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1、化学实验培训心得体会化学试验培训心得体会120XX年10月12到14号，受学校支配，我参与了县教研室组织的中学化学试验校本研修学习。来自5所学校的化学老师，他们对化学试验的独到见解，使我又对中学试验教学有了新的相识和感悟-在本次培训中，因为试验较多，在实际操作试验之前，大家一起对全部的试验先进行理论性的探讨，在探讨中自己收获最大、感受最深的是各老师对疑难试验的探究和改进说明以及在试验中可能会出现的问题，应当要留意的问题，还有比如有的试验有尾气，那么还有尾气处理问题等等。化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，所以假如在平常的教学中注意试验教学对于培育学生学习化学爱好、提高化学成果是至关重
2、要的。因此作为一名化学老师，除了具有渊博的学问外，还应驾驭娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。比照自己平常教学，虽然也比较注意试验教学，但对于部分试验因为种种缘由出现现象不明显或试验不胜利等结果，教学中倍感困惑。这次培训由于时间有限，所以各个老师对重点试验，疑难试验进行了操作，同时就自己平常中困惑与他们面对面进行了沟通。真是对症下药，参与培训老师一样认为这次培训有效性。对于我们这些年轻老师真的应当虚心学习，通过培训不仅为青年老师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。在本次培训过程中，老师们主动的相互沟通、探讨教学阅历
3、、教学方法和教学问题等。本次试验研修中，对我印象最深刻的是有好几个试验，比如自己做的试验室制备Cl2，一起先觉得自己本科做了四年试验加上探讨生三年每天泡在试验室，觉得没什么问题，可往往越简洁的试验操作起来细微环节越得留意。试验打算工作做好之后，连接仪器由于试验条件有限都是东拼西凑的，好了之后本应当先检查仪器的气密性，可当时觉得可以不用检验因为即使气密性不好的地方都用棉花塞住了，可试验反应很长时间之后还是没有Cl2生成，而且试验室气味很大，当时就觉得自己错了，仪器连接在一起大小不合适肯定不能起先试验，最终改进了试验从新起先做了，制出来的Cl2很美丽。还有就是铝热反应，是另外一个老师做的，虽然用到
4、的材料很简洁但是试验也有许多须要留意的地方，比如平安性，这个是本试验最应当留意的，因为试验假如作为课堂演示试验还是有一点危急性。等等在以后的化学教学中，有许多特别的、特定的试验，如有毒有害物质参加且不易排污的试验、化学现象瞬间即逝的试验、不易操作或难以胜利的试验、须要反复视察的试验、反应慢导致单位课时中难以完成的试验等。所以在教学中应当仔细探讨改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行协助教学。然后更直观的更形象的体现给学生。最终诚心感谢能有这次机会来学习，让我从中得到提升。化学试验培训心得体会2在未参与本次培训前我们学院曾试运行过双语试验教学，利用学院的其次课堂
5、活动选一部分同学参与了此次活动，但是在备课时我发觉了很多问题，如对于试验步骤详细操作的说明，如何对关键动词的说明使得学生弄懂明白他所要做的操作；而在上课时又发觉，同学的英语水平不相同，对于同一个语句的理解程度不相同使得教学时间延长导致整个试验时间延长，整体效果很不好。特别有幸参与了本次有机化学及试验的精品课培训，高占先教授对于双语有机试验的见解使我受益非线。首先对于试验教材的理解。外文原版教材并不适合中国教学国情的特点，而中国试验教材的外文翻译是仁者见仁，智者见智的。并且目前为止这类教材并不是许多，如何选择一本适合中国教化国情的并且语言符合英文语言特点而不是中国式的英文试验书很重要。终归学生要
6、弄懂了试验才能做试验这是不能模棱两可的，所以也特别期盼大连理工高校的双语试验书。其次是对试验老师的要求，老师的作用是传授学问授业解惑的，无论是中文还是英文。这就要求老师首先他的英文水平是较高的，可以用多种方法说明同一种操作。这也正是要求这名老师不但英文口语水平高更应当是他对英文单词的理解要好，能用浅显易懂的单词去说明困难的专出名词，还能抓住不同语言的特点与精髓。这是对教化工作者的一个挑战。最终是对学生的要求。教学不应当对学生有所要求，但对于双语教学，不是每一个学生都适合，所以不应当是大众化的，而是应当依据学生的一些初步状况去选择。这样既能让双语教学真正用起来真正起到它的作用而不是要牺牲一部分学
7、生去达到这个目的。大连理工高校的化学试验小组在这方面做了许多的贡献，通过与高教授的沟通使我少走了不少弯路，也明确了这方面的发展方向，特别感谢全国高校老师网络培训中心组织的这一次有机试验的精品课程培训内容，也特别感谢高教授的精彩讲解。化学试验培训心得体会3一、对于精品课程建设的相识要建设分析化学与试验精品课程，那么首先要了解什么是精品课程。精品课程是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程。精品课程建设是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容和先期启动的四个项目之一。精品课程是教化部深化教学改革，以教化信息化带动教化现代化的一项重要举措。其次
8、，要明确精品课程建设的目的和意义。搞精品课程建设应当进一步巩固教学工作的中心地位，在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上改善、加强高校信息化条件建设，利用现代化教化信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，使全国其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、运用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培育质量。无论能否建设成为省级、国家级的精品课程，搞好学科建设都是必要的，培育学生的包括创建性思维实力和动手实力在内的综合实力才是最终目标。二、如何运用多媒体手段协助教学。随着信息化时代的到来，教化技术也在不停的更新换代，如今多媒体已经成为协助教学的重要工具。它不仅变“粉笔加黑板，老
9、师一言堂”的传统教学模式为图、文、声、像并茂的动态教学模式，更有利于提高教学效率，增加课堂感染力，调动学生的主动性和学习热忱，进一步培育学生的思维实力和创新实力。但是，在多媒体运用时我们还须要留意几个问题：首先，多媒体是一种教学手段而不是教学目的，留意不要过度追求多媒体手段而忽视了教学目的，冲淡了教学主题；其次，要留意不能用多媒体的运用代替学生思维，更不能取代学生操作，应当明确的是，运用多媒体的目的是教化，而教化的最终目的是培育学生实力。最终，要留意的是多媒体的恰当运用，过大的课堂容量反而会降低教学效率。总之，只有恰当的运用，才能实现多媒体协助教学的真正价值。三、老师队伍建设高水平的课堂教学是
10、精品课程建设的必要因素，它要求老师能在适当的状况下提出适当的问题。例如，在课堂引人中设问，能激发学生学习的爱好；在探究过程中设问，能引导学生主动参加；在范例教学中设问，能促进学生主动思索；在课堂小结中设问，有助于学生课后的自主学习。老师提问要讲究设计，才能激发学生思维。问题设计的目标要明确，层次要清楚，难度要适当，角度要新奇。老师自身素养个人实力对于课堂教学当然重要，但从长远角度看老师队伍的稳定性对于整个学科的建设更为重要。学科建设负责人以及学校的相关领导应当赐予足够的重视和支持，作为老师要有长远的眼光和奉献精神，以奉献求支持，脚踏实地的走好学科建设的每一步。这次学习,让我们开拓了视野,增长了
11、学问,对于我们开展分析化学与试验精品课程建设,进行教化教学改革和提高本科教学质量都具有重要的意义。对于全面推动高校生的素养教化,培育高校生的创新思维将会产生较大的影响。化学试验培训心得体会4化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可培育学生视察、思维、独立操作实力，同时也是引起学生学习化学爱好，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学试验教学中，作了一些有益的探究。采纳简洁而又有形象化的语言指导试验教学简洁而又形象化的语言，能引起学生留意并激发爱好。如试管的拿法，强调“三指头”，不要“一把抓”。过滤试验操作要留意“一帖，二低，三靠”。在制取氢气，还原氧化铜试验时，我们编了二首顺口的歌诀；“制取氢气
12、要当心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。试验起先先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢”。以上例可知，在教学中采纳简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作实力理解和巩固化学概念，有较好的作用。老师仔细作好演示试验老师的演示试验，是学生试验的榜样，肯定要起示范作用。初三学生刚接触化学试验，都有新奇心，对于老师的演示试验会特别留意。我们应当充分利用学生的这种心理，力求使演示试验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示试验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣试验，根据教材装置往往在课堂演示中难以胜利，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学生产生一种恐惊心理。为此
13、，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改进，达到了试验目的。总之，我们在向学生做演示试验时，力求做到：装置正确，整齐美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清晰。现象明显。结果精确。仔细上好化学试验的基本操作课加强学生对试验基本操作的训练非常重要，我们的详细作法是：、注意培育学生良好的试验习惯培育学生良好的习惯，必需从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂试验课中，我们要向学生进行试验室规则的教化，如有违反试验操作，损坏仪器，奢侈药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次试验完毕，要清洗、清点和摆好试验用品。并派专人打扫试验室。
14、由于留意了这方面的教化，学生良好的试验习惯初步形成。、严格要求、严格训练要使学生驾驭每一个化学试验的基本操作程序，必需严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发觉有错误，马上订正。运用多媒体协助试验教学运用多媒体协助试验教学。可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和理解化学学问。例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深相识到，这一节内容抽象，学生难以理解和驾驭。后来，我们改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。首先分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的试验，以让学生获得感性相识，然后再由感性相识上升到理性相识。老师紧接着反问，为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠？这时老师
15、借助多媒体的直观教学找寻答案，分析氯化钠形成缘由、反应过程、反应结果以及表示方法。在制氯气的中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的试验后果，这比老师在讲台上讲十遍的印象还要深刻得多。又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，从微观讲解并描述学生装也难以听懂，为了实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张描述微粒的溶解；其次张描述微粒的溶解平衡；第三张是描述微粒的结晶；第四张是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于采纳了多媒体教学，效果显明，学生易懂。特殊是对溶解平衡是一种“动态”平衡给学生留下了深刻的印象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在试验教学中所起的作用是何等重要。开拓化学的其次
16、课堂我校的试验条件比起其他兄弟学校有较大的差距。为了弥补这一差距，我校实行了许多方法。第一、课余时间开放试验室，让更多的试验爱好者补做试验。第二、在各个班培育一支试验队伍，每次学生试验由他们与试验老师一道打算试验。第三、利用板报定期刊登一些化学试验基本操作方法的要领。第四、开设科普讲座，进行试验考核，举办化学游艺晚会等。第五、在升学考试前在毕业班级中进行集中试验展示。化学试验培训心得体会5xx月xx日下午到达xx省电化教化馆报到参与20xx年初中化学试验管理操作培训学习，对于本次培训学习我充溢了期盼！20xx年xx月xx日上午8：30培训学习正式起先，首先由xx馆长出席培训开幕式并致辞，同时提
17、出详细的培训要求及强调完成相关的学业。授课由xx师范高校化工学院的xx副院长和史君雄副教授共同完成。20xx年xx月xx日上午9：0-11：30由史君雄副教授上课，首先主讲化学绪论。任何一门课程第一节课上的一般都是绪论课，其目的是让学生了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性，并且设法给学生留下肯定的悬念，激发其学生学习本门课的爱好和欲望，在中学化学的教学要重视绪论课。史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新奇实效，他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性，从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的详细措施，如何帮助学生建立化学的学问框架结构，讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起
18、的重要作用，以详细的问题和实例激发培育学生学习化学的爱好，引领我们更深化的思索初中的化学教学，这对今后提高学生学习化学的爱好有很大帮助！20xx年xx月xx日下午3：00-5：10由xx师范高校化工学院的xx副院长上课，主要讲授初中化学试验室的建设和规范管理，内容具体精确，讲解清楚透彻让我更深化的了解化学试验室的建设的标准和规范管理。20xx年8月2日上午8：45-9：45由xx副教授上课，主讲内容新课程的教学观和教学行为，xx副教授结合大量生动的例子深化浅出的进行剖析，让我再次重新相识新课程的教学观和教学行为，这对今后的教学有实际的指导意义！20xx年xx月xx日上午9：55-11：30和下
19、午2：30-4：00由xx副教授上课，主讲初中化学中的科学探究其内容有：科学探究概述；试验探究教学的主要模式；化学探究式教学案例。还有化学老师课堂板书常见错误分类例释内容。史君雄副教授结合大量化学探究式教学案例进行生动的剖析，让我再次重新相识初中化学中的科学探究，科学探究是化学课程改革中的一项重要内容，是实现素养教化的途径之一。科学探究永无止境，科学探究不但须要科学的方法，更须要科学精神和科学看法，老师要为学生不断地设置恰当的问题情境，搭建探讨的平台，成为探究的引导者、组织者、合作者，让学生经验基本的科学探究过程，学习科学的探究方法，培育学生探究创新的实践实力，真正发挥科学探究的意义和作用。倾
20、听了史君雄副教授的讲授，更好地启发引领我今后的教学，受益匪浅！20xx年xx月xx日上午9：00-9：30由xx副院长主讲中小学试验室规程和上午9：30-11：30由xx副院长主讲中学化学试验老师必需具备的素养。xx副院长精确分析了中小学试验室规程，让我全面了解中小学试验室规程的内容，相识到试验室管理对试验老师的实力及水平要求是很高的，化学试验老师要树立正确的看法，有义务推广现代试验技术，这样才能加快化学试验技术的推广步伐，促进人类的进步。化学试验老师必需具备较高的管理水平和专业技术水平，必需不断提高自身的管理实力和试验技能，要有乐于奉献精神，在平凡的试验教学岗位上，做出不平凡的业绩！20xx
21、年xx月xx日下午2：40-4：20由xx副院长上课，主讲中学教学仪器设备及管理，20xx年xx月xx日下午4：30-5：30和20xx年xx月xx日上午9：009：50由xx副院长上课，主讲中学教学中学试验室常规管理规范，20xx年8月4日上午10：0011：00由xx副院长上课，主讲化学试验基本操作。xx副院长对中学教学仪器设备及管理和中学教学中学试验室常规管理规范进行了很具体的分析，以实际的例子引领我们规范的进行化学试验基本操作。在学习中让我更明确了管理维护仪器设备和中学试验室常规管理规范的重要性，深知试验教学功能在于进一步深化教化教学改革，促进教化教学质量的提高，而试验室是学校基本的办
22、学条件，是全面实施新课程标准，开展试验教学和科学探究及培育学生的动手实践实力和创新精神的重要基地，因此要重视规范管理维护仪器，做好试验室的常规管理。管理出效益，今后将结合工作实际进一步完善，使试验教学及其管理工作做得更好！最终一天进行培训结业考试。xx月xx日至xx日，短短的培训学习活动结束了。xx省电化教化馆举办的20xx初中化学试验管理操作培训班开得特别胜利，本次培训具有针对性和实效性，本人获益匪浅！化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，平常要注意试验教学对于培育学生学习化学爱好、提高化学成果是至关重要的。因此作为一名化学老师，除了具有渊博的学问外，还应驾驭娴熟的试验操作技能，良好
23、的试验教学探讨实力，良好的试验管理实力，良好的思维品质。在培训学习中教化观念得到了洗礼，教化科学理论得到了升华，课堂试验教学获得了新的感悟，化学教学中和试验室管理中的困惑、迷茫得到了很好的启发。通过培训不仅为老师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改进创设了极佳途径，符合化学教学实际。在今后的教学中创建性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，让化学教学呈现出创新活力和勃勃朝气！化学试验培训心得体会6近期，我有幸参与了全县中学理科试验（老师）管理员培训学习。新的课程标准，新一轮的课程改革，对于我们每一个试验老师来说，都是一种新生事物，都是一种挑战。作
24、为一名参与培训的老师，我特别感谢这次培训班，也特别珍惜这次珍贵的学习机会。我抱着仔细的看法参与了学习，悉心倾听了夏学茂、王立春等专家的专题报告，刘奇国站长的新课程试验配备标准解读。提高了自身的思想境界，拓宽了学问层面和认知深度。通过学习夏学茂老师就中学化学试验室建设和管理的报告，是我对于化学试验室是进行化学试验教学、培育学生技能、开展课外活动，提高学生科学素养的场所。加强化学试验的建设和管理、充分发挥试验室在化学教学工作中的作用，才能贯彻执行新课程理念，发挥化学试验教学在整个初中化学教学中的作用有了更深刻的相识。因此严格遵循试验室管理制度、严格遵循试验室管理的规章制度是试验工作正常运转的保证。
25、为此学校必需建立和完善各项规章制度:试验室管理制度;试验老师职责;仪器、设备、药品保管、运用制度;仪器修理、损坏赔偿制度;学生试验守则;试验室平安、保卫、环境卫生制度;化学危急品领用制度等。做到在运用中逐步完善，在完善中自觉执行，一切按制度办事，切实做到有章可循，有矩可守。王立春老师就实演的改进的专题报告使我深深的相识到教学中对试验探讨还是大有可为的。所以我们在教学中应明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习沟通，刚好总结改进试验，探讨试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作
26、学校对学生加强科学素养的教化。从刘站长关于现代信息技术在试验教学中的应用报告总我相识到：仔细学习现代教化教学技术，并运用于试验教学与试验管理上。可有效弥补当前试验教学的不足。通过数字化试验室的建设可有效提高我们试验教学的精度和效度。培训中也学习到了山丹二中在试验室建设中的一些好的做法，如面对全校学生开放试验室，使学生在试验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创建条件，使同学们课外的科研性试验，小制作等顺当开展。总之，这次培训组织得力，效果良好，受益匪浅，我们要把这次培训中学到的好的阅历，好的做法在今后的教学中大力推广，以其全面提高我县的试验教学水平。化学试验培训心得体
27、会7为期三天的国家精品课程分析化学与试验骨干老师高级研修班培训结束了，时间虽短，却让我受益非浅。培训会上，刘志广教授对数字化资源建设以及分析化学虚拟试验室的建设做了精彩报告，丁保军老师做了双语教学的阅历体会，听后深受启发。通过培训相识了许多高校的同行，与他们沟通，学到了许多的阅历、方法。我作为一名青年老师，希望能竭尽所能将学问传授给学生，但阅历不足，通过向专家学习，与同行沟通，拓展了我的教学思路，现总结如下：一、在今后的授课中，用新的教学理念培育学生，真正做到以学生的发展为本，为学生的终身学习奠定基础。在教学中，体现“授之以鱼，不如授之以渔”的教化思想和理念，把培育学生的综合素养放在首位。二、
28、充分利用课件的动画效果，对于分析化学中的一些问题，比如基本容量仪器的操作，采纳flash动画演示，使问题形象化。多媒体协助教学，既有直观感，又增大了信息量，活跃了课堂气氛，也适应了学时压减须要，更能便于网上教学，了解世界，了解感爱好的学科发展，为今后接着学习和深造奠定基础。三、在教学实施过程中，重视对学生创新思维和实力的培育，在教学中，结合详细的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习爱好以及活跃课堂气氛；多应用探究式教学法和问题式教学法，少用“满堂灌”的教学法。课堂上适当提出问题，让学生通过回答和探讨问题，达到激发学生潜能的作用。讲课的同时多举例，增加课堂
29、生动、活泼气氛。四、对于难点重点的问题，要深化剖析，一般采纳精讲，精讲突出背景、主线、转折、发散，难点要剖析到位，并以详细的实例来说明问题，使学生更好的驾驭问题的实质和解决问题的方法，特殊结合实际生活中的案例，让学生觉得学问很好用。一般叙述内容，支配学生自学，给学生留思索题，培育学生自学实力；对新知内容，一般导读，点到为止，启发学生从书籍、杂志、网上获得信息。五、在教学中，针对详细问题，将各个章节的学问串接起来，这样既有利于对前面学问的复习，又有利于新学问的相识和驾驭。六、多启发学生，让学生渐渐学会分析和解决分析化学问题的思路、方法和手段，提高他们自学的实力。提倡在课程上提出一些“开放性”问题
30、，引发学生主动思索，养成探究、创新的意识和习惯。多数学生具有表达的欲望，探讨所激发的思索以及分析所获得的结论都使学生具有表达的欲望，表达的成就感有助于激发学生进一步沟通的热忱，由此形成热情的课堂教学氛围和教与学的良性互动。例如，结合酸碱缓冲溶液及缓冲容量的学问点，分析血液缓冲介质的构成，比较人体的酸中毒和碱中毒等。对于课堂探讨题，相当多的学生反映，“有助于深化思索，真正感受到分析化学的魅力”。七、在试验教学中，注意对学生实践实力的培育和训练。留意各种资料的积累，主动开展试验探讨，引进新内容，增加综合性、设计性试验，创建条件让学生多做试验，强化动手动脑意识、平安意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践实力和创新实力。通过三天的学习，我不仅收获了学问，而且更新了教学理念，收益颇丰。以上是我参与这次学习的心得体会，希望今后能有更多的学习机会。