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1、玩可乐瓶小班游戏教案玩可乐瓶小班嬉戏教案1目标：1、在老师的引导下，探究可乐瓶的玩法，发展幼儿的动作。2、乐意在自然环境中进行熬炼，并知道爱惜环境。过程：一、激发爱好，活动身体天亮了，起床了，来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带，哟！别忘了带上太阳帽，背上小背包，我们去春游，噢！笛笛！笛笛！我们的汽车动身！公园到了，请下车。二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶，这么美丽的草地，谁在乱扔东西呀！（幼儿演讲）我们宝宝可讲卫生了，让我们去把可乐瓶捡回来吧！哟！你们真棒，其实这个可乐瓶的用处可大了，你们猜猜它有什么用处？（幼儿演讲）好！今日我们来把它当作玩具，我们一起来玩可乐瓶好吗？我们怎么玩呢
2、？请你们自己动脑筋好吗？1、幼儿第一次探究玩（时间稍短）2、集中沟通卫老师也想玩可乐瓶，可是我不会，谁来教我啊！幼儿介绍，集体仿照学习有创意的玩法。3、幼儿其次次探究（协助材料：纸棒、圈圈、滑板）可乐瓶想和我们宝宝玩，让我们再和它们一起做嬉戏吧！三、嬉戏给小树浇水（56分钟）宝宝们！你们听那边的.小树在喊“我渴”“我渴”，让我们去给小树喝点水吧！先绕树跑再跳过水泥路沿爬上山坡滑下山坡绕过小树找到可乐瓶给小树喝水（浇水）激励幼儿学说短句“小树，我给你喝水了，请你喝点水好吗？”四、有个小挚友放松可乐瓶累了，它们想休息了，让我们把它们送回家吧！宝宝瞧！那边来了一个小挚友，让我们和他一起做挚友吧！玩可
3、乐瓶小班嬉戏教案21、在老师的引导下，探究可乐瓶的玩法，发展幼儿的动作。2、乐意在自然环境中进行熬炼，并知道爱惜环境。3、大胆说出自己的理解。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。一、激发爱好，活动身体天亮了，起床了，来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带，哟!别忘了带上太阳帽，背上小背包，我们去春游，噢!笛笛!笛笛!我们的汽车动身!公园到了，请下车。二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶，这么美丽的草地，谁在乱扔东西呀!(幼儿演讲)我们宝宝可讲卫生了，让我们去把可乐瓶捡回来吧!哟!你们真棒，其实这个可乐瓶的用处可大了，你们猜猜它有什么用处?(幼儿演讲)好!今日我们来把它当作玩具，
4、我们一起来玩可乐瓶好吗?我们怎么玩呢?请你们自己动脑筋好吗?1、幼儿第一次探究玩(时间稍短)2、集中沟通老师也想玩可乐瓶，可是我不会，谁来教我啊!幼儿介绍，集体仿照学习有创意的玩法。3、幼儿其次次探究(协助材料：纸棒、圈圈、滑板)可乐瓶想和我们宝宝玩，让我们再和它们一起做嬉戏吧!三、嬉戏给小树浇水(56分钟)宝宝们!你们听那边的小树在喊“我渴”“我渴”，让我们去给小树喝点水吧!先绕树跑再跳过水泥路沿爬上山坡滑下山坡绕过小树找到可乐瓶给小树喝水(浇水)激励幼儿学说短句“小树，我给你喝水了，请你喝点水好吗?”四、有个小挚友放松可乐瓶累了，它们想休息了，让我们把它们送回家吧!宝宝瞧!那边来了一个小挚
5、友，让我们和他一起做挚友吧!活动反思：从整个活动过程来看，孩子们主动投入，跳、跨、跑等各方面实力得到了熬炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点：1.场地支配奇妙。为了满意幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，奇妙地将四种活动内容支配在四个区，每个区都有进、出口。四组幼儿可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于老师视察幼儿的活动状况，并赐予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。2.活动设计合理。细心设计打算活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有肯定的挑战性。3.活动内容按部就班。从依据一种标记做动作到依据两种甚至多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动实力提出了挑战。在渐渐变难的动作中，幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。