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1、北派名师观摩课学习心得体会北派名师观摩课学习心得体会1作为一名老师，虽然岗位是一般平凡的，但肩上的担子却是沉重的，面对这场深刻而全方位的新课程改革，日益困难的学生思想道德，许多时侯仍让我有雾里看花的感觉，无所适从，我们此时特殊须要学习，而此次到沧州参与全国名师小学示范课暨小学语文的学习如同一场刚好雨，使我们实现从”反思上的改变到提炼研修成果，再到升华职业情感的蜕变”有了可能。”这次沧州之行共听了六位全国名师的示范课和报告，使我受益非浅。特殊是吉老师的课件制作精良有细心，让学生对难点理解的字词，不懂的地方一目了然，这也让我深刻体会到，要加强多媒体技术的学习，让自己的教学水平更进一步！再就是吉老师
2、的课堂驾驭实力很强，当把一个男生叫成女生的时候，立刻说：“你有女生的漂亮，又有男生的俊气”在订正学生坐姿的时候说：“你们想听老师讲故事吗？用你们的坐姿告知老师，孩子们在老师委婉奇妙的语言下，达到了老师的要求。吉老师的语言很有魅力，到处引导着学生向着学习目标靠近，他的语气亲切、优美、语速适中，用词贴切精当，透着浓重的语文味儿，让学生从听觉，视觉感受语文课堂独特的芳香，让人不觉闲逛于古诗文的美丽凝重之中。课的最终吉老师带领学生吟唱七巧这首古诗，使课堂气氛达到高潮，在歌声中下课，给人以唯美，意犹为尽地感觉，吉老师的课是一堂容视觉与听觉的盛宴。听了薛老师的报告我感觉做为一名语文老师，任重道远，传承国学
3、，中国的传统文化是一位语文老师不行推卸的责任，这也要求，我们语文工作者要提升自己的传统文化。用最原始最自然的声音传达对于全人类，全体生命的“整体之爱”诵读经典，呵护童心，滋养一生。通过参与这次名师送教讲课活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使语文教化教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，探讨她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。我深切体会到，要想成为一名优秀的语文老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教化素养，更
4、要有不断学习、多思多想的意识，这才是变更自己、提高自己的关键。走近名师，感受名师，更使我明白了：教化是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。北派名师观摩课学习心得体会24月18号、19号在学校支配下，我有幸赴沧州倾听了李卫东、孙荣喜、吉春亚、薛瑞萍、陈延军五位北派名师的观摩课及报告，听完全部名师的课，无不为他们匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。北派名师的课无不体现着北方人的性格特性：热忱、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击，从名师
5、们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：一、老师自身素养的凹凸是提高教学质量的关键每一位专家都各具特色，但是有一点他们是相同的，那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴。例如，陈延军老师在讲解自己的花是给别人看的一文中的“万紫千红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈老师的学问渊博。总之，他们认为，教化就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。二、学生在学习中的主体地位应当得到敬重和落实正如李老师所言，老师是帮助学生学习的，老师与学生的关系应当从眼神的沟通起先。老师，尤其是语文老师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而困难的心理改变，每一个孩子都是社
6、会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到依据。每一个孩子都是一个色调斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的隐私。老师应当耐性倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。三、在课堂上注意学生的激励和表扬在课堂上针对每个问题的解答，薛老师都特别注意对学生的刚好激励，不让学生失败和失落离开课堂。不但语言上的，还有夸张的动作、神态等，整节课中掌声和语言的激励都特别多，增加了学生学习数学的爱好和信念。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失落离开课堂”。“观摩观摩，只能看，不能模”。我们要看的是观摩课的教学理念，看观摩
7、课的教学设计，看老师的课堂教学艺术，然后内化，再形成自己的教学风格。学习的关键是要和自己的教学实际结合起来。这次活动可以说是让我大开眼界。虽然这些老师来自全国各地，各有教学背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些老师给我指了一条前进的路，这将使我少走许多弯路，最干脆地与改革的方向相一样，确定明确的教学目标。北派名师观摩课学习心得体会3通过听课，我感觉他们的课堂是“以思维碰撞思维、以才智点燃才智、以情感沟通情感的课堂”，他们在教学中都提倡促进学生全面、持续、和谐发展，强调从学生已有的生活阅历动身、创设生活情境，引领学生亲身经验与体验，使他们能从四周熟识的真实的事物中学习语文、生物，进
8、而体验到语文、生物就在身边，不仅可以激发起学生学习的爱好，而且还能提升学生解决日常生活问题的实力。他们的课堂教学设计独具匠心，合理创建性运用教材，重组教材，符合中学生心理特点，遵循中学生的认知规律。他们都能娴熟的应用现代化教学手段，用现代化工具帮助我们解决了一些原来枯燥、原来抽象的问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现了解决问题的效果。他们为我们做了老师基本功的好榜样：说话咬字清楚，讲解学问时精练到位，有时候甚至觉得是多一字太烦，少一字则内容不清晰；亲切的表情，课堂上与学生融洽相处；严谨的思维
9、方式，在与学生的互动中反应快，引导学生得体到位，思维严谨，考虑周到。领会到名师那人文积淀和炉火纯青的语言技巧。这几位名师都具有很高的演讲素养，他们抑扬顿挫、简洁流畅的语言，美丽好听的声音给我留下了难以磨灭的印象。学生沉醉在这样的语言中学习可谓是怡耳养神，潜移默化之中也能提高学生的朗读水平。演讲是语文老师的基本实力，如何让自己的声音悦耳又清晰其实是一门要苦练的学问，今后我会以这几位老师为榜样，提高自己的演进功底。听名师上课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，时常激起一个个思想的浪花。他们不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的老师连声赞美。这样的功底令我们憧憬，这样的境界让我们艳羡。或许我们不行能都成为名师，但我们要做最好的自己。而且，这些教学方法的确能给我们以后的教学带来帮助，给我们树立高标杆，让我们重新思索如何利用语文课去提高学生的文化素养。我想可以从仿照起先变更自己，然后渐渐实践探究出自己的教学风格。这条路任重而道远。不过我信任一旦有了成效，这肯定是师生教学相长的一大乐事。