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1、可爱的毛毛虫教案可爱的毛毛虫教案1活动目标：1.学习沿线撕圆形，发展小肌肉动作以及手眼协调的实力。2.练习用两种颜色间隔连续拼贴，再简洁添画，表现毛毛虫的外形特征。3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.培育幼儿的观赏实力。教学重难点：重点：间隔拼贴毛毛虫的外形特征。难点：用两种颜色间隔连续拼贴。活动打算：1.毛毛虫范例图，画有圆形的方形红、黄纸若干，黑色蜡笔。剪好的树叶每人一份。2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。活动过程一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的爱好。师：今日老师带来了一段录像，小挚友看看里面有谁？发生了什么事？师：你看到了什么？（毛毛虫变成了美丽的蝴
2、蝶）哦，原来这么美丽的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜爱这些美丽的蝴蝶吗？师：我也喜爱，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成美丽的蝴蝶。（出示范例）二、幼儿视察并说说毛毛虫的外形特征师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？提问：(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)(2)身体是什么样子的?( 有两种颜色，一种红色一种黄色间隔贴的)(3)这条毛毛虫有几片圆片片？（4）身体下面还长着什么?(很多小脚)老师小结：这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的，一个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最终一个圆形上画上眼睛、嘴巴、触角，在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。
3、三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。师：小挚友你们想不想也来做一条毛毛虫呢？师：好的，老师已经为你们打算好了材料，你们猜，老师为你们打算好了什么？（圆片片）师：画有圆形的方形纸。咦，这可不是圆形呀，怎么办呢？请个别尝试撕圆，大家一起想方法，怎么样把圆撕下来。全班一起尝试撕圆。老师进行示范撕圆形，幼儿细致视察。师：先撕开一个口子，然后两手的食指和拇指要靠拢，捏在针孔边上，延着针孔往下撕，一个圆形撕好了。师：现在请6个小挚友一起上来试试看，好，6片圆形撕好了，现在我们来做毛毛虫了。老师边讲边示范：先取一张树叶，再选择一张红颜色的圆片片撕下圆片片后面有双面胶，我们将双面胶上的纸撕掉，放到框里面，然后把圆片
4、片贴在树叶上，留意要将圆片片贴在树叶的一端，然后再拿一张黄色的圆片片，一张一张连接起来，要压住一点点，现在老师贴了一张红色的一张黄色的，接下来请小挚友来完成。真不错毛毛虫拼成了，不要遗忘在最终一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角，在其它圆片上画上脚。四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。幼儿进行操作,老师巡回指导。1.提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要一张红色一张黄色间隔着贴。3.帮助实力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入粘贴活动。师：4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱，5个圆片片贴成的毛毛虫也很美丽。五、讲评（把幼儿
5、的作品粘贴到事先打算好树上）展示幼儿的作品，幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜爱哪条毛毛虫？为什么？师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成美丽的蝴蝶了，现在我们学蝴蝶飞回教室吧。教学反思：在设计教案时，我认为的重点是：体现毛毛虫的外形特征。难点是：用两种颜色间隔连续拼贴。但是在活动中最难的地方是撕圆的方法，纠结了很长时间，缘由是我在课前没有让小挚友试试看，第一次进行这样的操作，我高估了小挚友的实力，最终在小挚友自己的尝试中得出了一个撕圆的好方法，最终目标达成度还算不错。在以后类似的教学活动前，让个别孩子先试试看还是必需的，这样教学质量会更好。可爱的毛毛虫教案2一、活动目标1、引导幼儿练
6、习半蹲走，反战幼儿下肢力气和动作的协调性、平衡性。2、培育幼儿自己的协作意识，增加幼儿的留意力和仿照实力。二、活动打算1、与活动搭配的背景音乐2、与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾3、毛毛虫图片4、儿歌可爱的毛毛虫三、活动过程1、老师播放背景音乐，请幼儿自由仿照小动物行走，活动身体。（1）小挚友们平常最喜爱小动物了，现在请你尝试仿照一下你自己喜爱的小动物走路的样子吧。（2）幼儿在原地自由地仿照各种小动物走路，老师巡察点评。2、老师出示毛毛虫头饰，激发幼儿练习半蹲走的爱好。（1）小挚友你喜爱毛毛虫吗？毛毛虫是怎样走路的呢？（2）请一名幼儿尝试学习毛毛走路的样子，其他幼儿点评。（3）老师演示毛毛虫走
7、路的样子，重点提示幼儿要双腿弯曲半蹲走。（4）老师请幼儿戴上毛毛虫头饰，能跟随音乐在活动场地自由地练习毛毛虫走路，老师视察幼儿的动作，适时进行个别指导。3、老师请幼儿组成毛毛虫队列，团队协作练习半蹲走。（1）老师领读儿歌，指导幼儿把握好朗读的节奏和发音。（2）儿歌：可爱的毛毛虫毛毛虫，真好玩，我们学你做嬉戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。（3）请两名幼儿尝试协作走，老师强调幼儿步伐要尽量的一样，跟着儿歌的节奏走。（4）激励幼儿自由组合成六节长的毛毛虫，练习协调一样的走，音乐停止时，幼儿回到老师身边。（5）请幼儿进行毛毛虫走路竞赛，看看哪一条毛毛虫协作的最好，能
8、够走到设定的终点。4、毛毛虫变蝴蝶的嬉戏（1）小挚友们，你们知道毛毛虫长大以后是什么样子的吗？（2）老师请幼儿将纱巾当做翅膀，学蝴蝶飞来飞去，并要求每组幼儿步伐一样、动作一样。四、活动延长老师还可以设置毛毛虫与纱巾的嬉戏，大家一起玩。如：毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路。或者全部毛毛虫围成一个圈，右手拿纱巾走路。可爱的毛毛虫教案3活动目标：1、让小挚友初步学会手指引画的方法，表现出可爱的毛毛虫。2、能大胆地作画，培育小挚友对手指引画的爱好。活动打算：每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。活动过程：1、出示范画，引起幼儿的爱好。（1）今日呀！我给小挚友带来了一位小客人，你们猜猜它
9、是谁？（出示毛毛虫范例），请你们细致看一看，它是用什么材料画的呀？（2）小挚友看看，你们的桌子上都是些什么呀？对，今日，我们一起来学习用手指引画毛毛虫。2、幼儿学习手指引画，老师巡回。（1）小挚友可以用食指蘸上你喜爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。3、总结评价，结束活动。（1）展览作品，请幼儿相互评价。（2）老师表扬画面整齐，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品赐予确定。可爱的毛毛虫教案4活动目标：1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表
10、现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。3、初步体验参加探究学习的欢乐。打算：1、音乐磁带、录音机2、相关图片过程：一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。1、 引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今日谁到我们教室来做客了？2、 出示图片，了解图片内容3、 老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。1、 引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、 听音乐，幼儿在老师的带领下表演。三、师生共同进行嬉戏1、 幼儿在老师的带领下分散进行嬉戏。2、 创编蝴蝶造型
11、，再次嬉戏。师：小挚友，你们知道毛毛虫最终会变成什么吗？那请你们变成一只美丽的小蝴蝶！（请幼儿做出蝴蝶造型）3、完整进行嬉戏，比一比哪只蝴蝶最美丽。可爱的毛毛虫教案5活动目标：1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。2、通过练习捏、揉、团、的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。活动打算：制造成型的毛毛虫一个、胶泥。活动重难点：1、将将胶泥揉成球。2、将毛毛虫的头和身子连接起来。活动过程：一、设置情景，引发爱好。老师：今日，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体是什么样子的？长不长呀？老师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一
12、节的。二、通过视察分析，激励幼儿大胆揣测毛毛虫的制作材料。1、老师：小挚友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（激励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）2、老师：刚才小挚友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫原委是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。（老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）老师小结：噢！原来用平常我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。三、老师示范。1、老师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看老师原委是怎么做毛毛虫的。（老师起先示范）刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一）再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼
13、睛和爪子）接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子）然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角）最终做了什么？（将头和身子连接起来就完成了）2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？老师小结：小挚友们说得都很好，现在请小挚友也来制作毛毛虫，好吗？四、幼儿操作，老师巡回视察与指导1、老师：小挚友们想不想做一条属于自己的毛毛虫？2、老师：小挚友们在做毛毛虫时，要留意胶泥是不能遇到嘴巴旁边的。3、老师：遇到困难的时候小挚友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小挚友是怎么做的。（幼儿在操作的过程中老师重点视察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成）五、
14、探讨共享。老师：小挚友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小挚友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好挚友告知他，你的毛毛虫身体各部分是什么颜色的，好吗？六、活动延长老师：现在，咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小挚友的毛毛虫做嬉戏吧！可爱的毛毛虫教案6活动目标：1、相识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有很多小脚丫。2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、各色条状彩色卡纸；眼睛2、浆糊、抹布活动过程：（一）设置情境
15、，激发幼儿的参加爱好今日老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家打算好动身了。（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿视察毛毛虫图片1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？2、小挚友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。（三）学学做做1、老师边讲故事边示范肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着望见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（老师示范在头后面贴一个黄色的身体）望见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？2、重点介绍首尾相接先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做
16、好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。3、幼儿与家长共同制作毛毛虫（四）延长活动将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面活动反思：本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手实力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。可爱的毛毛虫教案71、让小挚友初步学会手指引画的方法，表现出可爱的毛毛虫。2、能大胆地作画，培育小挚友对手指引画的爱好。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。每组两盒
17、水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。一、出示范画，引起幼儿的爱好。1、今日呀！我给小挚友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们细致看一看，它是用什么材料画的呀？2、我们一起来学习用手指引画毛毛虫。二、幼儿学习手指引画，老师巡回。1、小挚友可以用食指蘸上你喜爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。3、手上有颜色的用抹布擦一擦。三、总结评价，结束活动。1、展览作品，请幼儿相互评价。2、老师表扬画面整齐，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品赐予确定。教学反思：孩子们
18、学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。可爱的毛毛虫教案8设计意图：户外活动时，幼儿看到了漂亮的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的深厚爱好，我设计了这个活动，同时，培育了幼
19、儿初步合作意识，激发了幼儿酷爱自然的情感。活动目标：1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简洁的添画。2、激发幼儿对手工活动的爱好，使幼儿乐于参与活动。3、萌发幼儿关爱自然的情感。活动打算:1、利用户外活动时的视察，让幼儿感受夏天的大自然美景。2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。4、轻音乐：月亮的脚印。活动过程:（一）老师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的爱好。出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发觉毛毛虫的特征：1、今日，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样?2、这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体
20、变来变去，瞧，它变成什么样儿了？老师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发觉其不同姿态。3、它的头也会变，它想干什么？老师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。4、播放音乐，请幼儿自由用动作仿照毛毛虫的不同姿态。（二）明确拼贴的任务和要求。1、老师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼儿依据以往阅历说出用纸或光做。）2、老师出示拼贴材料，谈话现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小挚友们情愿吗？3、请幼儿视察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经验。5、师幼商讨并总结拼
21、贴的要领先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。（三）在轻音乐中，幼儿自由拼贴，老师巡回指导。1、老师提示幼儿（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；（2）留意颜色的搭配；（3）激励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简洁背景。（4）不用的瓶盖根据颜色放回对应的盒子里。2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。（四）作品观赏。1、幼儿相互观赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言刚好引导）2、毛毛虫变蝴蝶舞动。延长活动：1、用拼贴的毛毛虫布置墙
22、面。2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。可爱的毛毛虫教案9活动目标：1. 在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。2. 体验参加数学嬉戏的乐趣。活动打算：1红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖2红黄两色的大圆小圆很多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）3大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）活动过程：一 视察、发觉 每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形态，引导幼儿视察同伴发觉大小也不同。二 嬉戏：毛毛虫变出来颜色匹配：-老师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜
23、色一样的毛毛虫。-请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。-毛毛虫吃树叶-说说红色毛毛虫喜爱吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？大小匹配：-老师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿视察并通过同伴比较己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。-请其他幼儿说说自己挂牌的.大小，变成一条小毛毛虫。-毛毛虫吃树叶-说说大毛毛虫会喜爱吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？三 制作毛毛虫红、黄两色大圆小圆请幼儿将选择喜爱的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜爱的毛毛虫介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？可爱的毛毛虫教案10活动目标1.感受音乐的节奏和改变，感知乐曲ABA的结构特点。2.
24、用各种身体姿态创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作，驾驭毛毛虫吃食、蠕动的动作。3.体验创建地运用身体动作表现动物生长过程的欢乐，充分体验自由表达和创建表现的乐趣。活动打算毛毛虫音乐CD、毛毛虫变蝴蝶课件、图谱。活动过程（一）问题导入引导幼儿探讨蝴蝶的演化过程。（二）利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程师：今日老师给小挚友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小挚友们想听吗？师：那就请小挚友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。师利用课件讲解并描述故事蝴蝶美美和毛毛虫丑丑的故事后，提问问题：1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁？（毛毛虫）2.毛毛虫是怎样走路的？（一扭一扭的）3.谁能来仿照一
25、下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？激励幼儿大胆仿照。4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？（你小时候也是有毛毛虫变来的。）5.请小挚友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？（幼儿集体仿照。）6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？（小蝴蝶给小毛毛虫致歉了。）7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行仿照。（三）观赏音乐毛毛虫师 ：小挚友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢？（幼儿自由回答）师：下面咱们一起观赏一段音乐毛毛虫，小挚友们可要仔细听细致了。（师幼观赏音乐）师：哪位小挚友能告知老师你听完这段音乐的感受是什么？（激励幼儿大胆发言）（四）结合图谱，让幼儿再次感受
26、音乐，理解乐曲内容，仿照动作1. 结合图谱观赏整段音乐。师：这是这首音乐的图谱，小挚友们看一下，毛毛虫随着音乐的改变都在干什么？我们再来观赏一边音乐。（结合图谱观赏音乐）2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作？（幼儿集体仿照。）激励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。师: 哪位小挚友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢？个别幼儿仿照，幼儿集体仿照，激励幼儿创编不同动作。师：请小挚友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。激励幼儿依据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，
27、理解其次段乐曲的节奏。师: 哪位小挚友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢？（幼儿仿照，幼儿集体仿照。）毛毛虫会梦见什么好玩的事情呢？谁能用动作表现出来呢？（激励幼儿大胆表现。）师：请小挚友听其次段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。激励幼儿依据其次段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解其次段乐曲的节奏。4. 结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。师：哪位小挚友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢？（激励幼儿大胆表现）。师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢？（幼儿仿照，幼儿集体仿照。）师：请小挚友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢？师：请小挚友听第三段音乐，一起表
28、演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。激励幼儿依据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。（五）结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的欢乐。1.看着图谱，结合动作再观赏一遍音乐。（感受乐曲ABA的结构特点。）2.听音乐，做动作。师：现在我们都是一只可爱的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只漂亮的蝴蝶好不好？幼儿集体表演一边。师：刚才我看到XXX小挚友表演的动作特殊美丽，我们请他来表演一遍，好不好？请幼儿表演，其他幼儿观赏。师：我们一起来跟他学一学吧。幼儿集体随音乐表演23遍结束。可爱的毛毛虫教案11活动目标：1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫
29、，并尝试为毛毛虫贴眼睛。2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。活动打算：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。活动过程：一、设置情景，引发爱好。师:孩子们，今日，我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀？咦，是谁呀？（毛毛虫）它长得什么样子呀？他的身体是？小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。二、通过视察分析，激励幼儿大胆揣测毛毛虫的制作材料。1、出示范作：师：张老师这儿也有一条毛毛虫，猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀？是的呀，它的身体是用袜子做的。那里面是什么呢？我们一起打开看看。是什么呀？对啦，是报纸球。2、
30、小结：噢！原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。三、老师示范。1、师：你们想不想做一条毛毛虫？恩，都想的。那我们一起来看看究竟是怎么做的！2、师：（播放视频）这是一只？（袜子）这是袜头，有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞究竟！最终套上橡皮筋，瞧，毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做其次节身体啦。拿起旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，其次节身体也做好了。就这样，一个一个塞塞紧，身体做好了，贴上两只小眼睛，毛毛虫做好了。你们看懂了吗？3、（出示步骤图）第一步是拿起一张旧报纸，团、团、团成球，其次步是打开袜口
31、往里塞，塞、塞、塞、塞究竟，橡皮筋往里套，贴上两只小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇，一只毛毛虫做好了。三、幼儿操作，老师巡回视察与指导1、师：你们想不想动手试试呀？恩，都想的。桌上给你们放好了材料，请你们去试一试。做的时候假如遇到困难，可以看看步骤图，也可以请老师帮忙。好了，起先吧。（幼儿在操作的过程中老师重点视察以下内容：幼儿能否将纸揉成球，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。激励实力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。）四、探讨共享。师：先做完的孩子可以和旁边的小挚友讲讲，你做的毛毛虫是什么颜色的？都完成了吗？好，把你们的毛毛虫送到草地上，孩子们，你们知道毛毛虫长
32、阿长，最终会变成什么呢？是呀，会变成漂亮的蝴蝶。下次我们来做一做美丽的蝴蝶，好吗？可爱的毛毛虫教案12活动目标：1、在圆形宝宝变成毛毛虫的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。2、体验参加数学嬉戏的乐趣。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：1、红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖2、红黄两色的大圆小圆很多（其中一些画有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）3、大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）活动过程：一视察、发觉每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形态，引导幼儿视察同伴发
33、觉大小也不同。二嬉戏：毛毛虫变出来颜色匹配：1、-老师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。2、-请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。3、-毛毛虫吃树叶4、-说说红色毛毛虫喜爱吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？大小匹配：1、-老师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿视察并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。2、-请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。3、-毛毛虫吃树叶4、-说说大毛毛虫会喜爱吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？三制作毛毛虫供应红、黄两色大圆小圆请幼儿将选择喜爱的圆黏贴在底板上
34、，制作一条自己喜爱的毛毛虫介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？活动反思本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导仿照示范体验合作共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中驾驭了半蹲走的技巧。活动中，渗透了动静交替、按部就班的原则，并将音乐作为一种隐性规则和吩咐，让孩子们在音乐的引导下，自然地起先嬉戏、结束嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。可爱的毛毛虫教案13活动目标：1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。2、通过视察、探究、探讨，尝试表现动态毛毛虫。3、喜爱粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。活动打算：各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料（毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣）、色卡画册等。活动过程：
35、一、情景导入，激发爱好。1、观赏毛毛虫去漫步师：小挚友们，上午好！今日老师带来了一本好看的书毛毛虫去漫步。我们一起看看毛毛虫去漫步遇到了谁吧？（遇到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟）小挚友们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小挚友们你们说说它还会遇到谁呢？书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告知了我，我们一起来听听吧。2、倾听故事延长毛毛虫：之后，我遇到了很多毛毛虫，我们一起去漫步。来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？（草地上打滚、在草地上跟同伴嬉戏、跟花儿闲聊、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床）小挚友想
36、把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？二、视察探究动态毛毛虫的外形特征。可爱的毛毛虫教案14一、活动目标:1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,并学习简洁的添画 。2、培育幼儿对美工活动的爱好。3、培育幼儿细心操作，及良好的粘贴习惯。二、活动打算:教具:范例一幅(毛毛虫)学具；素描纸每人一份、胶棒，各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。三、活动过程:起先部分：今日我们的活动室里来了一位客人，小挚友你们想知道它是谁吗？请你们闭上眼睛。基本部分：老师静静打开挂图毛毛虫,激起幼儿的爱好。1、 提问: 这是什么?( 毛毛虫) 这只毛毛虫可爱吗？他可爱在哪里？幼儿探讨请个别小挚友说一说看到了什么?(毛
37、毛虫身体都是圆片片，头上还有弯弯的触角)小挚友你们还看出什么可爱的地方了吗？（他的眼睛和小脚都是画上去的）毛毛虫是怎么走路的？谁能表演一下呢？（一扭一扭的）2、老师小结并表扬细心视察的孩子。这条毛毛虫美丽吗？(美丽)3、老师出示胶棒、彩色圆纸片、一大的操作卡，提问；谁再来做一条美丽的毛毛虫。请个别幼儿操作。提示幼儿要留意圆片颜色的间隔。4、 幼儿评价操作结果。（这条毛毛虫还没有眼睛，嘴巴，触角，和小脚等）5、老师演示毛毛虫触角和脚的画法，适当添画小草，太阳等。6、老师进行示范,要求幼儿仔细细致的视察,与此同时,着重讲解粘贴的要领。挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，留意每个圆形要挨在一起，中间不能
38、有空隙。小挚友你们想做一条可爱又美丽的毛毛虫吗？（想）7、轻快的音乐声中幼儿进行操作,老师视察并帮助指导个别幼儿。激励部分幼儿添画小草、太阳等背景。四、老师展示幼儿的作品老师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜爱哪条毛毛虫？为什么？结束部分：小挚友谁能把我们大家一起变成一只又大又可爱的毛毛虫。（幼儿一个接着一个走）可爱的毛毛虫教案151.学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。2.激励幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。区域活动起先
39、了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思索，画完之后还很兴奋地展示给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。老师引导他多画几只毛毛虫，立刻又专注起先动手了。饶思静印的毛毛虫身体是五彩缤纷的，但是是分开了，并没有根据老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小挚友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的爱好，所以到最终面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小挚友是有点不一样的，因为她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的
40、，也有弯曲的，形式比较多样。在绘画的过程中很专注，间或还会关注下同伴的绘画进行简短的沟通。这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画特别适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形态的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料非常感爱好。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持宁静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。1.在材料投放上，老师要深化反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显相宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参加活动的主动性，使孩子爱探究的天性得以充分发挥。2.除了胡萝卜，还可以供应其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样
41、幼儿对材料的选择更多，创建出来的作品效果形式也更多样。3.在活动导入的时候可以采纳图片的形式，多观赏，引导幼儿视察。视察不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清晰的理解并表现毛毛虫。4.在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快，说明难度太低了。老师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进行简洁的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿依据情景进行创作，这样幼儿会更有爱好，同时也发展了其想象力。5.老师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。