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1、班主任专业化培训心得体会班主任专业化培训心得体会110月19日，在教化局谢科长的带领下，我们一行24人来到古城西安，参与由中国教化学会“班主任专业化”总课题组主办的“班主任专业化成长”培训。此次培训，既有班华、王海燕等知名班主任工作探讨专家的讲座，也有来自一线的局长、校长的报告。名家们的讲座报告既有理论，也有实例，还有不少浅显易懂的工作方法和工作抓手，让我们参与培训的每一个老师都感同身受、获益匪浅。不论是在培训期间，还是在回程的路上，或是回到学校以后的这些天里，我始终在反思学校的班主任工作培训之路，利用周末的时间，我又细致研读了专家们的讲座课件和文稿。以下是我的三点收获与思索。一、加强班主任的
2、校本培训这几年，我校的学科校本培训开展得绘声绘色，老师们在专家引领、同伴互助和自我反思中提高了教化教学水平。而班主任的校本培训工作，始终相对滞后，往往只有上岗前的集中培训和暑期里的专题培训，在学期过程中几乎没有后续的研讨和沟通，未能善始善终，显得虎头蛇尾。静下心来反思，观念确定思路，思路确定出路。此次倾听了兄弟学校的“集体备班”，坚决了我做好班主任校本培训的思路。在充分征求班主任们看法和建议的基础上，每学期开学制定出学校的班主任校本培训安排（其实可以在学期结束时召开班主任研讨会议，征求班主任的看法，在假期里完成安排的初稿，再次征求班主任的看法，这样，我们的班主任校本培训安排经验了一个自下而上，
3、自上而下的研讨过程，更加贴近班主任工作的需求），开展形式多样丰富多彩的校本培训，这样，让班主任不断走上专业化发展之路。这几年，我校老师担当班主任的主动性特别高，今年暑假，学校特地邀请了栖霞中学的卢校长、家长委员会的代表及学校的音体美教研组长担当评委，组织了班主任竞聘上岗，遴选了一批年轻有为的酷爱班主任工作的老师走上了班主任工作岗位，其中有好几位是毫无班主任工作经验的“新人”，从开学以来的工作实际看，这批班主任主动性很高，工作很负责，但是他们也很累。累的缘由之一是他们的工作方法不得当，细细消化了首都师大王海燕教授的“班主任专业化的探讨方法”专题讲座，我觉得作为学校管理者，我们应当首先让班主任理解
4、教化探讨，并细致指导班主任如何开展教化探讨，进而让班主任在探讨中发展，在探讨中体会到做才智班主任的欢乐。如何理解教化探讨？对于班主任专业化发展过程中的课题探讨，许多班主任老师觉得不理解，认为是加重负担，为了探讨而探讨。此次培训使我明白了教化探讨是一种对发生在教化中的任何事情都追问为什么的、务求根本的看法，是一个总在找寻怎样才能做得更好的系列尝试、持续探究的行动过程，是一系列遵循教化规律、敬重人的发展，体现科学、规范的多种方式方法。教化探讨并不高深，它其实就如影随形地跟随着我们每一天的教化工作，关键是班主任要用一种探讨的心态去关注教化中的一些细微环节。最近在读余文森的有效教学的案例与故事，许多都
5、是一线班主任的教化探讨，有些故事我们也曾经经验过，只不过我们司空见惯，没有去深化探讨，而胜利的教化者往往只是比我们一般老师多走了一步，他们的教化故事耐人寻味。作为班主任，如何开展探讨？王海燕教授概括了一句话“化熟识为奇妙”。我们可以选择特别小的切入口，如为什么而教？教什么人？在什么地方教？教什么？怎么教？用什么去教？用什么评价和怎样评价？怎样改进？对新班主任的指导，这点显得尤为重要。班主任开展教化探讨，更多的是实行行动探讨，因此要培育老师捕获问题的敏感，让班主任能够“无中生有，有中生新”“制造”问题，换个角度看问题等等。二、打造德育特色，走探讨型德育之路唐山一中刘长锁校长的“森林式”教化与班主
6、任的专业化成长给与会的老师们留下了深刻的印象。在听报告时，我就在思索，要想把学校的德育工作做好，就如一个名老师必需经过研磨自己的教学风格一样，一所学校的德育也应当具有自己的特色。正视我们目前的德育工作现状，大多数时候是应接无暇地完成各级主管部门布置的多项活动，德育活动是零散的、参加面较窄的，没有一条主线贯穿。在本学年的德育工作会议上，吴局长提出了“探讨型德育”的要求，这是一件特别有意义的事。假如我们能够挖掘学校的文化底蕴，结合学校现状思索自己的德育特色，走上探讨型德育之路，我们的德育肯定会更有实效。我校经过校情分析，深化探讨，提出了“朴实”的德育工作思路。“朴”乃朴实之意，“实”乃实在之意。“
7、朴实”是栖小人做人做事的本色。比如说，同样是读书活动，我们不仅开设了校本课程“绘本阅读”“整本书共读”师生一起读，还结合栖霞枫叶的色调改变，建立了阅读晋级制度，提出了“越读越红艳”的口号。随着孩子读书篇目的增多，由“绿叶”晋级为“橙叶”再晋级为“红叶”，读书晋级的证书也就可以用校内内枫香树的落叶压膜制成，既朴实无华却又特别有意义。再比如说，抓学生的行为习惯教化，我们也践行“朴实”的德育理念，抓住“做有责任心的栖小人”这个主题，开展了系列活动。在上课前做好下节课的各项打算工作，这是对自己负责任的表现；上下楼梯靠右走，这是对自己和他人负责任的表现；不攀折花草树木，不践踏草坪，这是对学校环境负责任的
8、表现；考试前自己做好查漏补缺工作，这是对自己学习负责任的表现静下心来想一想，我们学校依据发展的须要确定了德育探讨的课题班主任专业化发展中人文关怀的探讨，围绕这个课题，我们去开展德育工作，可做的工作实在是太多太多。英国闻名哲学家怀特海在教化的目的中说：全部有实际阅历的老师都知道，教化是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天耐性地驾驭细微环节的过程。教化及文明都是建立在细微环节之上的，在看似微乎其微的地方稍加点化便可能点石成金，在常人不屑一顾之处匠心独运便可能峰回路转。三、结合校情，做好德育工作的评价此次倾听了田征老师的“梯次循进管理评价”，让我们对班主任的评价问题有了更深化的思索。我们中心小学
9、下辖4所基层小学，德育管理工作如何有效评价？虽然我们始终坚持德育工作月考核制度，但考核的内容也仅仅是一些材料的上交和活动的参加状况。时间久了，我们发觉，许多时候，上交的材料中所反映的一些工作并没有真正落实，仅仅是在总结中落实了而已。什么缘由？人的惰性是一方面，另一方面，反映出我们的评价不够精细化，太粗线条了，太粗放了，粗放管理的后果不可思议啊！如何使我们整个中心小学的德育管理工作更有实效呢？经过思索，我修改了原来的德育工作月考核方法，形成了新的学校德育工作月考核细则，新的细则中关注的是每月主题下的系列活动的开展，考核的方式由原先的查看材料，上交表格的单一形式变为了现场查看，学生问卷和座谈会等多
10、种形式相结合。考核的内容，更加关注德育的常规工作，如每周的主题班队会的开展，班主任的家访工作等等。小小的改动，可以引发学校德育工作的实质变更，变更，有的时候很简洁！班主任专业化培训心得体会2二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充溢着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充溢实力量的世界，是一个充溢冲突的世界。班主任老师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键
11、一步。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：一、酷爱班主任工作，明确使命与责任班主任工作是一项特别而神圣的职业，班主任老师肩负着即教书又育人的双重重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。作为班主任，我们要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去教化、指导每个学生，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。因此作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的
12、意义和价值才可能做好这份工作。二、为人师表，树立良好的形象中学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要动容貌、正颜色、出辞气。所以，在工作中，我们应肃穆自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。学高为师，身正乃范。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。车尔尼雪夫斯基说：老师把
13、学生造成什么人，自已就应当是这种人。我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己，必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带擦玻璃，并力求擦的干干净净；行动是无声的语言，不须要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动主动性，都自觉地根据老师的分工，热火朝天地干起来。事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为；告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能得到好的订正。教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。