长督促、检查、奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生牵强学习的看法，从而不能主动地参加教学过程。1、探讨性学习是建立在学生的自我意识、主动、从抓语言问题起先。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从某种意义讲，人类的“新奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。问题无所不在，无时不在。对现实事物的视察和思索
11、，是发觉问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发觉问题和提出问题的基本方法。2、强化自我意识在传统教学中对学习看法的培育，往往采纳老师和家长督促、检查、奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生牵强学习的看法，从而不能主动地参加教学过程。生物探讨性学习是建立在学生的自我意识、主动探究的基础上的，学生相识活动的强度和力度要比单纯接受学问大得多。在这样的活动中，学生会渐渐形成主动学习的心理倾向。详细要求：课题探讨前自找资料、自我打算、自我设计方案;活动中自我表现、自我发挥;活动后自我总结、自我评价。3、创设一种情境培育人的创建实力和创新意识是信息时代学校教化的核心。而创建实力培育的关键是对
12、信息的处理实力。因此，生物探讨性学习，意在教学过程中创设一种类似科学探讨的情境和途径，让学生通过主动的探求、发觉和体验，学会对大量信息的收集、分析和推断，从而增进思索力和创建力。生物探讨性学习更关切学习的过程，而不是结果。生物探讨性学习也讲求方法，但它较少强调学习学问的技能和方法，而更关注培育思维实力、特殊是创建性思维实力的方法和途径。在这样的学习过程中，学习者关键是能否对所学学问有所选择、推断、说明、运用，从而有所发觉、有所创建。换句话说，探讨性学习的过程本身也就是它所追求的结果。创设情境应当是重点思索的一个内容。4、老师角色：从传授到指导生物探讨性学习学生是活动主体，老师的主导作用如何体现
13、呢?强调学生的自主性和主体性，并不排斥老师的指导作用，事实上，学生自行组织的各种探讨活动都离不开老师的指导和支持。老师的指导作用表现在把握探讨活动的目的，启发学生主动主动思索问题，帮助学生总结探讨的成败得失。这种指导作用贯穿于学生探讨活动的始终。老师导在活动前，引在活动中，评在活动后，指导的形式不是干脆明示，而是间接示意。当学生在某一环节出现困难疑问时，老师适时、适当的指导是举足轻重的，这将提高学生探讨的质量，有利于学生在老师高质量的指导下独立完成活动任务。生物探讨性学习要求以学生的独立探究活动为基础，但实质上这种探究活动是在老师“导演”和指导下的活动，是老师主导作用更艺术的表现。因为探讨性学
14、习是从实际问题切入的，须要运用语文学科中的大量基础学问，这不仅要求老师对语文学问有精深了解，而且要熟识多种探讨方法，还须要对当前语文学科的前沿学问有比较深透的了解，这样老师才能帮助学生设计出相宜的问题情境的活动方案，进而引导学生开展深化扎实的探讨活动。老师探讨性学习心得体会5进入中学以来，开设了一门新的科目探讨性学习课程。探讨，探讨，顾名思义即为对你所感爱好的问题进行探讨和分析进而阐述自己的观点。期间自然要对你的这些进行记录，观点进行总结。那么也就须要写论文。当然通过一个学期的探讨，我自己对这方面感受也颇深。首先，在写论文前先要确定好你所要探讨的课题。这一步可以说是特别重要的。因为之后所要做的
15、工作都要围绕这一主题绽开的。课题的深度与否同样也间接影响着你的探讨论文的深度与否。课题确定好之后，先不要忙着起先探讨。而是应当先拟定好一个大纲，把你所要进行的探讨步骤一个个写下来。这样做可以做到心中有数，也不会秩序颠倒而带来不必要的麻烦。接下来就该起先收集资料。收集资料，获得信息的方法有许多。我在进行资料的收集时主要通过三种途径：第一则是去图书馆，阅览室，翻看有关书刊。因为在这里有着很多分类的书刊，而且讲得都非常清晰。假如碰巧这儿没有你所要得详细内容，那么不妨试一下其次种途径：上网。网络世界是一个新兴的产业，在这有着无穷无尽的信息，信任你肯定能找到你想要的内容。当然其中必不行少的要进行记录或复
16、制到自己的u盘上。这里值得指出的是并不是全部的资料都要，你要进行适当地删除，加工。我在探讨时就做了大量的工作。当然，在你对资料进行分析时，最好也要加入一些自己的观点，这样才能体现出一点你自己的东西，才能使你的探讨不落俗套，有新意。上了一个学期的探讨课，它给我的第一印象就是它所涉及的范围很广。首先，我觉得这课程的.开设培育了我们擅长发觉问题，解决问题的实力。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽视了实力的培育，而这一门课程恰恰是填补了我的这一不足之处。探讨性学习必需包含对资料的搜集、编辑与整理，还包括试验的没计，数据的记录等等。使我们必须要发觉问
17、题并解决问题，久而久之，这种实力被训练出来了。其次，这一课程的开设，培育了我的动手实力。探讨性学习的每一项学习内容，方式，都要求有自己来解决。而当我对我自己感爱好的一个课题进行探讨时，不管是记录资料；或是做一个有关这一课题的模型时，都特别投入，无意识地提高了自己的动手实力。而一个动手实力强的人是很简单立足于社会的，我们这一代的青少年缺乏动手实力。探讨性学习课程的开设是为了我们能够很好地立足于社会打下了基础，最终，这一课程的开设培育我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想几个为什么，而上次探讨课后，我慢慢地起先独立思索问题了。“探讨性学习”是一门实践性很强的全新学科，其中
18、充溢热趣也极富挑战性。你自己必需亲自去做，才能体会到该如何做。因此，我们更应当在探讨性学习课程中努力熬炼自己的实力，为以后更深化的学习打下良好的基础。老师探讨性学习心得体会6我始终在不间断的进行老师远程研修培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下：1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新有机会来参与这次培训，有机会来充溢和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容
19、丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。3、通过远程研修，我增长了见识。远
20、程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的
21、教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名信息骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前!总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名信息骨干老师。老师探讨性学习心得体会7通过探讨性课题后的探讨，最终让我们知道师生关系是多么的重要，要搞好师生之间的关系，首先要先做到老师必需了解学生的想法才能进一步的去帮助学生，当然学生也要
22、协作老师。但假如学生犯了错，老师在指责的同时也该听听学生内心的想法这样才 可以解除老师与学生之间的冲突。在老师和学生之间，相互都应当体谅。学生要体谅老师的难处，但同时老师也应当多和学生沟通，这样才可以把师生之间的关系搞得更好。才能使学生在今后的学习能够多多去找老师帮忙。学生与老师之间的关系要像挚友一样，相互理解，相互协作。可能学生有时会很不理解老师所做的，但老师也不要生气，因为学生并不知道老是为了他们。学生也要多多的去体谅老师，可能老师有时会多说我们一两句对我们不中听的话，但也不要去怪老师，因为我们做得不对老师才会讲我们。通过这次的探讨性学习我们还知道以后如何做才能和老师和谐相处，才能和老师有好的关系。我们知道在以后更要好好的维护我们与老师的好关系。和老师成为良师益友。