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1、品德与社会教学个人工作总结品德与社会教学个人工作总结1这个学期学生对品德与社会这一学科的爱好更加深厚，学生能对所学的学问有较深的印象，对社会常识、科技学问方面的学问有比较全面深化地了解，对一些常识性的学问驾驭得比较好，对一些社会问题也能提出自己的看法。现将这学期的工作总结如下。一、要求学生上课自主学习、沟通探讨。学生对所学的学问特别感爱好，特殊是在社会课堂上常常有一些学生提出他们特别感爱好的问题，每当这时候，老师从来不打消学生的学习主动性，而是围绕这些课堂的生成资源来进行进一步的教学，这样大大调动了绝大部分学生的学习主动性，这对于社会这一门学问的学习都是特别有效的。二、用品德与社会的视眼来给学
2、生做拓展训练，打开了学生的思路，使课本上的学问得到有效的补充。平常上课的时候明确要求学生当堂作好课堂笔记，对于要求驾驭的学问划记好，加深印象。三、结合教材内容与国家大事细心打算课外阅读资料，并开展相应的活动。通过阅读与活动进一步了解我们这个社会，了解我们民族曾经的灾难与屈辱，让学生通过大量翔实的历史与现实资料干脆感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非、善与恶有一个更加感性的相识。如针对于不能遗忘的历史与学生一起搜集“回看历史振我中华”的演讲资料，举办演讲竞赛;在汶川大地震时期，与学生一起收集“众志成城，抗震救灾”的感人故事来阅读，并抒发自己的感想。学生从民族的大灾难中学会了珍惜生命，学会了
3、团结，学会了奉献自己的爱心，感受到了心灵的震撼，感受到了众志成城的力气!社会学问只有与社会生活相联系，才具有更深的感染力，更深刻的教化意义。在教学中还有不足的地方如还可以设计更丰富多彩的教学内容，给学生呈现更大的更丰富的世界;对于个别学习爱好缺乏的学生可以实行个别辅导的方式刚好巩固所学学问，让他渐渐对社会学科产生爱好;另外学生对于社会学问的复习与巩固还可以进一步加强。纵观得失，觉得社会学科面对不同的学生，面对不同的内容，要敏捷地实行不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更广袤的学习空间，不断充溢自己的学问储备，力图在短短的40分钟内开拓学生的视野，让他们对自己所处的这个世界更感爱好，更想探究
4、，更能敏捷地运用所学的学问，做自己的小主子，做社会的小主子。品德与社会教学个人工作总结2一、基本状况分析三年级班共有学生64人，男生有34人，女生有30人，同学们团结互助，好学勤奋，有剧烈的进取心和求知欲，酷爱班级体。但是还存在着全部独生子女共同的特点自私，无论做什么事，都为自己着想，还须要在思想品德教学中加以正确引导。帮助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。，学生们聪慧活泼，主动进取，通过三年学习生活的熬炼，他们已具备良好的学习习惯，学生的集体主义精神增加，班级的凝合力加强，各个班的成果相差不大。整体上看由于大都是独生子女，表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯是今后
5、教化的主要方面。另外学生在课堂上学到的学问和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。二、成果和阅历(一)阅历1、圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，教好的完成了教学任务，班级管理和思想教化有机的结合在一起，教化效果明显。2、教学的实际效果比较好，学生的养成教化进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教化，都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。1、上课、备课是关键。只有仔细钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避开以往满堂灌
6、的错误。2、抓好训练，学以致用。留意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。3、抓好落实，常抓不懈。紧密联系学校开展的活动，对学生进行教化，让学生在老师的正确引导下，自觉订正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应当与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且作好学生的思想品德教化光靠课堂上的说教是不行的。4、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教化。对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教化，使其养成良好的生活习惯和思想品质。5、利用电教媒体，比如录象、课件等，形象生动的使学
7、生受到教化。(二)成果1、学生知道了祖国社会主义建设取得的宏大成就，学生为社会主义祖国渐渐强大而骄傲，酷爱祖国，立志建设祖国。2、学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新独创、搞科技小制作的事例，并向他们学习，主动动脑动手，参与一些科技活动，并取得了优异的成果。3、学生通过学习知道了有毅力是意志坚毅长久的表现，是学习进步，事业有成不行缺少的品质，每个人都在平常的学习和工作中自觉磨练和培育自己的毅力。4、能够正确对待胜利，在取得成果或受到表扬时不傲慢，不断进步。5、树立了对待失败的正确看法，面对失败，不灰心、不气馁，主动进取，争取最终成功。6、能分清是非界限，以良好的言行维护自己的名誉，学习了分
8、清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。7、学生知道了心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现，8、学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都应爱惜，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉指责、劝阻。三、存在的问题1、有些学生理论与实践结合不起来。说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。2、学生和老师的重视程度不够，导致学生的学习爱好淡化，过于敷衍了事。3、有些学生思想品德形成仍旧是个难题学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教化当然重要，其他方面不容忽视。有些家庭教化受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往
9、往与学校的教化背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍旧有肯定的难度。4、上课形式单调、说教意味深厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做的最欠缺的一部分，须要结合实际进行教化，切实使学到的学问落实到行动上。作到理论联系实际。6、不能有效的运用电教手段7、应把学校教化与家庭教化，课上教化与课下教化有机的结合在一起。四、今后努力方向1、加强自身的修养教化学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观也、社会公德也在不断改变。只有不断的学习，才能不断提高自身的素养，更好的教化学生。2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教化，这是思想
10、品德教学的关键所在。3、作学生的良师益友老师不同与其他的行业，我们教化的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的须要老师与学生心与心的沟通，情与情的沟通。采纳多渠道的沟通，势在必行。4、变更课堂教学模式，发挥学生的主动性和主动性，运用好电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。5、作好与家长的沟通家庭与学校联合起来，形成强大的教化势力，共同把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教化和家庭教化结合在一起。6、留意学生的一言一
11、行，刚好订正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。7、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的学问。品德与社会教学个人工作总结3光阴飞逝，一学期的工作又接近尾声，蓦然回首，别有一番味道在心头。本学期，我校一至三年级全体品社老师同心同德，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的才智和汗水谱写教化教学生动的乐章。一、加强学习，提升理论水平。本学期我们激励老师们实行“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织老师观摩优秀课例，刚好评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教研组采纳了集体
12、备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家仔细学习教材，依据各课教材的教化要点，通过教材分析、结合教学建议，依据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时到处发挥着集体的力气，体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们常常会聚一起探讨探讨，教研组洋溢着团结互助，同心同德的气氛。二、紧抓教学，促进专业化发展。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们教研组老师仔细学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余
13、时间阅读相关教化刊物上的教学实例，仔细参与区教研活动，听课评课，取长补短，提高自己的教学水平。在上海市“两纲”教化颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教化贯穿落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了身边的公共设施一课。由于我们的学生在生活中都曾看到过、运用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的亲密关系的相识是肤浅的，残缺的，因此在引入课题时，杨老师采纳了谜语的形式，激发学生的学习爱好。在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟识的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用
14、到生活中去，也使教材内容更具有劝服力，生动的录像提高了学生学习爱好，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使品德与社会学科回来生活。对于专用的公共设施和不易望见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精致的插图，加上旁白的介绍，避开了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满意老师自主开发教材的须要，又满意学生实现多样化学习的须要。整堂课的教学，杨老师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。三、加强常规，提高课堂效率。1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。老师在校、
15、区级教研活动中仔细听课，且能作好具体的听课记录和评课反馈，学期结束交教育处检查。2、组内老师能依据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学运用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件身边的公共设施，在区课件评比中获得优秀奖。一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清晰地相识到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的老师要以“带着问题去思索，带着思索去探讨，带着探讨去工作”为指导思想，主动开展科研活动，激励老师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关切支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。品德与社会教学个人工作总结
16、4随着我国新一轮基础教化课程改革的启动，新的教学理念使得品德与社会课教学起先逐步走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路，强调在社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素养的培育，强调德育在各学科教化环节的渗透，小学品德与社会课是学校德育工作的重要途径，也是学校对学生进行思想品德教化的主要学科，多年来它对培育学生良好的道德品质、养成文明的行为习惯等，起着重要的作用。要想搞好品德教学，首先老师要提高相识，思想上重视品德与社会。品德与社会是国家重视小学德育的重要体现。因此，对品德与社会的重视与否，是德育能否取得良好效果的重要前提。新的教学理念更须要广阔的
17、一线老师在实际教学中去实践，去贯彻。新的教学理念须要老师调动学生的心情，点燃学生才智的火花。让学生想学、愿学、乐学。新的教学理念须要充溢生命活力的课堂，在课堂上学生畅所欲言，自主互动，充分地说出他们的所思、所感、所悟、所疑、所惑。提高相识，就要从思想上重视，加强品德与社会的教学工作，让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。我经过近十年的教学得出“悟理、激情、导行”是品德与社会课教学过程特别规律的详细运用和体现。1、悟理。悟理即领悟真理，要求学生提高道德相识，并内化为道德情感，形成道德信念，明确观点，初步能分清是非、善恶、美丑。从教学实践正反两方面看来，须要留意四点：第一，要有教化性。教化