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1、特教学校的班主任工作总结特教学校的班主任工作总结1班主任工作是管理人的工作，我所面对的是高年级的智障学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为骄阳班班主任，我对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培育学生的良好习惯。本班学生自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习小学生日常行为规范，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在
2、日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动。每天放学后，我帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。3、加强与家长联系。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地
3、帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。我的班主任工作由于阅历的欠缺，在一些方面方面还是存在着不足。我缺少视察。总不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主
4、任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平得到提升！特教学校的班主任工作总结2这学期，我担当晨曦班班主任一职，无论对于教学还是管理，阅历明显不足，须要不断学习。这学期，我主要在以下几个方面进行工作：（一）班级管理方面要管理好班级，就要制定行之有效的管理制度，依据我们班级的状况，我制定了以下制度：1、奖罚制度。每周一的班会，我都对学习有进步、上课仔细等学生进行夸奖，嘉奖学生小红花，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行指责与教化，帮助学生改正身上的不足；2、班级成员轮值制度。每一天我
5、都支配一个学生值日，管理卫生，纪律，让全体学生在能意识到我是这个班级的成员，让每个学生都参加到班级管理中来，对于那些实力略微差点的学生，要在实力好的学生帮助下完成，结组完成。3、培育较强的卫生意识，每周一早晨带着学生打扫班级卫生，然后评出环保星，赐予嘉奖。（二）学生日常行为培育作为老师，我们是孩子心中的榜样，他们时刻关注着你的行为，以你的行为为自己行为的榜样。只有我们细心视察，不难发觉，有许多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。所以，当学生对我喊“老师好”的时候，我总会而带微笑地回一声“你好”。这虽是小事，但却是无声的教化，教化学生对人要有礼貌。在我们日常的教学中也要注意行为习惯的培育
6、。比如上课时，你发给学生东西，学生可以很礼貌主动说声“感谢”；下课时，和老师说完再见，提示学生主动把椅子放在桌子下面等，这些都是生活学习的细微环节，教化孩子，要从细微环节做起，做一个细心的人。（三）努力钻研教学内容，主动探究适合智障孩子的教学方式由于智障学生感统教材很少，具有针对性的教材更少，所以在感统教学中须要对学生状况进行分析，对智障学生教授适合其发展的教学内容。智障学生的教学方式不同于一般学生，感统教学也不同于一般的语文、数学等教学，不同的学科就要有不同的教学方法，而感统作为一门新学科，就须要我们不断探究适合低年级学生的教学方式。（四）与学生建立良好和谐的师生关系新课标提出：师生的关系应
7、是同等的挚友关系。为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的挚友，多关切他们，有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到老师对他的关切和爱惜。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些，对于智障孩子，老师要通过沟通告知学生什么样的行为是对的、该做的，当他们犯错误时，要告知他这样不对，以后要怎么做。多给这些孩子一些爱心、耐性，让他们感受到自己是被爱的，被关切的。建立良好和谐的师生关系对学生的教化很重要，是我们教化学生的的手段之一。（五）多与家长沟通，听取家长的看法，保持良好的家校关系保持学生家长与学校良好和谐的关系可以更好的完成教化教学任务。学校须要家长的支持，老师须要和家长共同努力完成教化康复任务。作为老师，我们应当多与家长沟通，了解学生在家的状况，也让家长了解学生在校状况，彼此沟通，加强了解，虚心听取家长提出的看法，有利于我们工作的开展。学生的点滴进步都是家长老师欢乐华蜜的源泉，多与家长沟通，让家长了解学生在家、在校的成长状况，便利老师对学生进行下一步教学目标的制定。为了学生，为了每个家庭，为了学校，建立良好和谐的家校关系，是很必要的。作为一名特别教化老师，我阅历明显不足，须要不断向阅历丰富的老师学习，但要弃其糟粕，取其精华。教学是一个长期的过程，教化不间断，管理也不停留。所以，我还要不断积累阅历，争取更上一层楼！